淺析高職院校畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)心理誤區(qū)及對策

丁慧琳

【摘 要】目前，大學生就業(yè)的嚴峻形勢也成了群眾和社會關(guān)注、學生和家長關(guān)切的熱點和難點問題。然而，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)往往會感到更大的壓力，她們在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的焦慮、自卑、孤傲、盲目、怯懦、攀比等不良心理狀況應引起我們的高度關(guān)注?，F(xiàn)從理論和實踐相結(jié)合的角度，對近年來高職院校畢業(yè)生擇業(yè)心理與對策進行分析。

【關(guān)鍵詞】大學生 就業(yè) 心理 高職院校 擇業(yè)心理誤區(qū) 擇業(yè)對策近年來我國大學生就業(yè)難的問題日益嚴峻，并受到社會的廣泛關(guān)注。目前，高職院校畢業(yè)生的人數(shù)占高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的一半左右，并在擇業(yè)中明顯處于“弱勢地位”。 就業(yè)是大學生邁向社會的第一步，也是他們?nèi)松械囊淮沃匾x擇。嚴峻的就業(yè)形勢加重了大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力。只有對大學生就業(yè)的各種心理有一個正確的認識，并克服她們的不良心理，我們的社會才能健康的發(fā)展。本文對大學生就業(yè)擇業(yè)心理進行了調(diào)查分析，并提出了相應的對策。

一、高職院校畢業(yè)生的擇業(yè)心理誤區(qū)

（一）擇業(yè)焦慮

焦慮在心理學上是指個體由于遭受心理上的沖突或挫折而發(fā)生的一種緊張的、恐懼的、焦躁不安的情緒狀態(tài)。這種情緒會使人面臨著一種恐懼感，對于自己所面臨的新的異常情境表現(xiàn)為憂慮、緊張、失望、煩躁、恐懼、焦急等心理反應。臨近畢業(yè)，多數(shù)大學生都會出現(xiàn)焦慮和急躁的心理。許多學生既希望謀求到理想的職業(yè)，又害怕被企業(yè)拒之門外，擔心在畢業(yè)前若沒找到專業(yè)對口的工作，就會錯失良機。

（二）擇業(yè)自卑感

自卑是一種缺乏自信心的表現(xiàn)。一些高職院校畢業(yè)生在就業(yè)時，因受到幾次挫折就開始對自己失去信心，懷疑自己的能力，從而釀成自卑的心理，對其他用人單位便也變得冷漠。這種心理恰恰是對環(huán)境適應能力差的表現(xiàn)。

在擇業(yè)問題上，部分高職院校畢業(yè)生總覺得自己不如名牌大學的學生，因此，悲觀失望，甚至不思進取，自暴自棄。所以當他們面臨擇業(yè)市場的激烈競爭時，對自身能力抱有懷疑的態(tài)度，怕與那些所謂的自認為比她們強的人競爭，往往對所選職業(yè)徘徊不定。當遇到幾次求職挫折之后，就開始意志消沉，從而錯失擇業(yè)良機。

（三）消極依賴心理

許多學生在就業(yè)中缺乏獨立意識以及判斷能力，依賴父母或親朋好友出面找關(guān)系、托人情，希望通過親朋好友的努力為自己安排一個好的單位，仿佛不是畢業(yè)生自身求職，而是親朋好友在求職，缺乏擇業(yè)的主動性。更有甚者，將實習、找工作歸結(jié)為學校輔導員的責任與義務，認為學校就應該為她們推薦理想的工作機會，當工作不合心意時就大發(fā)脾氣，抱怨父母或?qū)W校。依靠思想和依賴心理過于嚴重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。

（四）虛榮不求實際心理

很多大學生以為手里拿著厚重的各類證書，堅信自己一定能找到好工作。要求用人單位高薪水，不愿從低的崗位做起等，并不考慮自身的能力。其實，溫家寶總理說過“高校畢業(yè)生只是普通勞動者”。這就說明你還不是真正意義上的人才，那些高含量、高收入的崗位你還沒有能力去擔當。沒有在普通崗位磨煉的經(jīng)歷，想成為社會上的優(yōu)秀精英根本就無從談起。

二、解決高職院校畢業(yè)生擇業(yè)心理問題的對策與措施

（一）樹立擇業(yè)信心，積極參與求職競爭

自信是大學生成才的基礎，也是擇業(yè)成功的前提。大學生應該對自己產(chǎn)生充分的認識，把客觀條件與個人抱負結(jié)合起來，樹立擇業(yè)信心。這就要求廣大學子平時就應該注意以下幾點：1. 培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)，善于把握機會；2. 不斷學習探索科學文化知識，充實和完善自己的知識結(jié)構(gòu)；3. 積極參加社會實踐，不斷提升自己的工作技能。只有做到以上幾點，才有可能在擇業(yè)中充滿自信，積極地參與競爭。

（二）加強就業(yè)指導，開展心理教育

加強就業(yè)指導工作，一要開設就業(yè)指導課程，對國家的就業(yè)政策做到廣泛宣傳，介紹當今就業(yè)形勢，并對其進行有關(guān)求職擇業(yè)的專業(yè)知識培訓，使其全面認識與理解政策和就業(yè)形勢，掌握求職中的基本技能；二要進行榜樣教育。既要在往屆畢業(yè)生中尋找腳踏實地、艱苦奮斗、事業(yè)有所成的榜樣，又要在應屆畢業(yè)生中挑選意志堅定、自愿到基層工作的榜樣對大學生進行教育；三要早抓、齊抓就業(yè)教育，就業(yè)教育應從學生剛邁入大學校門的第一天抓起，它不僅僅是就業(yè)指導部門和學工部門的工作，而且是貫穿整個學校工作的一個重要部分。同時，學校要加強就業(yè)心理咨詢工作，了解掌握擇業(yè)階段畢業(yè)生的心理狀況，通過團體輔導與個別咨詢相結(jié)合的方式，有針對性地開展心理咨詢，幫助學生客觀認識自己，做好擇業(yè)前特別是受挫折的心理準備。幫助消極學生走出心理誤區(qū)，排除心理問題，保持良好的擇業(yè)心態(tài)。

（三）培養(yǎng)獨立意識，克服消極心理

面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，克服挫折所帶來的不良心理影響。擇業(yè)是一個雙向選擇的過程。畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中難免會遇到挫折，這是一種正常的現(xiàn)象。對此，高職院校畢業(yè)生更要提前做好充分的心理準備。古人云：失敗乃成功之母。困難和挫折是磨煉人的意志的最好機會。擇業(yè)受挫是對大學生意志的磨煉。畢業(yè)生在面對挫折時，不要消極退縮，而要保持清醒的頭腦，采取積極的態(tài)度，認真分析挫折的原因，找準相應的對策，調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。

（四）腳踏實地，注重自身能力的培養(yǎng)

在當今就業(yè)環(huán)境下，只有提高自身的能力，才能立于不敗之地。這就需要大學生在大學四年的時間里，除學習之外，要多爭取參加一些社團或?qū)W生會的活動。擴大自己交際面的同時，能夠培養(yǎng)自己的綜合能力。實踐證明，有過幾年學生干部經(jīng)歷的學生，他自身的這種能力有顯著提高。

總之，高職院校的畢業(yè)生應根據(jù)就業(yè)市場的需求，注重綜合素質(zhì)的提高，穩(wěn)定就業(yè)心理，腳踏實地，從容地面對就業(yè)。要不斷完善自身情感，樹立正確的人生觀和價值觀，以一顆平常心來面對待就業(yè)問題，始終保持積極向上的精神狀態(tài)和健康心理。

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