談體育教師在學校教育中的地位和作用

魯浩文

摘要：體育是學校教育的重要組成部分。體育教師是體育教學的主體，他們通過體育教學，傳授給學生體育知識，讓學生掌握鍛煉身體的方法，提高學生的運動技能和身體素質。同時，體育教師還組織第二課堂，輔導和訓練學校各項運動隊，承擔各項比賽任務。但是，現實情況是體育教師在學校教育中的地位較低，造成這一現狀的原因是多方面的：應試教育，領導的不重視，體育教師自身因素。體育教育要想爭取應有地位，必須做到：加強自身思想學習和業(yè)務學習，尊重他人，與人為善。

關鍵詞：教師；體育；地位；作用

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）28-0023-02

隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的提高，不再為衣食擔憂，文化生活成為當下人們的追求，體育活動是文化生活的重要組成部分，身體鍛煉成了當今人們的時尚。戰(zhàn)爭年代，部隊對身體鍛煉非常重視，殘酷的戰(zhàn)爭需要強健的體魄；和平年代，尤其是物質日益豐富的今天，人們對身體鍛煉更加重視，健身、養(yǎng)生，形式多種多樣，結合自身的特點，選擇適合自己的鍛煉方法。體育是社會發(fā)展的產物，也隨著社會的發(fā)展而進步，體育教師在體育運動中起到了什么作用呢？筆者根據個人從業(yè)多年的經驗從以下幾個方面粗淺談談，說的不對，請多包涵指正。

一、體育教師在學校教育中的作用

1.正確引導學生的思想。在這信息時代，誘惑孩子的東西太多了，尤其是網絡，各種好玩的游戲，吸引孩子流連忘返，不愛學習、不想運動，學生想辦法逃課，不遵守學校的規(guī)章制度，不聽班主任的批評。很多孩子有手機，上課時間玩，下課時間玩，自習時間玩，上體育課的時候，好多學生的手機從口袋里跑掉了。盡管學校、老師嚴格要求學生不能配有手機，但沒有取得應有的效果。在這信息年代，如何把孩子吸引到學習、運動上來，給學校、老師出了一個新的課題。非信息時代，學校體育開展得很紅火，學生也熱愛活動，身體素質也很好，到了信息時代，學生的身體素質一年不如一年，尤其表現在耐力方面，田徑課學生根本不愿意上，學生害怕長距離運動，怕苦怕累。針對此種情況，體育教師有責任和義務在思想上對學生進行教育，并做出正確的引導；在組織教學中，要精心備課，組織的活動要能吸引學生，這樣的體育教學才能有效果，這樣的體育老師才盡到了自己的職責。

2.傳授體育知識和技能?！笆跇I(yè)”是每一位老師最基本也是最主要的職責，體育老師亦是如此。由于學科的差異，理論課是記憶和理解，體育課是記憶、理解和練習，體育動作的掌握分三個階段：初步掌握、熟練掌握和運用自如階段。比如籃球的“三步上籃”，要想讓學生學習和掌握這個動作，先要講解動作要領，示范動作，然后通過無球、有球地練習，學生才能初步掌握這個技術。教學過程中有很多方法，平淡地教授這個動作，學生也許沒有興趣，這就要求體育老師要多動腦筋，認真思考采用什么樣的教學方法才能更好地吸引學生認真練習。因此，在制定教學計劃的時候要根據當代學生的特點、興趣和愛好來安排教學內容，在組織課堂教學的時候要采用豐富的教學手段來吸引學生，這樣老師傳授的知識和技能，學生才能有興趣學，才能學的好。

3.組織第二課堂教學，培養(yǎng)學生終身鍛煉意識。第二課堂是體育教學的延伸，可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，有助于學生鞏固課內所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。課堂教學學生很多，身體素質差異比較大，接受能力也不相同，老師所教授的內容，有的學生很快就能接受，少數學生反復練習也很難做好。第二課堂就不一樣了，每個運動項目集聚的是興趣相投的學生，學習有興趣，學習就有動力，加上老師的輔導，運動技術提高會很快。這些能力強的同學在課堂教學中是老師的好助手，可以當小老師，幫助那些接受能力比較慢的同學，同時也是對同學的激發(fā)和鼓勵，都是同齡人，為什么他們做得好，自己做得不好呢？這樣會激發(fā)他們的好勝心，來認真學習，認真鍛煉，同學之間相互幫助，加深了同學友誼，增強了班集體的團結，師生之間的溝通也多了，相互認識，相互了解，密切了師生感情。

