小先生

一個老師是叫人求真的，沒有別的目的。

“小先生”是兒童向別人傳授知識的一種形式。“小先生”制的出現(xiàn)有個過程。最初是學(xué)校里的小孩自愿地幫助他們家里的人和鄰居去學(xué)自己剛學(xué)到的知識，隨后街道上的小孩也將所學(xué)的傳遞給他們的朋友。“小先生”首次給人的啟示，是在十四年前。當(dāng)時我的母親五十七歲，她突然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。她要求念我給家里寫的信，并且想了解世界上發(fā)生的一些事情。那時唯一可能幫助她學(xué)習(xí)的老師，是只有六歲的我的第二個孩子，他已讀完第一冊課本。祖孫二人一塊游戲和念書，一個月內(nèi)，我的母親學(xué)完了第一冊。這件愉快的事情并未引起我們?nèi)乙酝馊说臒崆殛P(guān)注，但事實說明，一個六歲小男孩沒有師范學(xué)校文憑，也沒有高等院校畢業(yè)證書，居然成功地教一位五十歲的老祖母讀完了第一冊課本。這給了我一個非常深刻的啟示，也便萌生了“小先生”的念頭。

當(dāng)1931年東北三省被強占和1932年上海被進(jìn)攻時，我們開始明白我們的國家民族要得救，必須喚起全體人民，必須促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。教育工作者的責(zé)任，就是要在最短的時間，花最少的錢，實行免費全民教育。進(jìn)步的青年男女像潮水般地涌進(jìn)了農(nóng)村，其目的是幫助農(nóng)民們認(rèn)識民族的危機(jī)，有些年輕人要我講點指導(dǎo)的話，我的建議很簡單：即知即傳。當(dāng)農(nóng)民們逐漸認(rèn)識到教育對他們及其子女的重要性時，農(nóng)民和他們的子女大批地上小學(xué)了。不少的教師懷疑這“即知即傳”的原則能堅持多久，坦率地說，有些教師考慮的是如何用收學(xué)費或入學(xué)考試來減少入學(xué)人數(shù)，如果允許這樣做，那么整個人民教育運動的目的就將失敗，這意味著教育又回到少數(shù)人中去了。我們大聲疾呼：要面對現(xiàn)實，要想方設(shè)法尋求新路子來應(yīng)付當(dāng)前的處境，在需求文化知識的人越來越多的情況下，一些有能力的小學(xué)生自然地出來擔(dān)任教學(xué)工作了。1932年11月，有一天我訪問了上海工學(xué)團(tuán)，我很有興趣地注意到一個十二歲的名叫侶朋的小男孩，他在給四十多個小朋友上課，四十多個幼小的心靈當(dāng)時都掌握在他手掌中。剎那間，一個孫子教他祖母這件小事，從我下意識里出現(xiàn)?；貋砗?，我立刻召開了全體教職員會議，宣布工農(nóng)群眾自己已經(jīng)找到一條救學(xué)校、救國家的方法，這就是“小先生”。由于小先生的出現(xiàn)，我們不但能夠堅持“即知即傳”的原則，并且還提出了一個“免費送教上門”的口號。從此以后，我們證明小先生能夠讓家庭婦女、放牛娃和那些不能上正規(guī)學(xué)校的人受到教育，而又不影響他們的生活。這種傳遞教學(xué)和送教上門的情況，使得“小先生制”成為獨特的、唯一無二的形式，并且區(qū)別于英國蘭加斯特的小學(xué)生——小先生制（The Lancastrian pupil-teacher ）。另一個區(qū)別，是我們的這種“小先生”制建立在這樣一個事實上，即不論早晚，只要放牛娃和家庭主婦什么時候有空，便什么時候給他們上課。

“小先生”，它適合中國的國情，它能幫助缺少文化知識的大姑娘和婦女們學(xué)到一些知識。由于舊的風(fēng)俗在農(nóng)村中盛行，男教師去教成年的大姑娘是有困難的，一個年輕的男人是不敢冒流言蜚語的風(fēng)險去教大姑娘的，如果去教，姑娘們也被嚇跑了，那么教師只能教長凳和椅子了。女教師又非常少，開展婦女教育早已是多年的難題。但是“小先生”一出現(xiàn)，這個問題就如雪團(tuán)見太陽，一下子解決了。小先生，他們能跑進(jìn)新媳婦的房間給她上課，小先生比正規(guī)的老師們有更多的方便。例如小先生可以在農(nóng)民家里上課，如果家庭主婦還沒有把碗洗完，她可以叫小朋友稍等一會。小朋友會很高興這樣去做，他可以在院子里去玩一會。用這種方法，就可以使女子教育蓬勃發(fā)展起來。1934年廣東省有一百侯村，有兩百個小學(xué)生擔(dān)任小先生，自愿教二千多農(nóng)民，其中婦女和女孩就有一千五百多人。

