快樂課堂 精彩無限

林丹虹

摘 要】游戲是幼兒喜歡的一種活動。運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲望，可使幼兒感到滿足和愉悅，促使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。本文闡述了游戲在幼兒教育中的運(yùn)用方法，讓幼兒在快樂的游戲中德、智、體、美諸方面得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育游戲教學(xué) 快樂課堂 精彩無限游戲是幼兒喜聞樂見的活動，游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有不可替代的重要作用。課堂上，教師要創(chuàng)設(shè)游戲情境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，喚起幼兒的主體意識，根據(jù)幼兒的興趣和愛好，設(shè)計(jì)游戲活動，讓幼兒的思維自由，師幼關(guān)系和諧，教學(xué)氛圍溫馨浪漫，給幼兒提供獨(dú)立的活動空間。教師要尊重幼兒，要蹲下來，讓自己與幼兒處在同一高度，用你的手握住幼兒的小手，用親切的目光看著他，然后溫和地對幼兒說出你的課堂要求。讓幼兒在游戲中認(rèn)識環(huán)境，了解物性，從游戲中強(qiáng)健身體，活潑動作，鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。

1. 運(yùn)用游戲?qū)?，激發(fā)語言興趣

游戲是幼兒酷愛的一種賞心悅目的活動，游戲像磁石一般吸引著幼兒的注意力，使幼兒展開想象的翅膀，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力，鍛煉注意力和觀察力。運(yùn)用游戲?qū)胄抡n能夠更好地貫徹寓教于樂的教育宗旨，解放幼兒的嘴巴、雙手和頭腦，讓幼兒的個性在寬松、愉悅、和諧的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)課堂教育的生命力。如：在教學(xué)幼兒語言游戲《拉大鋸》時，教師創(chuàng)編了游戲的內(nèi)容，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言，伴隨著有節(jié)律的動作，來滿足孩子想動的欲望，體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。孩子們一起念兒歌：“拉大鋸，拉大鋸，小明家里去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲?！庇變簜円贿吥顑焊枰贿吅突锇閭冏鲇螒?，課堂氣氛活躍，幼兒們在不經(jīng)意間就掌握了“n、l、j、x”的發(fā)音。動靜交替，使幼兒感覺不到疲勞，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言、使用語言的積極性。在游戲中體會語言活動的愉悅感，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，激發(fā)參加游戲活動的愿望。

2. 營造游戲氛圍，感受數(shù)學(xué)魅力

游戲猶如火種，點(diǎn)燃幼兒探索和求知的火焰。在幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極開動腦筋，自主探究數(shù)學(xué)問題。教師要把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容巧妙地融入游戲中去，讓幼兒在玩中感知、積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)游戲的樂趣。如：教學(xué)中班數(shù)學(xué)“7”以內(nèi)的數(shù)，為讓幼兒更好地鞏固和掌握“7”以內(nèi)數(shù)的知識，教師設(shè)計(jì)“幸運(yùn)闖關(guān)”游戲，闖關(guān)分別為：2的組成、3的組成……7的組成。幼兒們每認(rèn)識一個數(shù)便意味著闖過一關(guān)。誰闖過多，誰先獲勝。把幼兒分成四個小組，每次“闖關(guān)”成功，為自己的小組贏一面小紅旗，最后用紅旗的多少來確定冠、亞軍。幼兒聚精會神地思考，很怕自己有失誤，全身心地投入到闖關(guān)活動中，課堂變得生動活潑，學(xué)生在玩中學(xué)到了知識，教學(xué)效果良好。

3. 創(chuàng)設(shè)精彩游戲，彰顯體育本色

幼兒園不僅是孩子成長的搖籃，更是維系師生溝通的紐帶。體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓幼兒在游戲中動手、動腦，鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力。開展幼兒體育游戲時，教師要讓幼兒自主選擇角色，刺激幼兒的表演欲望，提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性和參與性，使幼兒的個性得到張揚(yáng)。如：在玩“老鷹捉小雞”游戲時，教師給幼兒明確分工，運(yùn)用“石頭剪子布”來確定誰是老鷹和母雞，體現(xiàn)公平競爭的意識，其余的幼兒當(dāng)小雞，明確責(zé)任與合作意識，每個人都是集體的一分子，只有合作才能不被老鷹捉到。培養(yǎng)了幼兒的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神。幼兒可能有與眾不同的想法，教師要讓他們發(fā)言，課堂才會充滿生機(jī)活力。幼兒在玩的過程中掌握了技術(shù)，增強(qiáng)了體質(zhì)，彰顯了體育本色。

4.運(yùn)用媒體游戲，張揚(yáng)音樂個性

音樂是一門充滿靈性色彩和智慧光芒的藝術(shù)學(xué)科，也是向幼兒實(shí)施教育的重要途徑。多媒體輔助幼兒音樂教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教育模式，推進(jìn)了幼兒音樂教育改革的深入，同時也實(shí)現(xiàn)了音樂教育的與時俱進(jìn)。多媒體以優(yōu)美的文字、聲音、色彩、圖像和動畫等手段喚醒幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的直接感受，激起幼兒感情上的共鳴。給幼兒留足創(chuàng)新思維的空間，喚起他們的注意力，使每個孩子都能積極思維，全身心投入到課堂中來。如：在學(xué)唱《小鬼當(dāng)家》時，幼兒們在會唱歌曲之后，教師要求幼兒自己創(chuàng)編動作。教師運(yùn)用多媒體播放《小鬼當(dāng)家》的曲子，幼兒們編的每個動作都符合歌詞的意義。幼兒唱到“大寶貝”時，很自然地把雙手放在胸前，做出抱著小娃娃的動作。唱到“不是愛”的時候，會把雙手搖啊搖，告訴大家這樣做是不對的。幼兒時而仰頭抬起，時而低頭跺腳。媒體渲染氛圍，幼兒們演唱的時候，臉上的表情時而喜悅，時而憂傷，時而嚴(yán)肅。幼兒們運(yùn)用肢體語言，淋漓盡致地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，在游戲中體會到了音樂要表現(xiàn)的情感，課堂氣氛活躍。

總之，游戲是自主、自愿、自由、快樂的活動，幼兒是游戲的主人。教師必須靈活恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)游戲活動，讓幼兒在游戲中獲得成功，促使幼兒積極主動地參與游戲。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變學(xué)習(xí)方式，實(shí)施合作學(xué)習(xí)。調(diào)動幼兒參加游戲活動的主動性、積極性，讓幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂，使課堂教學(xué)綻放精彩。

【參考文獻(xiàn)】

［1］李彩娟. 數(shù)學(xué)課堂因“激趣”而“活”——幼兒階段數(shù)學(xué)“激趣”方法例談[J]. 教育教學(xué)論壇，2013（13）：282-283.

［2］王麗娟. 游戲化教學(xué)在幼兒主題活動中的運(yùn)用[J]. 華夏教師，2013（10）：77.

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