將“愛”的教育進行到底

崔萌

將“愛”的教育進行到底

崔萌

（徐州市侯集實驗小學(xué)，江蘇 徐州 221121）

文章列舉實例，說明教師如何樹立“愛滿天下”的觀念，愛所有學(xué)生，尤其是“問題學(xué)生”，從而將“愛”的教育進行到底。

愛的教育 教育方法 教育途徑

熱愛教育、熱愛學(xué)生是教育的本質(zhì)，是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范之一，是陶行知先生對師德的基本要求?！皭蹪M天下”是陶行知奉行的格言，也是他崇高人格的體現(xiàn)。那么，教師如何以“愛滿天下”的精神，愛所有學(xué)生，尤其是“問題學(xué)生”呢？

一、以真摯的愛，走近學(xué)生

多蒙茜洛諾爾特曾說：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗……如果一個孩子生活在友愛之中，他就覺得這世界是生活的好地方?！?/p>

我是一名專職音樂教師，負責(zé)學(xué)校一、五兩個年級的教學(xué)工作。其中多數(shù)是一年級小朋友，很長時間我都叫不上他們的名字。有這樣一個孩子，我認識得最快，名字記得最清楚。他大大的臉龐，大大的眼睛，鼓鼓的肚皮，天馬行空、我行我素，他成了大家眼中的難管學(xué)生。他確實讓老師費心，上課了不進教室，總?cè)莿e的孩子，上課發(fā)出令人意想不到的奇怪聲音……他總是不能和別的同學(xué)步調(diào)一致，在班級乃至年級里顯得特別另類。這個男孩自控能力差，不遵守紀律，打人罵人是常有的事。他在課堂上總是說話，有時自言自語，有時找別的同學(xué)說話，有時趴在地上爬來爬去，有時在座位后面的小區(qū)域里自由穿行?？傊?，一節(jié)課他的屁股都不在凳子上。不管老師如何聲色俱厲，諄諄教誨，他總是“屢教不改”，臉上總是一種不屑一顧的神情。很明顯，對于這個學(xué)生，如果不幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，加強品德教育，高年級就更難教育了。如何幫助他呢？我能改變他嗎？我思索著。后來，我了解到該生有一個特殊的家庭環(huán)境，母親因為精神異常無法正常工作，只能待在家里，爸爸是個極其迂腐、另類的“書呆子”?！安徽！钡募彝λ男愿裨斐闪擞绊?，他變得很怪異。在了解了他的家庭情況后，我平時對他各方面的表現(xiàn)都予以極大關(guān)注，經(jīng)常通過手勢、表情、姿勢、語氣、聲調(diào)等，明確直觀地表達出關(guān)心。

不知何時起，我開始在這樣一個孩子身上下工夫，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。我只想走近他，只想看到他單純的符合真實年齡的笑容。我試著接近他，一件其他老師眼中那么不容易的事情。按常理，一年級的孩子應(yīng)該很喜歡音樂老師，但是在他身上卻變得如此困難。我想盡了辦法，讓他對我少些排斥，多些信任；少些煩躁，多些真誠。我專門準備了一個小本子，記錄他在每節(jié)音樂課上的表現(xiàn)和點滴變化。我認為，沒有用“愛”解決不了的問題，因為他畢竟是一個孩子，一個外力可以改變塑造的孩子，總有一個教育方法適合他。漸漸我發(fā)現(xiàn)他變了，不僅在課堂上變了，知道好與不好、對與不對，我會時不時地用眼神與他交流，他慢慢從以往的不屑變得讀懂我的眼神，并努力做好每件事情。

“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能擊中心靈的深處”。越是“問題學(xué)生”，越需要得到教師最真摯的愛，只有最真摯的愛，才有可能化解頑童之愚頑。

二、用無私的愛，感染學(xué)生

“愛滿天下”意味著無私奉獻，它是崇高的，也是無價的。陶行知不僅自己有奉獻之心，而且反復(fù)強調(diào)教育學(xué)生也要有奉獻之心。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知正是以一顆偉大的愛心滋潤無數(shù)童心。

