讀懂圖畫，回歸現(xiàn)實(shí)

豆黨鋒

圖畫作文實(shí)際上是一種特殊形式的材料作文，只不過是用圖畫來代替文字材料而已。自2007年全國Ⅰ卷“出事了吧”、2008年江西卷“助鼠為患”、2010年課標(biāo)卷“貓捉老鼠”和2012年湖南卷“手的聯(lián)想”等圖畫作文出現(xiàn)后，圖畫作文已成為高考新材料作文一種新穎而別致的命題方式。此類作文審題難度相對(duì)較大，故讀不懂圖畫的考生比比皆是，即使考生讀懂了圖畫，許多文章也寫得毫無深度。那么如何寫好圖畫類材料作文，筆者認(rèn)為最佳的審題方法就是“讀懂圖畫，回歸現(xiàn)實(shí)”。

【試題類型】

“圖畫”類材料作文，從圖畫的功能來看，可分為三大類：

（1）“激發(fā)想象”型

此類圖畫作文，圖畫一般相對(duì)簡單，通過圖畫也看不出命題者的感情傾向，而事實(shí)上，命題者正是力圖通過這些簡單的圖畫來激發(fā)考生的想象力?？忌恍柽x準(zhǔn)一個(gè)角度展開聯(lián)想，自圓其說即可。

如2012年福建卷，畫面僅僅是一雙攤開的手，就“手”考生可選準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)展開聯(lián)想：①“伸手”是給他人溫暖的服務(wù)與幫助；②“放手是飛翔”。如要勇于放飛想象，突破常規(guī)思維；③“動(dòng)手是創(chuàng)造”。人之為人，與一般動(dòng)物最大的區(qū)別就在于有思想、能開拓創(chuàng)新，惟有雙手能開創(chuàng)嶄新局面，迎來美好生活；等等。

【2014仿真試題】閱讀下面的圖畫《孩子的眼里只有綠色》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【技法運(yùn)用】

通過閱讀圖畫，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)圖畫的核心元素是孩子、眼睛和綠色，其中孩子是對(duì)象，眼睛是載體，綠色是內(nèi)容，所以考生可就著“綠色”選準(zhǔn)一角度展開聯(lián)想：①實(shí)寫，綠色可理解為我們所提倡的“綠色生活”，比如孩子渴望低碳生活、保護(hù)環(huán)境等等；② 虛寫，此處的綠色可理解為孩子所渴望的純凈的外部生活環(huán)境，如純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、社會(huì)的正能量等等；③結(jié)合以上兩點(diǎn)，由實(shí)入虛，寫出層次感。

（2）“揭示哲理”型

此類圖畫作文，圖畫一般呈現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，而這個(gè)現(xiàn)象往往又是正面現(xiàn)象，命題者力圖通過這個(gè)現(xiàn)象告訴考生一個(gè)深刻的哲理。

【2014仿真試題】閱讀下面的圖畫《建筑的起源》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【技法運(yùn)用】

在這幅圖畫里，孩子正在專心地搭積木，壘出了一個(gè)門，旁邊是散落的積木。結(jié)合圖畫題目“建筑的起源”，所以圖畫向我們揭示了一個(gè)道理—再偉大的工程也源于孩子。所以考生可從以下角度立意：①解放孩子的雙手；②培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，要從小做起；③呵護(hù)孩子的個(gè)性；等等。

（3）“諷刺現(xiàn)象”型

此類圖畫作文，畫家往往從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來創(chuàng)作，以達(dá)到諷刺、批評(píng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的某些人和事的目的，因此，此類圖畫具有極強(qiáng)的針對(duì)性和強(qiáng)烈的諷刺效果。如2007年全國Ⅰ卷“出事了吧”諷刺了對(duì)孩子過度保護(hù)的教育現(xiàn)狀；2008年江西卷“助鼠為患”諷刺了人類對(duì)環(huán)境的破壞；2010年課標(biāo)卷“貓捉老鼠”諷刺某些人責(zé)任意識(shí)的淡薄。

此類圖畫作文是試卷上出現(xiàn)最多的一類，其審題步驟一般可歸納如下：

第一步：讀懂圖畫。要仔細(xì)觀察畫中的人（服飾、表情、動(dòng)作及人物間相互關(guān)系）、物、景的特點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，用簡單的語言概括圖畫的主要內(nèi)容。

