花式跳繩在赤峰市中小學(xué)推廣的可行性研究

楊艷生

（赤峰學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

花式跳繩在赤峰市中小學(xué)推廣的可行性研究

楊艷生

（赤峰學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

本文對花式跳繩運動在赤峰市中小學(xué)推廣的可行性進行了探討，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對開展花式跳繩運動的認知情況、學(xué)生的認知情況、師資力量和開展條件、以及影響花式跳繩運動在赤峰市中小學(xué)推廣的因素、并根據(jù)該項目在國內(nèi)其他省市學(xué)校開展現(xiàn)狀進行了了解和借鑒，旨在讓花式跳繩運動在赤峰市中小學(xué)開展得到健康積極的發(fā)展，從而為學(xué)生的體育鍛煉增加一項練習(xí)方法.

花式跳繩；中小學(xué)；推廣；可行性

1 引言

花式跳繩是在傳統(tǒng)跳繩基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹、創(chuàng)新、改編形成的新興運動，該項目改變傳統(tǒng)的跳躍方法，例如：小繩在傳統(tǒng)的跳法中兩只手臂是同步搖繩，而花式跳繩打破了同步的方法，改編成兩手依次搖繩，與蹬自行車腳踏板類似，從而鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和身體體質(zhì)得到提高.再比如：在傳統(tǒng)跳繩中大繩用一根繩，而花式跳繩在這基礎(chǔ)上創(chuàng)新，用兩根繩形成交互繩，從而演繹出的一個新型、時尚的表演項目，該項目在音樂的伴奏下配以舞蹈、體操、武術(shù)、雜技、等現(xiàn)代元素，成為新興項目，形成了具有活力、朝氣、陽光的特點，吸引了廣大青少年的參與，本文為花式跳繩在赤峰市開展進行推廣提供理論基礎(chǔ).

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

花式跳繩在赤峰市中小學(xué)推廣的可行性為研究對象. 2.2研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過圖書館、internet等方式查閱相關(guān)文獻資料，檢索關(guān)于花式跳繩的相關(guān)文章，為本文奠定理論基礎(chǔ).

2.2.2 訪談法

根據(jù)本研究需要，同中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師進行深入認真地座談和交流，了解花式跳繩推廣中存在的問題，推廣的可行性，征求意見和看法，為研究打下了良好的基礎(chǔ).

2.2.3 問卷調(diào)查法

依據(jù)本課題研究的內(nèi)容和目的，在查閱相關(guān)文獻資料和訪談的基礎(chǔ)上設(shè)計出教師問卷，采用隨機抽樣方法對赤峰市的6所中小學(xué)教師發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)研，其中教師問卷發(fā)放24份，回收24份.

3 結(jié)果與分析

3.1 花式跳繩運動推廣的優(yōu)勢分析

對赤峰市部分中小學(xué)的體育教師做花式跳繩運動在赤峰市中小學(xué)推廣的優(yōu)勢調(diào)查.

3.1.1 花式跳繩運動對場地要求不高

表1 花式跳繩運動在赤峰市中小學(xué)推廣的有利因素(N=24)

花式跳繩運動是一項不受場地限制的運動，在田徑場、籃球場、排球場、甚至是一塊空地中，只要有一根繩子，一塊平整的地面，該運動項目就能開展，在對教師的調(diào)查中統(tǒng)計得出，對場地要求不高非常同意36%和比較同意47%的教師同意花式跳繩運動對場地的要求不高，場地條件不會影響花式跳繩的推廣.

3.1.2 花式跳繩運動具有極高的性能價格比

調(diào)查顯示68%的體育教師和領(lǐng)導(dǎo)認為花式跳繩對器材投入不高，花費極少，也容易被大多數(shù)學(xué)校及學(xué)生和家長所接受，花式跳繩運動還對具有可觀的教育價值.

3.1.3 安全性優(yōu)勢

花式跳繩運動可簡可繁，以舞蹈、體操、武術(shù)動作為主，動作簡單，對身體素質(zhì)的提高起到總要的作用，比方說對協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性等等的促進作用，運動量可小可大，根據(jù)自身的條件選擇.安全系數(shù)高，不會有危險，沒有撞擊、對抗等危險動作，從而該項目是學(xué)校體育運動的首選.為了保證學(xué)生的安全，學(xué)校減少從事危險性或者是對抗激烈的活動，花式跳繩運動從根本上解決了這一問題.

3.1.4 開展方式靈活多樣

花式跳繩運動種類繁多，可單人、雙人、團體進行，也可以與武術(shù)動作、體操動作、街舞動作等運動項目結(jié)合來形成的運動項目，統(tǒng)計20%的人不太清楚或者不同意開設(shè)花式跳繩的方式靈活多樣的意見，分析原因是部分老師對該項目的不太了解.

