烏龜不只贏在謙虛,也贏在自信

李瑩

千百年來，我們的教育都很注意德育。我們從小就聽著《龜兔賽跑》的故事長大，牢牢記住的是“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，卻常常忽略幼兒是否能夠真正領(lǐng)悟其深刻的內(nèi)涵，沒有想過過分強(qiáng)調(diào)德育，可能會對幼兒的價值觀產(chǎn)生適得其反的導(dǎo)向。但這次近距離的接觸雷夫先生，聽了雷夫先生的演講，讓我第一次正視這個問題。

雷夫·艾斯奎斯老師，25年來一直在洛杉磯霍伯特小學(xué)教五年級課程，對教育身體力行、生命實(shí)踐，他的教育理念令無數(shù)家長掉淚，讓無數(shù)人看了他的書改變了對生命的態(tài)度。這次演講中，雷夫先生展示了許多他所教學(xué)生的錄像。在那些表演的錄像當(dāng)中，幼兒的表情、語言、動作都是那樣的充滿自信。這不禁讓我想到我們班最近發(fā)生的一件事情。

瑤瑤是一個能力比較強(qiáng)的幼兒，但是卻不太自信，在美術(shù)、建構(gòu)方面學(xué)得比較快，尤其是建構(gòu)，是我們班上的建構(gòu)小能手?？墒怯幸惶欤齾s突然告訴我，她不想畫畫了，不喜歡。我感到有點(diǎn)驚訝，卻也沒有強(qiáng)迫她，想是她的情緒化反應(yīng)，便只是讓她選擇自己喜歡的游戲，她選擇了搭積木玩玩具。

后來美術(shù)集體活動時，她依然很堅定地告訴我，她不想畫畫，不喜歡。我有點(diǎn)不高興，但是也沒有直接表露出來，我走到她身邊，很溫柔地問她為什么不喜歡，她只是很簡單地告訴我，她不會。

我有點(diǎn)明白了，反思回憶起自己最近的行為。想到自己最近重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的搭建能力，在搭建游戲上對于進(jìn)步很快的瑤瑤有了很多的表揚(yáng)和鼓勵，她每每搭好一件作品都會興高采烈地告訴我，給我看，希望得到我的贊賞，而我卻忽視了她在美術(shù)方面的成長。在繪畫方面，我沒有對其進(jìn)行很多的鼓勵，卻在不斷地為她指出我們所謂的錯誤，讓其沿著我們的想法創(chuàng)作，學(xué)習(xí)烏龜謙虛的品質(zhì)，不要像兔子一樣驕傲，使瑤瑤的自信心大打折扣，而瑤瑤的自尊心又非常強(qiáng)，自然傾向于能接受鼓勵較多的搭建游戲，而對美術(shù)游戲產(chǎn)生了抵觸排斥的心理。

其實(shí)瑤瑤的美術(shù)技能也是很高的，與同齡幼兒相比，她有較強(qiáng)的構(gòu)圖意識以及色彩搭配能力，可是畢竟是小班的幼兒，興趣和創(chuàng)造性才應(yīng)該是培養(yǎng)的重點(diǎn)，一個小小的幼兒，怎么能懂得什么叫謙虛呢？把如此沉重的品質(zhì)加在他們身上是不是有點(diǎn)強(qiáng)人所難呢？

正如雷夫先生所說的“第56號教室里沒有嘲弄諷刺，有的是支持和鼓勵。在第56號，我們不取笑或揶揄他人，無論我們做什么（包括體育在內(nèi)），這個原則都不會改變。”那怎么樣才能使幼兒越來越自信呢?

一、調(diào)整成人與幼兒間的關(guān)系

幼兒與教師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他的自信程度。培養(yǎng)幼兒的自信心，首先應(yīng)檢查一下自己與幼兒的關(guān)系是否有助于其自信心的培養(yǎng)。如果幼兒感到教師、父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，幼兒的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強(qiáng)。相反，如果教師、父母對幼兒訓(xùn)斥多，粗暴，態(tài)度冷淡，幼兒就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。

雷夫老師從開學(xué)的第一天就開始創(chuàng)造信任的教室，“多數(shù)教室以害怕為基礎(chǔ)，我們的教室卻以信任為基礎(chǔ)”，所以雷夫老師隨時為幼兒們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對幼兒長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時時從幼兒的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。幼兒是需要被認(rèn)可的，尤其是被其尊敬的家長、教師所認(rèn)可，他們對自己的認(rèn)知往往來自于成人的稱贊，來自于成人對他們的評價。因此，教師應(yīng)充滿熱情地給予幼兒這種自信并呵護(hù)這一份自信。