由于四（2）班班主任休假，我做了這個班級的班主任。在做班主任期間，班級一位女生因爸爸長期在外打工，由媽媽和奶奶帶管，由于奶奶寵愛，小孩自我控制能力差，長期養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。這一次，她“拿”了同學(xué)的手表，在我的反復(fù)調(diào)查和同學(xué)們的證言中，她承認了自己的錯誤。為了處理好事情，放晚學(xué)后，我?guī)е约旱暮⒆诱业搅怂募?。怕她家人情緒激動，做出過激行為，我表示是家訪，先問問該生在家里的表現(xiàn)情況，又給她奶奶反饋了她在學(xué)校的一些表現(xiàn)，以及溺愛孩子的壞處。找到合適機會，我單獨把她媽媽叫到一邊，告訴她我到她家的真正目的。當(dāng)時她媽媽情緒就非常激動，動手打了孩子，在不停的呵斥聲中，這個學(xué)生被嚇跑了，媽媽在后面追，我在她媽媽的后面追，當(dāng)時局面真得很亂，周圍鄰居也都出來看個究竟。最后，這個孩子被一個鄰居拽住了，我氣喘吁吁地跑到跟前，看到頭發(fā)蓬亂的她低聲哭泣著。她的媽媽特別激動，周圍村民不停勸說：“她媽媽太厲害了，能把她打死……”我抱住這個孩子，一邊讓我的孩子推著車子，當(dāng)時我就決定要把她帶回我家。無論她媽媽怎么吼叫，我還是把這孩子“奪”了回來。一路上，我思緒萬千。把她領(lǐng)到家中，做了可口的飯菜，鋪好床鋪，在她睡覺之前我給了她一個記事本，讓她把這件事的原委寫清楚，并加以保證。

自這件事情以后，我感覺這個學(xué)生和我的關(guān)系近了，連我的孩子見到她都叫她姐姐。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她變了，不再是同學(xué)們眼中公認的壞學(xué)生，課堂上她能積極思考、大膽發(fā)言；運動會上有她奮力爭先的身影；班級活動中，她是一個敢說敢唱的“小明星”。

一年班主任工作很快過去了，我做起了專職音樂教師，不再當(dāng)班主任。在一個陽光明媚、秋風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨，一聲“生日快樂”，讓我吃驚得猛然回頭。她站在陽光下笑瞇瞇地看著我，手里還捧著一個小盒子，說：“老師，生日快樂!”她甜甜地又說了一遍。我當(dāng)時愣了，她怎么會知道今天是我的生日呢？并且提前準備了一份禮物，我迫不及待地想知道答案，她告訴我，那晚我把她帶回家，讓她在記事本上寫事情的經(jīng)過，她在記錄本上的第一頁看到我的出生日期。她把無意看到的變成了牢牢的記憶。多么用心的孩子，多么可人的女生，多么貼心的學(xué)生，我被深深地感動了。回辦公室的路上，我輕輕打開小盒子，是一對耳環(huán)，很漂亮，閃閃的珠子，火紅火紅的，像秋天里熟透的紅高粱……

以上事例都是我在教學(xué)工作中遇到的真人、真事，以及我如何想辦法解決問題的實例。學(xué)生正處于成長過程中，可塑性很強，發(fā)展?jié)摿Υ?。教師?yīng)當(dāng)善于辯證地、發(fā)展地看待每個學(xué)生，既要嚴格要求，更要關(guān)心愛護，正確對待學(xué)生身心發(fā)展不足之處和思想行為上的缺點錯誤，給予正面教育、矯正，使他們獲得發(fā)展。教師要在平時教學(xué)和生活中戴著“放大鏡”放大學(xué)生的優(yōu)點，戴著“多棱鏡”欣賞學(xué)生的個性與特點。教師只有樹立正確的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生知道酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。教師只有樹立正確的教師觀，擺正心態(tài)，正如教育家曾文琦所說的愛生如已，教生如子，待生如友，才能把“愛”的教育進行到底。