3.2 花式跳繩推廣可行性

3.2.1體育教師對花式跳繩運動推廣具有可行性調(diào)查

表2 花式跳繩在中小學(xué)推廣具有可行性

從上表的統(tǒng)計結(jié)果顯示，83%的教師對花式跳繩推廣持比較同意的態(tài)度，教師大多是對花式跳繩項目比較了解，或者說支持這一項目的開展，對持有不清楚或者不太同意的態(tài)度的教師只有很小一部分人，這部分是對該項目不太了解，對新型項目有待于進一步的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在訪談的過程中了解到還有一部分教師和領(lǐng)導(dǎo)認為花式跳繩運動對運動技能要求高，開展有難度但實際情況是花式跳繩運動有各個基礎(chǔ)情況的基礎(chǔ)動作，文獻資料顯示上海、沈陽的中小學(xué)開展的非常好，學(xué)生接受和認可度很高，所以對于花式跳繩推廣不具有阻礙.

3.2.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持度調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有的領(lǐng)導(dǎo)都支持花式跳繩項目在本校的開展，有33.3%學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分支持、50%比較支持，領(lǐng)導(dǎo)都對項運動持與肯定的態(tài)度，分析原因，體育運動影響著學(xué)生的體質(zhì)健康，間接這影響學(xué)生的理論文化成績，起著促進的作用，同時新興的體育項目也是學(xué)校的形象工程，對學(xué)校在社會上的影響力是起著提升和促進的作用.

3.2.3 教師對花式跳繩運動的認知度調(diào)查

表3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校開展花式跳繩運動支持度

表4 教師對花式跳繩運動的認知程度情況一覽表

體育教師的態(tài)度是促進該項目推廣的重要因素，從上表顯示出，非常了解和僅占8.3%，這種情況說明，體育教師對花式跳繩的了解，認知程度并不高.花式跳繩這一新興項目正在全國范圍內(nèi)推廣，很多老師教師沒有接觸過，需要進行新的學(xué)習(xí)和培訓(xùn).

3.3 影響花式跳繩運動推廣的因素分析

表5 教師認為影響花式跳繩運動在學(xué)校推廣的因素

3.3.1 花式跳繩專項教練員匿乏

許多學(xué)校都被花式跳繩其獨具的魅力所吸引，該運動的運動形式特別適合在學(xué)校開展，但現(xiàn)實缺乏專業(yè)教師，僅依靠愛好者是遠遠不夠的，培訓(xùn)廣大的體育教師才能使這項運動得到更好的推廣及發(fā)展.

3.3.2 教師缺少進修與培訓(xùn)

花式跳繩的的興起和推廣是需要專業(yè)的教師，學(xué)校的組織部門應(yīng)該組織教師進行培訓(xùn)和進修，培訓(xùn)相應(yīng)的技術(shù)技能、知識、競賽規(guī)則等等，學(xué)校參加花式跳繩比賽，比如有國家體育總局組織的花式跳繩比賽.

3.3.4 學(xué)生興趣愛好因素

我們必須盡可能地提高學(xué)生對于該項目的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生對花式跳繩運動有興趣，主動參與體驗花式跳繩運動的樂趣，該項目就容易開展.學(xué)校根據(jù)自身情況組建花式跳繩項目的訓(xùn)練隊，形成學(xué)校的特色，花式跳繩項目的訓(xùn)練隊會逐漸的影響和感染身邊的同學(xué)，帶動更多的學(xué)生參加，形成一傳十、十傳百的局面的良性循環(huán)，這將會對該項目推廣普及產(chǎn)生積極的影響.

3.3.5 場地器材因素分析

目前赤峰市中小學(xué)場地可以滿足花式跳繩活動任務(wù)，但是跳繩器材大多數(shù)學(xué)校短缺，但是難度不大，因為跳繩器材的造價不高，很容易解決.雨雪天氣，該項目在室外不容易進行，赤峰市大部分中小學(xué)不具備室內(nèi)體育館，但是不阻礙花式跳繩的推廣.

4 結(jié)論

4.1 赤峰市中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生對推廣花式跳繩運動大多數(shù)持支持的態(tài)度.

4.2 花式跳繩運動推廣存在一定的優(yōu)勢:運動對場地要求不高、運動具有極高的性能價格比、安全性優(yōu)勢、開展方式靈活多樣.

4.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校開展花式跳繩運動支持度很高，但教師對花式跳繩運動的認知度不高.

4.4 影響花式跳繩運動推廣的因素有：教練員匿乏、教師需要進修、學(xué)生興趣愛好原因等.

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