• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    問題引領?且思且行

    2014-07-23 12:58:41姚萍
    求知導刊 2014年5期
    關鍵詞:條腿張嘴青蛙

    姚萍

    《用字母表示數》是北師大版小學四年下冊93—96頁的內容。在這節(jié)課中本人主要把握兩點:其一是研讀教本,立足學生,注重教學活動的趣味性和緊密貫穿性。其二是,讓問題引領課堂,涵蓋教學重點難點,構成整個課堂的支架。

    一、開門見山,揭示課題

    視頻:學生玩撲克牌比大小游戲。

    師:字母在游戲里表示的是什么?

    生:表示的是數。

    師:這節(jié)課我們就一起來研究字母表示數(板書:字母表示數)。

    師:看到這個課題,你們有什么問題嗎?

    生1:什么字母表示什么數?

    生2:為什么用字母表示數?

    簡析:簡明扼要的談話方式直接引入課題,不僅使學生迅速進入學習的狀態(tài)而且體現了數學的簡潔美。

    二、自主探索,體會新知

    1.青蛙情境歌(一)

    第一步:初步體會

    師:我很想和你們交朋友,誰愿意告訴老師你叫什么名字?有什么愛好?

    師:我愛好唱歌,有一首童謠至今我還記得呢?你們想聽嗎?

    課件展示(青蛙歌)

    1只青蛙1張嘴

    2只青蛙2張嘴

    ( )只青蛙 ( )張嘴

    師:你們準備唱到哪個數呀?這樣唱下去短時間內唱得完嗎?(唱不完)你能用一句話表示歌詞嗎?

    生1:我是用無數只青蛙無數張嘴。

    師:可以嗎?

    生:可以。

    生2:我用的是n只青蛙n張嘴。

    師:(驚訝)這樣可以嗎?她用到了什么呢?

    生們:字母表示數。

    師:為什么這句話里都用同一個字母表示?這些字母在這可以是哪些數呢?

    生們:可以表示無數個數,只要是數字就可以。

    師:除了用字母n來表示只數,還可以用其他的嗎?

    生:所有的字母都可以。

    師生總結:字母可以表示任何數。

    第二步:舉例體會

    師:剛才我們都用到了字母表示數,誰還能用字母表示我們身邊的數量呢?(生舉例)

    生:我有a支筆。我做口算用了a分鐘。

    師:他們的a表示的是同一個數嗎?

    師:你覺得用字母怎么樣?(方便、簡潔……)

    簡析:朗朗上口的“兒歌”是學生熟悉情境,讓學生感覺這首熟悉簡單的歌謠唱不完時,提出大問題,學生想法多樣,最終通過反復分析,體會字母表示數的意義。

    2.青蛙情境歌(二)

    第一步:提出問題,引發(fā)思考

    師:剛才你們很快就找到了用字母表示數的簡便方法,接下來我們再繼續(xù)把這首兒歌唱完整好嗎?

    視頻播放(續(xù)唱青蛙歌)

    1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿

    2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿

    ……

    ()只青蛙 () 張嘴,()只眼睛() 條腿

    師:唱得完嗎?你能用簡便的方式表示青蛙的眼睛和腿的數量嗎?

    第二步:小組合作,匯報交流

    生1:n只青蛙n張嘴,n只眼睛n條腿。

    師:這樣表示合理嗎?

    生2:不合理,如果是1只青蛙,那它的眼睛不也就是1了嗎?

    師:那你有什么有不同意見?(繼續(xù)追問)

    生2:我的是x只眼睛y條腿。

    師:說說你的理由。

    生2:因為這樣就不像n,1只青蛙1只眼睛了,x可以代表2只眼睛。

    師:x還可以代表什么數?

    生2:還可以代表無數。

    師:這樣的話,那x也可以代表1哦。

    學生們也急了,也當場發(fā)現不可以了,有1,3,……單數不可以,奇數不可以……師:這里青蛙的眼睛還不能是奇數,那青蛙的眼睛和什么有關?(青蛙的只數)

    師:剛才用n表示青蛙只數,你能想出簡便方法算出青蛙的眼睛只數嗎?

    生:n×2(學生陷入思考,過了一會兒,個別學生舉手)

    師:為什么這樣表示?

