淺談如何改進(jìn)中職英語課堂教學(xué)

謝雄英

一、中職教育發(fā)展的機(jī)遇

職業(yè)教育已成為提高人力資源素質(zhì)的重要途徑與推進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐?，F(xiàn)在就讀中職學(xué)校，所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生享受免費(fèi)上學(xué)。中職學(xué)生也有很多升學(xué)的機(jī)會(huì)，如對(duì)口高職，3+2，一些重點(diǎn)專業(yè)的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀還可以報(bào)讀本科。中等職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)的是有一定技能的初級(jí)、中級(jí)技術(shù)人才，這就順應(yīng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，中職教育就是為學(xué)生將來從事的職業(yè)和發(fā)展作準(zhǔn)備。

二、中職英語教學(xué)中存在的問題及原因

（1）對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)情認(rèn)識(shí)不足。

在當(dāng)今基礎(chǔ)教育模式的影響下，基礎(chǔ)教育中存在嚴(yán)重的重知識(shí)、輕能力等問題，造成一些學(xué)生學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。這部分學(xué)生進(jìn)入中職后，如果我們不了解他們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)習(xí)能力的儲(chǔ)備，不尊重他們的人格和發(fā)展需要，不根據(jù)他們的特點(diǎn)確定教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，中職的教育目標(biāo)和教學(xué)要求就很難達(dá)成，學(xué)生的健康成長(zhǎng)很難實(shí)現(xiàn)，也就難以培養(yǎng)大批合格的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（2）中職英語教育的教學(xué)理念、教學(xué)方法落后。

英語不應(yīng)是一堆難于理解的復(fù)雜語言規(guī)則的集合，不應(yīng)是無休止的單、多項(xiàng)練習(xí)，不應(yīng)是各種考卷上試題的組合，更不應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)上的痛苦經(jīng)歷和失敗的噩夢(mèng)。不把知識(shí)體系積累作為首要教學(xué)目標(biāo)，而把教學(xué)目標(biāo)的重心、教學(xué)和評(píng)價(jià)方法調(diào)整到以學(xué)生的原有能力為基礎(chǔ)，以話題串起的語境化為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在有交流需要時(shí)，進(jìn)行最基本的反應(yīng)和語言表達(dá)這樣一種語用能力上來。

三、提高中職英語課堂質(zhì)量的對(duì)策

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

中等職業(yè)學(xué)校的英語教師要轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的思想，強(qiáng)化服務(wù)職教、服務(wù)專業(yè)的意識(shí)。注重與專業(yè)課教師的溝通，找準(zhǔn)英語與其專業(yè)之間的契合點(diǎn)，滲透與專業(yè)綜合素質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容，扭轉(zhuǎn)中等職業(yè)英語知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的局面。在進(jìn)行英語教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)。如根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的不同需求，對(duì)就業(yè)形勢(shì)、擇業(yè)技巧等方面提供指導(dǎo)，在突出英語教學(xué)職業(yè)性的同時(shí)，使學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的必要性，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）改革教學(xué)內(nèi)容。

中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，使學(xué)生初步形成職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。英語教學(xué)內(nèi)容改革要以滿足職業(yè)教育要求為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的水平和專業(yè)要求，因材施教。

在課堂教學(xué)方面，要改變教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，要注重教學(xué)之本，即教育的生活化。英語作為一門語言，其社會(huì)性很強(qiáng)。因此在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)從生活中取材，如個(gè)人愛好、性格特長(zhǎng)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子來表達(dá)，使學(xué)生感到自然、易學(xué)，在不知不覺中喜歡英語學(xué)習(xí)。其次，還可以介紹一些學(xué)生感興趣的名人名言、諺語等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重技能訓(xùn)練，創(chuàng)新教學(xué)方法。

首先，多渠道強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際。教師可以充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，鍛煉學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變、實(shí)際操作的能力。其次，采用開放式教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。如強(qiáng)化案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)的引領(lǐng)、項(xiàng)目的開展來激發(fā)學(xué)生興趣；采用游戲法等參與式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用。最后，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中教師要把握好訓(xùn)練任務(wù)的難度，實(shí)施分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

（4）充分挖掘教育資源，改變?cè)u(píng)價(jià)方式。

第一，要有效地利用多媒體教學(xué)，播放英語聽力材料和英文電影，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受空間。第二，可利用我校與美國(guó)巴特勒職業(yè)與技術(shù)發(fā)展學(xué)校進(jìn)行交流活動(dòng)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)要改變過去單一的終結(jié)性教學(xué)評(píng)價(jià)制度， 圍繞今后從事的職業(yè)所需的英語知識(shí)和英語應(yīng)用能力，建立以學(xué)生英語應(yīng)用能力為目的的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。具體而言，在測(cè)試的內(nèi)容和方法上，要做到語言能力和交際能力并重，采取聽力、口試、筆試和平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。

綜上所述，

我們要在新世紀(jì)頭20年集中力量全面建設(shè)惠及十幾億人口的小康社會(huì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，因而需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才，職業(yè)教育在這方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。2013年9月11日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)會(huì)見了出席2013夏季達(dá)沃斯論壇的企業(yè)家代表并回答提問。李克強(qiáng)表示，要發(fā)展與就業(yè)政策相適應(yīng)的職業(yè)教育。實(shí)踐也表明，職業(yè)教育是工業(yè)化和生產(chǎn)服務(wù)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱，在各類教育事業(yè)中，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系最直接、最緊密。endprint