4.體育教師應走向社會，服務社會。“全民健身”活動是一項由國家領導、社會支持、全民參與，有目的、有步驟、有措施的系統工程，也是一項跨世紀、造福子孫后代的宏偉事業(yè)?！叭窠∩怼庇媱澋奶岢龊蛯嵤?，對提高勞動者的全面素質，建立科學、文明、健康的生活方式，促進競技體育和群眾體育的協調發(fā)展，推動社會主義的物質文明和精神文明建設都將產生積極的作用，對提升我國群眾體育實踐、促進體育理論建設、全面提高中華民族乃至全人類的健康水平和整體素質都具有重要意義。體育教師正是這項活動最合適的人選，將自己的知識服務社會，服務人民，為學生做出榜樣，為學校做好宣傳，體現教育的宗旨，為教育的目的做了有力的闡述。

二、體育教師在學校教育中的地位

體育教師在學校教育中的地位是比較低的，體育課是“副課”，在評級、評優(yōu)工作中，主課老師優(yōu)先參與評比，主課每節(jié)課是1學時，體育課每節(jié)課算0.8學時，為什么體育教師在學校是這樣的待遇，筆者認為原因有如下三點。

1.應試教育的影響。中國的教育是應試教育，一切教學的目的是為了升學，以“升學率”來評價辦學質量。沒有升學率，學校就不能發(fā)展，甚至不能生存；沒有升學率，家長就不會把孩子送到這個學校來讀書，學校就招不到學生，如果不改變考試模式，要想提高體育教師在學校中的地位是很難的。雖然國家早就提出了“素質教育”，但還是難以改變這一現象，假如也把體育納入高考課程，筆者認為體育課的地位立刻會得到提升，體育教師的地位會馬上得到根本改變。

2.學校領導的重視程度。筆者在實習的時候，所在學校的校長非常熱愛體育，所以該學校的體育建設搞得非常好，體育老師的待遇也和其他老師一樣，校園的體育活動開展得非常紅火，校園一片生機。其實學校開設的任何科目、獎勵政策、評價標準等和領導的重視程度有很大的關系。

3.體育教師的自身因素。在人們眼里，搞體育的都是人高馬大、頭腦簡單、性格急躁、生活懶散、做事情容易沖動的人。然而現實中，體育老師是否是這樣的呢？既然給人是這種印象，筆者認為體育老師自身肯定是有很大問題的，工作中是否認真負責、熱愛學習，是否尊重他人、與人為善，平時是否多了抱怨等，因此，體育教師也要認真找找自身原因，要努力改變自己形象，想提高地位，首先必須做好自己。

三、如何提高體育教師在學校教育的地位

所謂“謀事在人，成事在天”，體育教師要想提升自己的地位，筆者通過多年的體育實踐，認為必須做好以下幾點。

1.加強思想學習。教師是為人師表、教書育人的人，教師本身思想要健康，要有奉獻精神，要有為學校、為國家做貢獻的思想，不能凡事斤斤計較，為一些小的事情而抱怨，過于注重名利，思想不健康，這樣怎樣為人師表？

2.加強業(yè)務學習。社會是飛速發(fā)展的，知識更新很快，教育方法、教育理念必須與時俱進。現在學生的信息與老師是同步的，只是年齡、閱歷有差異，分析問題、理解問題有所欠缺而已，體育老師如果不加強業(yè)務學生，教學就會得不到學生的歡迎，就不能夠勝任體育教學，新世紀、新元素，老一套的教學方法已經落伍了，不與時俱進，終將淘汰。

3.尊重他人、與人為善。體育老師大部分性格耿直，說話隨意，這樣很容易會引起同事之間的矛盾，也是不尊重他人的表現。如果體育老師在課余時間利用自己的特長來幫助班級編排舞蹈，輔導訓練比賽等，筆者認為，這樣會得到學校領導的認可、同事的稱贊，不自覺中就會改變人們心目中體育老師的形象。

德、智、體、美、勞，體育是學校教育的一個重要組成部分，教育離不開體育，學校也少不了體育，體育有自身的特點和作用。從事體育職業(yè)的工作者，一定要熱愛本職工作，思想上高度重視，業(yè)務上認真學習，工作中努力教學，充分發(fā)揮其特長，服務學校，服務社會，盡最大的努力為國家服務。endprint