善于營造輕松活潑的語文課堂氣氛

古付堯

內(nèi)容摘要：本文著力探究如何營造輕松、活潑的語文課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高語文教學(xué)效率，促進語文教學(xué)良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文課堂 氣氛 興趣

曾幾何時教師認為語文課是枯燥單調(diào)的，教之無味，學(xué)之無趣，一堂課40分鐘站好就行，殊不知語文的魅力所在。以前提倡的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，且不知語文是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，而興趣是學(xué)好語文的關(guān)鍵。圣人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是人力求認識某種事物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來，教學(xué)就會取得事半功倍之效。語文教學(xué)大多在課堂上，怎樣上好一堂課并成功吸引同學(xué)們的眼球，從而激發(fā)同學(xué)們的興趣，值得每位語文教師思考。

新課標要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，筆者在多年的課改實踐中做了以下五方面的探究：

1.寬松和諧激趣法

寬松和諧的課堂氣氛有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并將在師生溝通時起到重要作用。在講授《列夫·托爾斯泰》一文時，學(xué)生對文中寫托爾斯泰的眼睛“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波”無法理解，筆者就聯(lián)系《西游記》片段來激發(fā)興趣：“難道托爾斯泰的眼睛能像太上老君的寶葫蘆、像金角大王銀角大王的金角一樣能把世界上的物質(zhì)吸進去？”得到齊聲否定后，筆者又問：“我的眼睛能把語文書吸進去嗎？”學(xué)生答：“不能?！惫P者一本正經(jīng)地說：“我說我能！ 我能通過眼睛把這本書的內(nèi)容記到我的腦海中去?！蓖P者“抓起”、“塞入”的手勢，同學(xué)們會心地大笑。進而筆者一手指著自己的眼睛一手指著課代表：“我的眼睛能把古婉敏吸進去嗎？”同學(xué)們開心答到：“能！”“好！”通過眼睛我知道了她是個勤奮好學(xué)聰明負責的女孩子?！?/p>

2.贊揚欣賞激趣法

人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關(guān)注學(xué)生成長的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。清代學(xué)者顏元也說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！边@都是講贊揚欣賞的激勵效用。贊賞是廉價的，也是無價的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。

3.認真傾聽激趣法

新課標提出教師要多傾聽學(xué)生的發(fā)言。筆者認為，學(xué)生“講”教師‘聽”。有三大好處：①通過“聽”可以使教師更好地了解學(xué)生。筆者通過“聽”常常被學(xué)生天馬行空的想象力、獨到深刻的見解、幽默睿智的語言所折服。②通過“聽”可以真正使教師領(lǐng)悟“教學(xué)相長”的真諦。③通過學(xué)生“講”教師“聽”，可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生越說越會說，越說越想說，越說越自信，課堂成了他們發(fā)揮的舞臺，這更激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，煥發(fā)出課堂的活力。

4.自評互評激趣法

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師對學(xué)生的學(xué)習成績具有最高裁定權(quán)，卻忽視了學(xué)生的自評與互評，實質(zhì)上也漠視了學(xué)生主體能動性的一種表現(xiàn)，語文課堂尤其需要教學(xué)氣氛的營造方法。當學(xué)生的自覺意識得到高度強化，內(nèi)在的進取熱情已得到激發(fā)，教師就可以把學(xué)生的自評與互評權(quán)交還給他們，激發(fā)其活躍的主體意識，感受班集體內(nèi)平等、和諧、信賴的自由氣氛。

5.教師魅力激趣法

實施素質(zhì)教育的一個重要前提，就是要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，即有魅力的教師。一副自然大方親切隨和的教態(tài)，一身時尚端莊搭配得當?shù)囊轮皇铸堬w鳳舞剛?cè)嵯酀臅?，一口字正腔圓抑揚頓挫的普通話，一段聲情并茂慷慨激昂的朗誦，一句委婉動聽相得益彰的輕唱，都會對學(xué)生的注意力具有無形的控制作用，對學(xué)生的審美情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，從而激發(fā)學(xué)習興趣，煥發(fā)課堂活力。

總之，教師在教學(xué)中要想營造良好的課堂氣氛，應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營造輕松濃郁的課堂氣氛，讓學(xué)生充分參與學(xué)習活動。在課堂上不能挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性，摒棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向?qū)W生施舍知識的場所，摒棄家長制、霸道者的教風，要代之以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生?！坝H其師，信其道”，學(xué)生才能喜歡語文，學(xué)好語文。

（作者單位：廣東梅州市五華縣安流鎮(zhèn)長江小學(xué)）