小先生是非常聰明的，能就服老一輩人促使其進(jìn)步。有一個故事可能使大家很感興趣?？拷贾菸骱幸粋€煙霞洞，在洞子上邊有一個小茶場，叫翁家山，山上小廟里有個小學(xué)，這個學(xué)校大約有一百個“小先生”。有一回，一個剛滿十二歲的小先生告訴我一個非常有趣的故事，說他是怎樣促使他的奶奶轉(zhuǎn)變?nèi)フJ(rèn)字的。他拿著一本漂亮的書對他奶奶說：“奶奶，你要是喜歡念這本書，我會很高興地幫助你。”這位老太太回答說：“我的好孩子，你奶奶太老了，學(xué)不進(jìn)去了，我都快上西天了，學(xué)這個還有什么用呢？”對這小男孩來說，這倒是個難題，很使他傷腦筋。隔了一會，他回答奶奶說：“上西天，那你打算怎樣去呢？”“是的，我是個好老太，我要升到天堂去?！蹦泻⒄f：“恭喜恭喜！但是假如天堂的門神，在你進(jìn)門前叫你簽個名字才讓進(jìn)，那你怎樣辦呢？”老奶奶終于信服了，馬上要孫子教她寫自己的名字?！敖o我一支鉛筆，給我一張紙。”她開始練習(xí)寫她自己的名字。另外，在深夜里發(fā)生一件更有趣的事。在我們國家，老奶奶通常是照管全家小孩的，這個小孩是和奶奶睡在一塊的，半夜，孫子腿癢醒了，他懷疑有些小蟲爬在他的腿上！當(dāng)他伸手一摸，不禁驚奇起來，不是小蟲，是他奶奶的手指頭，正在畫十字，畫圓圈，一筆一劃地在畫呢！他問奶奶干嘛這樣，老奶奶說：“好孩子，我在練習(xí)寫我的名字呢！”

我們從許多事實看到，小先生是非常熱心的。有一首歌較好地刻畫了小先生的熱情和積極性：

我是小先生，

熱心好比火山噴。

生來不怕霜和雪，

踏破鐵鞋化愚蒙。

小先生有時被稱為“蚊子先生”。我想我們大多數(shù)人是不喜歡蚊子的。但是有一件事我可以為它們辯護(hù)，當(dāng)你被一幫歹徒包圍時，蚊子能使你整個夜晚保持清醒。實在地，小先生已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們教識字和寫字的責(zé)任范圍了。他們還經(jīng)常地教人民唱歌，講故事，讀新聞，談知識，并且討論問題。新安小學(xué)的小先生甚至自己組織起來，成立“新安旅行團(tuán)”，帶著無線電收音機(jī)、新聞片、唱片和戲劇道具，旅行了幾乎所有的北方幾個省，訪問了沿公路的許多村莊和戰(zhàn)地后方的軍營。他們每到一處便演出、放電影和講演，并且組織讀報組或討論小組，目的是使民族的斗爭深入到億萬人民心中。

“小先生”原則的由來是很簡單的。任何人只要有追求真理的精神，他便取得小先生的合格證明，并且有責(zé)任去教別人。

從我們“小先生運動”的經(jīng)驗來說，已經(jīng)取得了如下的成績：

（1）小孩教別人越多，他們自己學(xué)得也越多，把知識冷藏在腦子里的人學(xué)得最少。

（2）知識已不是當(dāng)商品出售，教育變成人人可免費獲得的一種禮物，它像空氣一樣，每個人都能呼吸，像水一樣，每個人都可飲用，像陽光一樣，每個人都可享受。

（3）老一代和年輕人共同進(jìn)步，成年人和兒童們經(jīng)常接觸共同增長知識，可以使老年人年輕起來。

（4）它幫助解決了女子教育那不可克服的困難，使我們能夠把基礎(chǔ)教育擴(kuò)展到全國一半人口，這在以前用其他方法是辦不到的。

（5）學(xué)校的本身起了新的變化，它可和小先生同時存在。鄉(xiāng)村學(xué)校以前在鄉(xiāng)下是孤立的，現(xiàn)在小先生好像活電線一樣把鄉(xiāng)村學(xué)校和每一個家庭聯(lián)系起來，使整個鄉(xiāng)村變成了學(xué)校，教育的光芒照亮了每一個地方，反過來學(xué)校又可具體地為他們解決一連串的問題。住在一個破廟里孤獨生活的老師，突然地和十幾個小同志在一起，必然會看到他職業(yè)的新前景，為他應(yīng)該完成的歷史使命而振作起來。曹大江先生住在舜帝廟里，因為他在山西鄉(xiāng)村學(xué)校的工資低，不能維持他全家的生活準(zhǔn)備辭職，后來他在《生活教育》雜志上，偶然發(fā)現(xiàn)小先生教學(xué)法，他便進(jìn)行試驗，并寫了一封信給我。信里說：“小先生制已經(jīng)鼓勵了許多鄉(xiāng)村教師堅守他們自己的崗位。同小先生和小工人在一起，就好像和我的同志在一起一樣。我堅信我們在幾年內(nèi)就能重建農(nóng)村的生活。我感到仿佛整個國家的命運就在教師手中。”信的結(jié)尾他寫道，即使給他高十倍的工資，他也不辭職了。

但是，小先生運動并不是沒有缺點，我可舉出兩點：

第一，小先生在過分熱情的領(lǐng)導(dǎo)控制下，過分的繁重工作將會損害兒童的健康，并且影響“小先生運動”的發(fā)展。我沒有勸告小先生每天教人不超過半小時，并作為一個制度加以規(guī)定；

第二，有些政客和固執(zhí)己見的官員，為了他們自身的利益，利用這些兒童、小宣傳家做他們的工具。這是違反我們的原則的。一個老師是叫人求真的，沒有別的目的。只是為了追求真理，教人求真，自己便要尋求真理，自由的批評是絕對需要的。目的是防止濫用兒童們?nèi)プ鲂麄鞴ぷ鳎覀円欢ㄒ⑸渥杂膳u的抗毒素。 （來源：《陶行知教育文集》，四川教育出版社2008年出版）

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