談器械在幼兒園體育活動(dòng)的有效利用

袁勁

【摘 要】幼兒園《綱要》指出：在體育活動(dòng)中，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。而幼兒最感興趣的便是可以操作擺弄的物品、器械，通過擺弄物品、器械發(fā)展幼兒的機(jī)能，從而促進(jìn)幼兒身體正常的生長發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)體的適應(yīng)能力發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】器械 體育活動(dòng) 利用一、利用鄉(xiāng)土資源，制作體育器械開展體育活動(dòng)

我園處于粵西地區(qū)，竹子、稻草、木頭遍地都是，充分利用這些資源，制作鄉(xiāng)土特色體育器材，如竹匾、小扁擔(dān)、草墊子、草繩、高蹺等。通過開發(fā)創(chuàng)新制作各類鄉(xiāng)土體育活動(dòng)器材來調(diào)動(dòng)幼兒參與體育鍛煉的興趣起到很好的效果。比如利用竹子制作成梯子來開展《梯子游戲》，利用稻草編織成長短不一的繩子來開展別開生面的《繩子游戲》。

二、利用廢舊物品，開展體育活動(dòng)

我們生活中會有很多日常生活用品、廢舊物品，如何變廢為寶，并利用到體育活動(dòng)中，對我們也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們發(fā)動(dòng)廣大家長和幼兒，定期收集牛奶瓶、可樂瓶、洗發(fā)水瓶小凳子、小椅子，色彩斑斕的小布條，形態(tài)各異的牛奶瓶，彈性十足的車胎等，通過讓孩子參與收集材料，使他們了解材料的性質(zhì)，引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。這些物品能提供廣闊的想象空間，對孩子的興趣與培養(yǎng)創(chuàng)造力有著積極的作用。比如：拉力器，用松緊帶將2個(gè)酸奶瓶或更多的串聯(lián)在一起就做成了拉力器，利用拉力器可以讓幼兒訓(xùn)練手臂、胸背的力量。又如：拖油瓶，將洗發(fā)水瓶裝一些水用一條繩子綁住，就成了油瓶，讓小班孩子拖著走，可以訓(xùn)練小班孩子的奔跑能力和協(xié)調(diào)性等。掛歷紙做成了紙棒、飛鏢等；易拉罐捆綁或連接成串變成了梅花樁、拖拉玩具；月餅盒做成滑冰鞋；棍子、舊報(bào)紙、布頭等成了幼兒赤腳活動(dòng)的好材料。這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。

三、利用老器械新玩法，來開展體育活動(dòng)

每一種器械都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是對于幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創(chuàng)造性地老器械新玩法。我們在熟悉各種活動(dòng)器械的功能和掌握其技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法，單人跳、雙人跳、集體跳，我們還開發(fā)出合作玩“蕩繩”“鉆繩”“拋繩”“踩繩”等一系列新穎的玩法；再如墊上運(yùn)動(dòng)，除了墊子的常規(guī)平放可玩出各種墊上動(dòng)作以外，可將墊子壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動(dòng)作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運(yùn)動(dòng)的難度……不同的玩法發(fā)展了不同的動(dòng)作和能力。我們在鼓勵(lì)幼兒一物多玩時(shí)，用暗示啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，幫助幼兒創(chuàng)造出更多的玩法，孩子們在活動(dòng)中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強(qiáng)，身心也就越玩越健康了。

四、利用現(xiàn)代化的器械，開展體育活動(dòng)

我們還非常關(guān)注趨于現(xiàn)代化的新器械，因?yàn)楝F(xiàn)代新器械優(yōu)點(diǎn)多，顏色鮮艷，容易吸引幼兒，所以要大膽地嘗試使用。如攀爬墻、滑板、腳踏車、蹦蹦床、滾筒、輪胎等來開展體育活動(dòng)，通過我們的精心設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用，充分發(fā)揮體育器械的功能，使體育活動(dòng)能夠更大限度激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的發(fā)展。

五、利用材料的多變性，來開展體育活動(dòng)

很多老師在開展體育活動(dòng)時(shí)，會選擇多種器材，但多種器材布置在一個(gè)小范圍的場地中，不但不安全而且不利于幼兒練習(xí)，所以，利用一物多用，是勢在必行。比如：我在開展《輪胎游戲》體育活動(dòng)中，把輪胎作為幼兒的唯一活動(dòng)器械，以游戲?yàn)榛拘问?，讓幼兒進(jìn)行探索輪胎的玩法，使幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了走、鉆、爬、平衡、跳躍、推著跑等能力。在探索再探索，創(chuàng)造再創(chuàng)造的游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒邊思考邊探索玩法。幼兒想出了很多玩法，如在玩輪胎時(shí)，讓幼兒把輪胎墊高，練習(xí)從高處往下跳之后，再進(jìn)行探索，利用輪胎還可以怎樣練習(xí)從高處往下跳的方法。幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生成功感，克服了退縮行為，教師及時(shí)肯定幼兒的主動(dòng)創(chuàng)造行為，使幼兒思維活躍，真正成為游戲活動(dòng)的主體。

六、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，利用好器械開展體育活動(dòng)

每個(gè)孩子在年齡特點(diǎn)、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、運(yùn)動(dòng)量等方面都存在著一定的差異，根據(jù)這些差異，教師應(yīng)有意識地了解不同年齡段孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣，察覺他們的需要，尊重與接納個(gè)體差異，積極投放不同的游戲材料，讓孩子自主地選擇符合自身運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)方式，形成合作探究式的師生互動(dòng)。如，在小班“小羊過橋”的活動(dòng)中，我們可設(shè)計(jì)安排不同高度、寬度，不同狀態(tài)的“小橋”，有紙橋、繩橋、積木橋、長凳橋等，便于幼兒根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行平衡練習(xí)。如大班《梯子游戲》就根據(jù)大班幼兒在特點(diǎn)來準(zhǔn)備，著重培養(yǎng)孩子練習(xí)跨跳、腳靈活走、跑交替、立定跳等；這樣，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來投放適合幼兒在材料，能更好開展體育教育，使幼兒在活動(dòng)過程中不僅沒有覺得活動(dòng)枯燥乏味，也讓孩子們體驗(yàn)到成功帶來的喜悅。

幼兒園器材的有效利用，大大地提高了幼兒參與體育鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)興趣、提高了他們的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。并且3至6歲幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期，所以利用我們的自制體育活動(dòng)器具，讓幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想象，探索多種玩法，使幼兒的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

［1］薛菁華，孫圣和編著. 幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)[M]. 南京出版社，1993.

［2］幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）. 中華人民共和國教育部制訂. 北京師范大學(xué)出版社，2001.

［3］3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀. 旅游教育出版社出版.

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