新興媒體提升學(xué)生思政教育實效性途徑研究

周剛

0 前言

新興媒體是指通過網(wǎng)絡(luò)這個途徑，傳播一些互動性的媒體信息。新興媒體的信息傳播空間較為開闊，因此，在對學(xué)生的思政教育中得到了較為廣泛的應(yīng)用。新興媒體在對學(xué)生的思想政治教育方面存在著一些消極的影響，文章通過對消極影響的闡述，積極找尋到了如何應(yīng)用新興媒體幫助提升學(xué)生的思想政治教育的有效途徑。

1 新興媒體對學(xué)生思政教育的消極影響

1.1 減弱了學(xué)生對核心價值體系的認(rèn)同

現(xiàn)今在教育中普及應(yīng)用的新興媒體中包含著各個種類各個方面，其內(nèi)容豐富多樣。而正是因為新興媒體的這種內(nèi)容多樣化，減弱了學(xué)生們對核心價值的認(rèn)同度。而在這個多樣的內(nèi)容中，自然也存在著一些錯誤落后的文化思想，反而使得學(xué)生在思想政治方面受到了不良影響，遮蔽了雙眼。據(jù)調(diào)查研究，學(xué)生人生觀、價值觀受到新興媒體傳播的信息影響的比例為80%以上，會在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時關(guān)注國家政策方針的比例僅為10%左右。

1.2 學(xué)生的認(rèn)知軌道面臨偏移

現(xiàn)今的新興媒體有時單一地從利益角度考慮，其推出的信息大多數(shù)都是只為了迎合大眾的觀念，思想流于表面，而忽略了信息應(yīng)有的深度。這種狀況致使學(xué)生在獲取接收信息的過程中，所能得到的都只是一些淺薄層次的思想信息。學(xué)生們對信息的了解太過流于表面，不夠深入。學(xué)生的心態(tài)普遍浮躁，很少有人能夠靜下心來認(rèn)真地進行分析探究。據(jù)調(diào)查，有超過一半的學(xué)生認(rèn)為通過新興媒體自身所知道的信息變得多了也廣了，但提到自己認(rèn)為有用的知識學(xué)到了多少時，大部分學(xué)生無法很好的說明。

1.3 學(xué)生極端思想突出

新興媒體終究是一個非官方及非正式性的組織，在這個組織中，學(xué)生的極端性思想較為突出，而且呈現(xiàn)群體化趨勢。在新興媒體中存在著很多人們自主形成的如討論組、貼吧及論壇等興趣類組織，而這些組織均是由成員們因為共同的興趣愛好而組建而成的，其群體號召力不可小覷。雖然這些組織是非實體化的，但其成員的行為思想?yún)s較為統(tǒng)一，凝聚力偏強，大多數(shù)學(xué)生都加入了多個這種興趣類組織。但是不可否認(rèn)的是，這類組織沒有形成一個統(tǒng)一的管理體系，而學(xué)生們年輕氣盛，一旦受到惡意的教唆，極易造成群體類的惡劣影響。據(jù)調(diào)查，69%的學(xué)生表明他們會參與論壇或貼吧中組織的集體行動，只有20%不到的學(xué)生表明會根據(jù)活動的具體情況進行選擇是否參加。

2 新興媒體提升學(xué)生思政教育實效性途徑

2.1 指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用新興媒體獲取、整合資料

當(dāng)代的學(xué)生現(xiàn)在已習(xí)慣通過新興媒體來獲取自身想要的資料及信息。但是，從網(wǎng)上獲得的知識多是零散的、片面的，缺乏系統(tǒng)性和權(quán)威性，難以獲得對事物的整體認(rèn)識。知識零散，難以形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而新興媒體的信息獲取的簡便性特點也致使一些學(xué)生出現(xiàn)投機行為。學(xué)生運用新興媒體進行信息的獲取時，對信息抱有高度的信任，很少有人會對獲取的信息進行核查，而對信息進行深入地探究思考則更加不可能。長此以往下去，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中越發(fā)懶惰，思維無法開闊發(fā)散。因此，應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生對信息資源進行科學(xué)整合，制作專題類課件能夠幫助學(xué)生對信息的實用度進行分析，更好地獲取自身需要的信息。學(xué)生在接受教育時，學(xué)習(xí)與需要得到有機結(jié)合，在進行教育的同時也對自身的思想性問題進行合理解決，能夠充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的特點，也能夠使新興媒體真正有效應(yīng)用于對學(xué)生的思想政治教育方面，幫助加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)用手頭上的資料，對信息展開分析，發(fā)現(xiàn)其中的問題與關(guān)系，積極培養(yǎng)自身的探究能力，形成一個獨特的思想意識。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生虛擬行為的責(zé)任意識

新興媒體的應(yīng)用使得學(xué)生的生活不再只有現(xiàn)實世界，同時還存在著一部分虛擬世界。進行虛擬實踐教育能夠幫助學(xué)生更好進行虛擬實踐活動。運用新興媒體平臺，對學(xué)生進行虛擬實踐的教育，有效培養(yǎng)學(xué)生虛擬行為的責(zé)任意識。學(xué)生自主創(chuàng)建加入的新興媒體組織有著強大的號召力及宣傳力，科學(xué)、正確地應(yīng)用新興媒體組織，能夠幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)交流與合作，并獲得有利的資源信息。教育者可以與這些組織的負(fù)責(zé)人進行溝通，與之合作。通過負(fù)責(zé)人的傳播，使組織成員共同形成一個良好的意識與思想觀念，創(chuàng)建一個良好的社會風(fēng)氣，使學(xué)生在虛擬實踐中的行為思想得到規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生虛擬行為的責(zé)任意識。

2.3 提高學(xué)生對于新興媒體的媒介素養(yǎng)

思政教育的目的是要學(xué)生形成一個正確的價值觀念，而其中的教育過程只是一種方式而已。教育者應(yīng)充分認(rèn)識到新興媒體媒介素養(yǎng)的重要性與關(guān)鍵，使學(xué)生的媒介素養(yǎng)得到有效提高。所謂的媒介素養(yǎng)，是指通過一定的教育過程和自身閱歷逐步建立起來的具有認(rèn)識媒介信息并獨立判斷媒介價值體系的能力，是個人綜合素養(yǎng)的一部分。新興媒體的媒介素養(yǎng)是每個學(xué)生都應(yīng)具有的素質(zhì)，且是整體素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。教育工作者應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生加強自身的媒介素養(yǎng)，在運用新興媒體獲取信息的過程中，學(xué)會取其精華，棄其糟粕。

3 結(jié)語

運用新興媒體提升學(xué)生思政教育的實效性主要是指教師在改進完善自身教育方法的同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一個正確的學(xué)習(xí)方法。在教育過程中使學(xué)生對新興媒體中信息的認(rèn)知與判斷力得到有效提高，幫助學(xué)生真正提高自身的思想道德整體素養(yǎng)，有利于學(xué)生今后的自我良好發(fā)展。

【參考文獻】

［1］魏玲.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報 （教育科學(xué)版）[J].新興媒體提升思政理論教育實效性的研究，2013（04）：117-119.

［2］張金虎.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新略探[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（09）37-38.

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