    生:我們只要知道青蛙的只數,就可以算出青蛙眼睛的只數。

    師:同樣的你能想出怎樣簡便表示青蛙腿的式子嗎?怎么想出來的?

    生3:n×4, 1只青蛙4條腿,1×4,

    2只青蛙8條腿,2×4…

    師:n如果是7…

    生們:7只青蛙7張嘴,14只眼睛28條腿。

    簡析:還是同一首歌謠里體會遷移感受用字母表示出數量之間的關系式,利用之前學生對字母表示數的感知,不斷產生出問題沖突,再生成新的知識點。

    第三步:字母的乘法式子的簡寫

    師:這些式子有沒有簡便寫法呢?誰見過?

    讓學生通過看課件自學默讀后交流

    生1:2n,2點n(板書2n2·n)

    師:這個點代表什么?

    生們:乘號。

    師:那么我們讀的時候還是讀乘,只是寫成了小圓點。

    師示范讀:2乘n。

    簡析:四年級的學生已經有了一定的閱讀能力和自學能力,為提高課堂教學的效率,這里安排了學生自學簡寫規(guī)則,然后在運用中加強理解與認識,讓學生在自主學習和反思中,深化對字母表示數的方法的理解。

    3.試 一試,猜年齡(課件展示)

    師:偉大數學家發(fā)現的問題居然都讓你們發(fā)現了,你們今年多大呀?

    師:我的孩子和你們一樣大,當年他1歲時,我已是26歲了,當他2歲時,我多少歲?

    (跟隨學生口述,課件展示出孩子和媽媽的年齡關系)

    師:如果孩子是a歲,媽媽呢?你是怎么知道的?

    生:孩子與媽媽的年齡差是永不變的,當孩子a歲時,媽媽的年齡就是a+25歲。

    師:嗯,那你們也能用這樣的方式表示出你和你媽媽的年齡嗎?誰來說一說?

    師:那你的字母還可以表示哪些年齡呢?

    生:我50歲時,媽媽75歲了,我80歲時,媽媽105歲了。

    師:長壽是每個人的美好愿望,而實際我們的生命還是有限的。隨著你們一年一年地長大,媽媽怎樣了?此時你想對媽媽說什么呢?

    簡析:老師不斷給學生提供用字母表示數的機會,讓他們在具體情境中反復體會字母表示數的意義,逐漸體會數量關系,滲透代數意識。

    三、應用知識,拓展練習

    (1)基礎練習:媽媽買了a個蘋果,吃了5個,還剩()個。一本練習本a元,小軍買了20本,一共要付

    ()元。

    簡寫:

    A×9= x×y= a×100+b=1×a=

    (2)自我挑戰(zhàn)。設計三道難易程度不同的習題,學生自選,激發(fā)活力。

    簡析:練習設計難易遞進,典型突出。靜,獨立思考,集體交流。動,競賽游戲,挑戰(zhàn)自我。

    縱觀全課,主要以是簡單的小組活動和問題爭議觸動學生積極性,充分凸顯出了數學課堂簡約而有效的特點。這次的教學實踐是師生之間的一次共同成長,我體會到了其中小小的喜悅。在今后的教學中,還得繼續(xù)完善問題引領課堂的教學模式,重視對學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

    猜你喜歡
    條腿張嘴青蛙
    圓滾滾,“三”條腿
    不會算賬的蟬
    一張嘴 六個人
    海峽姐妹(2018年6期)2018-06-26 07:27:08
    小青蛙捉蟲
    雞兔同籠
    我變成了一百張嘴的怪物
    多了一張嘴之后
    誰能叫醒小青蛙?
    我多了一張嘴
    小主人報(2016年5期)2016-02-28 20:49:46
    畫圖解題
    信宜市| 工布江达县| 江门市| 琼中| 杨浦区| 宣恩县| 微博| 托克逊县| 锡林郭勒盟| 商南县| 大足县| 永年县| 翁牛特旗| 黔东| 赤城县| 泽库县| 闵行区| 石阡县| 科技| 张家界市| 达孜县| 南和县| 曲靖市| 安阳市| 兰溪市| 汨罗市| 泉州市| 调兵山市| 广州市| 曲沃县| 静安区| 陆良县| 日喀则市| 柘荣县| 江津市| 弥渡县| 孟连| 普格县| 康马县| 石嘴山市| 龙岩市|