第二步：結(jié)合圖畫的標(biāo)題或圖畫上的文字揣摩圖畫的寓意。標(biāo)題是圖畫的眼睛，有時(shí)透過這個(gè)“畫眼”，可洞察整幅圖畫的主題。同時(shí)，圖畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。文字有交代背景，比如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等作用，因此，我們?cè)谧x圖畫時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清圖畫寓意的“金鑰匙”。

第三步：由圖畫的寓意由此及彼，展開充分地聯(lián)想，聯(lián)系人生和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，解讀出圖畫的現(xiàn)實(shí)意義，寫出圖畫的思想深度。圖畫是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映，畫是靜態(tài)的，局部的，要寫成文章就需要一個(gè)動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作過程，要想到象外之象，說出言外之意，曲盡畫意。要善于捕捉瞬間的感悟，進(jìn)行必要的補(bǔ)白，深入挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵。所以考生只有由圖畫引出聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中與之相關(guān)相類的諸多現(xiàn)象，才能做到既談得開又收得攏，內(nèi)容充實(shí)，中心突出。

【2014仿真試題】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【技法運(yùn)用】

第一步：讀懂圖畫。圖畫上一只老鼠爬上秤鉤來稱自己的重量，竟把秤砣放到了幾乎可表明自己重量最重的地方。

第二步：結(jié)合圖畫上的標(biāo)題或文字讀懂圖畫的寓意。圖畫的標(biāo)題為《自稱》，由此我們可明白，老鼠在自我評(píng)價(jià)，并且感覺還很良好，故而把秤砣放到了幾乎可以表明自己最重的地方。但靜下深思，老鼠有這么重嗎？顯然沒那么重，所以本圖畫的寓意是諷刺老鼠在過高地評(píng)價(jià)自己，而這種評(píng)價(jià)恰恰又是自我評(píng)價(jià)。

第三步：聯(lián)系人生和社會(huì)，寫出圖畫的深度。君不見某些人一旦取得一點(diǎn)小小的成績就忘乎所以，迷失在鮮花與掌聲中而不能自拔；君不見某些人一提到自己的成績就振振有詞，有一說成十；君不見某些人把評(píng)價(jià)的大權(quán)緊緊地握在自己的手中，殊不知千秋功過歷史評(píng)，誰是誰非人民心中有數(shù)；君不見……

【失誤警示】

（1）讀不懂圖畫。表現(xiàn)為觀察圖畫不仔細(xì)，不能準(zhǔn)確地抓住畫面的主體，沒有從整體到部分再到細(xì)節(jié)，特別是沒有將圖畫與圖畫下面的標(biāo)題或文字聯(lián)系起來一起審察，故不能準(zhǔn)確地理解圖畫的寓意。

（2）離“圖”萬里。圖畫作文要以畫面為根據(jù)，要“從畫面的實(shí)際出發(fā)”。切忌節(jié)外生枝，捕風(fēng)捉影。

（3）停留在圖畫本身，就圖畫寫圖畫，文章寫不出深度。以圖畫為材料的作文審題，不能就圖畫寫圖畫，停留在圖畫本身，而應(yīng)以圖為立意點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)象實(shí)際，上升到理性的思考，揭示出人生或社會(huì)的規(guī)則或哲理。

【名師押題】

【2014押題一】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

本題讀懂圖畫后可用由果推因的方法來審題立意，青蛙為什么“見了青天又害怕，不如仍坐井底下”？原因很簡單，就是當(dāng)它見到了外面的世界后，感到自己的渺小與無知，不如干脆回到自己狹小的天地里去，夜郎自大，這是典型的守舊、拒絕進(jìn)步的心理。因此本題可從以下角度立意：①聯(lián)系歷史，論述守舊的危害，它讓我們愚昧無知，夜郎自大；②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，這是一個(gè)民族進(jìn)步的前提；③聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)，特別是中國改革開放三十多年來中國社會(huì)的巨大變化，論述只有“走出去”人類才會(huì)繁榮昌盛；④不做井底之蛙，關(guān)鍵是不做思想上的“井底之蛙”，論述思想“突圍”的重要性。

【2014押題二】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【思路點(diǎn)撥】

由圖畫上的文字切入，可有如下立意：①從母親的角度，歌頌偉大的母愛；②從孩子的角度，有一種愛叫放手；③辯證地看待“愛”與“自由”。