政治課堂如何有效滲透德育教育

吳新麗

【摘要】政治課堂是學校對學生進行德育教育的主導渠道，作為一名政治老師要有改革和創(chuàng)新意識，積極探索并構建新的教學模式，寓德育于師生情感交流之中，利用政治課教學內容、實際生活中的現(xiàn)實事例對學生進行德育教育，并積極改進教學方法，善于抓住學生的閃光點，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，更好的在政治課上對學生滲透德育教育。

【關鍵詞】政治課；如何；滲透；德育

【中圖分類號】G633.2

政治課教育教學活動是學校德育工作的主導渠道，作為政治教師要有改革和創(chuàng)新意識，積極探索并構建新的教學模式，努力增強德育教育的實效性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過:“沒有情感，道德就會變成只能養(yǎng)成偽君子的枯燥無味的語言?！鼻榫w、情感,是人對客觀事物是否符合自己的需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的體驗,是人對客觀事物的一種特殊的反應方式。德國教育家赫爾巴特曾明確提出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段。”青少年是祖國的未來，他們的思想道德狀況如何直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族的命運。加強對青少年的思想道德教育是我們每一位教育工作者所肩負的歷史使命。政治課是學校德育工作的主渠道，是培養(yǎng)學生良好思想道德品質的重要途徑之一。那么，如何在政治課上對學生滲透德育教育呢？這是我多年來一直思考的一個問題，下面結合自己的教學實踐淺談如下：

一、教師寓德育于師生情感交流之中。

設想一堂政治課老師自己陶醉在書本中，而孩子們的心早已飛出了窗外，這樣能達到教育的目的嗎？所以教學過程中，要注意情感的溝通，做到動之以情、曉之以理。情感溝通要求教師隨時捕捉學生的一言一行，在交流過程中，坦誠的對待學生，使學生覺得教師可親。俗話說：“親其師，信其道”，學生在自己喜歡的老師的課堂上很自然的就專心聽講，教育效果就會更好。因此教師要使學生置身于充滿愛的氣氛和富有情感色彩的情境中，自然而然地受到感染和熏陶。教學中應該與學生多交知心朋友，經(jīng)常與學生交流感情，以掌握學生的思想脈搏，結合課文內容，在師生情感交融的情況下對學生進行德育教育，使知識交流借助情感交流達到應有的效果。我們教師要關愛學生，對學生充滿心愛，上課時讓學生在愛的情境中受到情感上的陶冶。講課時要以情動人，使學生有種親切之感，引起學生情感上的共鳴，充分運用學生身邊的事例進行德育教育。

我們在德育教學活動中注重師生間的情感溝通，從而提高德育教育的整體效益。一個好的教育工作者 ，應能站在學生的位置上，以他們的情感去理解周圍事物，把他們的歡樂、悲傷裝在自己的心里，與之產(chǎn)生共鳴，才能架起師生間感情的橋梁，最終達到德育教育的更佳效果。

二、教師積極改進教學方法，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，有效的滲透德育教育。

教師生動的講解，逼真的描述，能激發(fā)起學生的學習熱情，活躍課堂教學氣氛，吸引學生的注意力。如在我講述“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)時慷慨激昂，充滿憤怒；講到新中國的成立時我驕傲自豪，熱情洋溢。這樣的講解更能調動學生思考的積極性，增強了學生的學習興趣，并學以致用，真正貫徹了素質教育的要求。所以我們教師要在政治課教學中努力探索教學方法，提高教學的吸引力和說服力，增強教學效果。提高吸引力，是上好政治課的前提條件。沒有吸引力，就沒有生命力。在教學中，要努力改變教學方法，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，根據(jù)教育對象的特點，有的放矢地針對學生普遍關心的問題，在教學中，要講清講透原理，也要敢于觸及現(xiàn)象，善于用疏導的方法，引導學生，使理論知識更具體生動，具有吸引力，提高說服力。

三、教師要善于利用政治課教學內容對學生進行德育滲透。

政治課是對學生進行德育教育的重要途徑，對學生進行良好的心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志自尊自信、陶冶情操。引導學生正確對待社會，培養(yǎng)健全人格，使他們適應現(xiàn)代社會的需要。結合法律知識對學生進行法律常識的教育，使他們了解法律在治理國家中的重要作用，培養(yǎng)學生的護法能力，幫助學生初步形成適應現(xiàn)代生活所必須的法律意識，自覺遵守法律，依法規(guī)范自己的行為。并對學生進行社會發(fā)展常識和基本國情教育，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義的建設者和接班人。

四、教師利用實際生活中的現(xiàn)實事例對學生進行德育教育。

我們作為教師要充分發(fā)揮和強化它的德育功能，增強道德教育的實效，提升青少年整體道德水平，為國家建設發(fā)展培養(yǎng)高素質的人才。理論知識源于生活的需要，是從實踐經(jīng)驗中抽象出來的，是人們生活經(jīng)驗的積累和總結。在教學過程中，教師要注重理論的指導作用，強化理論灌輸?shù)耐瑫r，更要通過聯(lián)系實際，以學生的直接經(jīng)驗，以學生對生活實際的了解、認識和感受作為認識理論知識的基礎。特別是用體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運動員、教練員的事跡：中國女排三年冠、馬家軍的崛起；為祖國奪得奧運會第一枚金牌的運動員許海峰；數(shù)千計運動員為了祖國的榮譽，克服傷病的困擾，沖破重重障礙，一次又一次超越自我，為國爭光，去激發(fā)學生的民族自豪感，增強學生的民族自信心，樹立共產(chǎn)主義世界觀和人生觀，對學生進行愛國主義教育。利用生活中的課程資源，用學生已有的生活經(jīng)驗，結合學生在生活實際中存在的問題，引導和幫助學生獲得對生活意義的領悟，獲得對人生的反思和感受，開拓學生豐富而獨特的精神世界，從而使學生形成正確的人生觀。在日常教學中我常常采用身邊的事教育身邊的人這種方法，培養(yǎng)學生良好的道德品質。并用發(fā)生在同齡人身上的一些事例去教育學生，極具親和力和說服力，例如：我所帶班級的學生李敏的媽媽是清潔工，工作很辛苦，炎熱的夏天，小敏每天放學后堅持給媽媽送水喝，我就把這個事情上課講給學生們聽，當時班里的同學都很感動，他們懂得了媽媽的艱辛，懂得了母愛的偉大，懂了感恩，政治課上的德育教育取得了很好的效果。

五、教師要善于抓住學生的閃光點，更好的在政治課上對學生滲透德育教育。

教師的肯定和尊重在對學生的德育教育中往往也能發(fā)揮最大的效用，我們要尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點是很重要的。幾乎所有的學生都希望自己能成為老師眼中的好學生，期望得到老師的肯定和關懷，尤其是處于弱勢的學生，更需要老師的肯定和贊美。每個學生都有自己的長處和閃光點，老師們如果能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并予以肯定，則原本小小的一個長處可以得到加倍的發(fā)展，并且?guī)訉W生其它方面的發(fā)展。教學中老師應給予學生更多的關注，我們要用真誠的愛去關注學生，才能到達更好的教育效果。

參考文獻

[1]、《初中思想政治教學謅議》

[2]、《 現(xiàn)代德育論》