二、言傳身教

要創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒自信心的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中自信起來。平時，遇事常對幼兒說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因?yàn)橛變鹤晕以u價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待幼兒，幼兒就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。教師、家長是幼兒效仿的榜樣，因此，我們在幼兒面前更應(yīng)有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強(qiáng)，辦事不怯懦，為幼兒樹立良好的形象。創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是培養(yǎng)幼兒自信心的因素。

三、予以幼兒充分的肯定，重視與保護(hù)幼兒的自尊

多贊許，少責(zé)備，有助于保護(hù)幼兒的自尊心，因?yàn)楸Ｗo(hù)自尊心強(qiáng)的幼兒，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的幼兒，不愿參加集體活動，認(rèn)為沒人愛他，缺乏自信。因此，教師、家長切忌用尖刻的語言諷刺挖苦幼兒，不能在別人面前懲罰幼兒或不尊重幼兒，不把幼兒的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷幼兒的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感。因此，要特別的注意保護(hù)幼兒的自尊心，幫助幼兒發(fā)展自尊感，樹立堅定的自信心。

在日常的教學(xué)中，我們總是急于完成教學(xué)任務(wù)，幼兒回答不上來問題，好多時候?qū)⒂變河?xùn)斥一番，自己急匆匆地將答案和盤托出?；蛘呱贤暾n后幾乎和幼兒沒有交流。幼兒有無限的潛能，要激發(fā)他們的潛能，教師需要不斷鼓勵，要讓幼兒敢想、敢說、敢做。平時越是不相信幼兒，幼兒的表現(xiàn)就越差。以后在班級管理中，教師首先應(yīng)取得幼兒的信任，應(yīng)多相信幼兒，保護(hù)他們的自尊心，及時予以肯定。

四、讓幼兒從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)幼兒自信心的條件是讓幼兒不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，教師、家長應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓其跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，幼兒也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信。一個在游戲中總做不好的幼兒，很難把自己看成是成功的人，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫（下轉(zhuǎn)第246頁）（上接第230頁）助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的幼兒，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的幼兒，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)自信。

五、堅持不懈的努力

雷夫老師25年堅守在56號教室，對那些移民家庭的貧困幼兒進(jìn)行品格的培養(yǎng)，通過激發(fā)幼兒對自身的高要求來成就幼兒的一生；他堅持讓幼兒每天閱讀，而不是為了測試、更不是做表面文章給人看，而是因?yàn)橄矚g書本才閱讀；他堅持每個禮拜和幼兒們玩“Buzz”的游戲，不僅僅是做一些數(shù)學(xué)練習(xí)，而是把許多的知識整合在了一起；他堅持讓56號教室的幼兒每天運(yùn)動，不僅僅是為了強(qiáng)身健體；他堅持每天早晨和幼兒們一起解決問題，不僅僅是為了得到答案，而在于發(fā)現(xiàn)正確解答的過程；他堅持每個星期二讓幼兒觀看電影……我想正是那無數(shù)個堅持，才締造了56號教室的奇跡。雷夫用自己的故事為我們很好地詮釋了堅持的意義。所以，只有堅持不懈的努力，才能讓幼兒越來越自信。

在演講中，我還不斷地感到驚訝和感動。雷夫·艾斯奎斯真是一個睿智的教師，他更重視幼兒的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。勞逸結(jié)合，讓幼兒參與體育鍛煉，運(yùn)用比賽是教學(xué)的大好良機(jī)；讓幼兒自我支配每一分零花錢，使它物有所值；行萬里路，在旅途中改變生活；瘋狂音樂，讓幼兒在搖滾中踩著舞步度過重重難關(guān)；戲劇表演，展示才能的時機(jī)……面對這樣一個全面能干的教師，真是自嘆不如。這群幼兒已經(jīng)在不斷地磨煉中褪卻羽翼，幻化為一個個充滿生命力的可愛活潑的天使。

幼兒在成長中難免出現(xiàn)問題，我相信每個幼兒都有長處，也都有可以發(fā)展為長處的方面。只要教師能做到的不是訓(xùn)斥、埋怨幼兒，而是從幼兒心理特點(diǎn)出發(fā)，多動腦子想辦法，用心去開啟他們心靈之門，他們會敞開心扉接納你，喜歡你。感動于雷夫的同時，重新審視自己對幼兒自信心的培養(yǎng)，遠(yuǎn)不可及，激情、信任、愛心、毅力，這是我對自己的新要求，也決心以此為目標(biāo)，用自己的熱情去堅持，不求出現(xiàn)什么奇跡，但至少要讓自己的工作充實(shí)無憾。讓我身邊的幼兒們都能越來越自信，讓幼兒們變成自信的快樂天使！其實(shí)烏龜不只贏在謙虛，也贏在自信。