細(xì)致描寫生動(dòng)形象

趙學(xué)潮

玩“三國小鎮(zhèn)”

中午沒事，我便叫來李清娟一同玩時(shí)下網(wǎng)上最火的游戲——“三國小鎮(zhèn)”。

“三國小鎮(zhèn)”中的人物有“劉備”、“關(guān)羽”和“張飛”，可“張飛”還沒開啟。清娟喜歡“劉備”，選了他，我只好選“關(guān)羽”。

游戲開始了。第一關(guān)是打僵尸和牛頭怪。我倆敲擊鍵盤，只見“關(guān)羽”、“劉備”與妖怪們打起來，很快妖怪便死了。我倆順利過關(guān)。

第二關(guān)妖怪又增加了骷髏頭架等，我倆又敲擊鍵盤玩起來?？蛇@回情況不妙，“關(guān)羽”雖用盡全力，但最終還是死了。我戀戀不舍地離開鍵盤。清娟沖我抿嘴一笑，玩得更起勁了。她眼睛盯著電腦屏幕，手敲著鍵盤，“劉備”與妖怪們打起來，但最終還是打不過妖怪，也死了。這時(shí)，電腦屏幕上出現(xiàn)：武功再高，也怕菜刀，混好裝備再來。惹得我倆哈哈大笑。我們返回村莊，備齊最頂尖的裝備，把沒用的武器賣掉，買來絕招——突刺與加攻擊接著玩。我倆終于通過第二關(guān)。

第三關(guān)，妖怪又增加了。我倆雖拿出絕招，但最終還是失敗了。

玩“三國小鎮(zhèn)”既有趣又很刺激。

這篇習(xí)作介紹了“我”和同學(xué)李清娟是如何玩“三國小鎮(zhèn)”這個(gè)游戲的。開頭點(diǎn)明了文題，中間敘述了游戲的過程，介紹了其中的三關(guān)，結(jié)尾總結(jié)全文，寫出了玩游戲的感受，照應(yīng)了開頭和文題。習(xí)作整體結(jié)構(gòu)不錯(cuò)。遺憾的是小作者只將事情過程的骨架羅列了出來，對(duì)事情的發(fā)展經(jīng)過寫得不夠細(xì)致，游戲的三關(guān)沒有介紹具體。采用敘述的方法只能把事情發(fā)展經(jīng)過的骨架立起來，而要把文章寫得生動(dòng)形象，必須細(xì)致描寫。具體到這篇習(xí)作，就應(yīng)該細(xì)致描寫游戲過程中，“我”和清娟是怎樣玩的，“劉備”、“關(guān)羽”與妖怪們是怎樣鏖戰(zhàn)的，要描寫出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。只有這樣，才能把游戲的過程生動(dòng)形象地再現(xiàn)在讀者眼前，給讀者身臨其境之感。另外，語言也有些直白，建議將習(xí)作的詞句做一些潤色，使其生動(dòng)活潑。

玩“三國小鎮(zhèn)”

中午沒事，我便叫來同學(xué)李清娟一同玩時(shí)下網(wǎng)上最火的游戲——“三國小鎮(zhèn)”。

“三國小鎮(zhèn)”中的人物有“劉備”、“關(guān)羽”和“張飛”，可“張飛”還沒開啟。清娟喜歡“劉備”，選了他，我只好選“關(guān)羽”。

游戲開始了。第一關(guān)是打僵尸和牛頭怪。我倆敲擊鍵盤，只見“關(guān)羽”掄起大刀，“劉備”手握寶劍，兩人默契配合，與妖怪們血拼，很快妖怪便全軍覆沒。我倆順利過關(guān)，興奮得“耶耶耶”直叫。

第二關(guān)，妖怪增加了骷髏頭架。我倆又敲擊鍵盤，指揮“劉備”和“關(guān)羽”浴血奮戰(zhàn)起來?？蛇@回情況不妙，“關(guān)羽”雖使盡渾身解數(shù)，但最終還是被BOSS的“龍卷風(fēng)”電擊犧牲。他死時(shí)臉頰甚紅，頭上還有幾條豎黑線，好像不甘心死去似的。我戀戀不舍地離開鍵盤。只?！皠洹迸c妖怪們鏖戰(zhàn)了。清娟沖我抿嘴一笑，玩得更起勁了。她眼睛盯著電腦屏幕，手敲著鍵盤。“劉備”不愧為“一代天驕”，不斷使出“恢復(fù)術(shù)”，給自己充血。妖怪們拿他無可奈何。這樣周旋一陣后，妖怪們改變策略，使用人海戰(zhàn)術(shù)，“劉備”變主動(dòng)為被動(dòng)。妖怪們左右猛攻，前后夾擊?！皠洹彪m猛打猛刺，但最終寡不敵眾，命喪黃泉。這時(shí)，電腦屏幕上出現(xiàn)：武功再高，也怕菜刀，混好裝備再來。我們只好返回村莊，備齊最頂尖的裝備，把沒用的武器賣掉，買來絕招——突刺與加攻擊，接著浴血奮戰(zhàn)。經(jīng)過一番努力，我倆終于通過第二關(guān)，高興得拍手叫好。

第三關(guān)，妖怪又增加了。我倆雖拿出絕招，經(jīng)過一番鏖戰(zhàn)，但最終還是兵敗麥城。

玩“三國小鎮(zhèn)”既有趣又很刺激。不過我要告訴大家，適當(dāng)?shù)赝嬉煌嬗螒蛴兄谒季S的發(fā)展，但不可沉迷哦！ 在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，各個(gè)方面都能體現(xiàn)出我們的能干。我們是能干的小學(xué)生，現(xiàn)在就把自己的能干通過習(xí)作表達(dá)出來，然后PK一下，看誰更能干喲！