如何使高中班主任的德育工作更具實(shí)效性

鄭麗君

摘 要：學(xué)校德育工作的重要性不容置疑。班主任是德育工作的骨干力量，其作用的大小決定學(xué)校德育工作的成敗。班主任有效的德育工作可以促進(jìn)學(xué)校教育工作的順利開展，它既是班主任工作的基本內(nèi)容之一，也是做好班級(jí)工作的重要保證。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；方法

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，而班級(jí)是學(xué)校實(shí)施德育教育的基礎(chǔ)載體，因此提高班主任德育工作的實(shí)效性，是使德育教育落到實(shí)處的有效方法。在時(shí)代高速發(fā)展的今天，陳舊落后的德育觀念已不能適應(yīng)教育的發(fā)展。因此，探索富有時(shí)代氣息，又合乎德育規(guī)律性、目的性的班級(jí)管理工作思路，提高班主任德育工作的實(shí)效性已迫在眉睫。

一、德育工作面臨的兩種困難

1.德育工作的復(fù)雜性

高中學(xué)生處在特殊的年齡階段，精力充沛，追求時(shí)尚，興趣廣泛，心理的自我調(diào)節(jié)能力、對(duì)事物的認(rèn)知能力、行為的自控能力還不成熟。同時(shí)，學(xué)生品德的形成還受到社會(huì)、家庭的影響。這些都造成學(xué)校德育的復(fù)雜性。班主任首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)德育工作的復(fù)雜性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)學(xué)校的德育工作提出新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)認(rèn)知空間，拓寬了接受信息的渠道，但學(xué)生同時(shí)也可能受到其中那些消極、萎靡，甚至反動(dòng)信息的影響，使班主任的德育工作更加艱巨。

2.傳統(tǒng)德育教育方式落后

目前的德育工作仍以說教為主，學(xué)生只能服從，被動(dòng)地接受訓(xùn)導(dǎo)和灌輸。這種不民主、不平等的關(guān)系使班主任工作缺乏實(shí)效性。教師的說教和學(xué)生對(duì)條文的死記硬背違背了德育的規(guī)律性，無視學(xué)生的主觀感受和接受能力，自然引發(fā)學(xué)生的反感，也造成了德育工作的失效性?，F(xiàn)階段學(xué)生思想和學(xué)習(xí)問題越來越趨于個(gè)別化，班主任必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，學(xué)習(xí)探索新的德育工作方法。

二、建立新的德育模式，開創(chuàng)新的德育局面

社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，舊的教育思想和體制已越來越不適應(yīng)新的形勢，它們之間的矛盾也愈來愈突出。德育作為教育的重要組成部分，問題尤為突出。班主任工作是整個(gè)德育工作的重要環(huán)節(jié)，班主任因該主動(dòng)更新教育觀念，盡快吸收新的教育管理方法，用科學(xué)的教育思想和教育方法指導(dǎo)實(shí)踐，建立新的德育模式，開創(chuàng)新的德育局面。

1.尊重學(xué)生人格,發(fā)展學(xué)生個(gè)性

每個(gè)人都有自尊，同時(shí)也需要?jiǎng)e人的尊重，學(xué)生亦如此。教育家杜威說過，尊重的欲望是人類天性最深刻的沖動(dòng)。我們知道，大多數(shù)中學(xué)生都很愛面子，有較強(qiáng)的自尊心。這就要求教師從維護(hù)學(xué)生的自尊開始考慮學(xué)生的發(fā)展，從而使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì)。對(duì)待進(jìn)步較慢的學(xué)生更是如此。雖然許多學(xué)生在成長過程中具有某些共同的特點(diǎn)，但我們絕對(duì)不能不顧學(xué)生的自尊，按照統(tǒng)一的教育模式約束學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)前，創(chuàng)新教育極力提倡尊重學(xué)生，重視學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，在創(chuàng)新面前，每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和其他學(xué)生的創(chuàng)造潛能同樣巨大，關(guān)鍵在于怎樣挖掘。因此，教師應(yīng)善待每一位學(xué)生，從維護(hù)學(xué)生的自尊出發(fā)，并以“個(gè)性充分的自由發(fā)展”為目的，承認(rèn)學(xué)生的千差萬別，努力開發(fā)他們的潛能，提高其整體素質(zhì)。

2.真心關(guān)愛幫助學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是班主任工作的基本出發(fā)點(diǎn)。只有對(duì)學(xué)生有真摯的愛，才能全身心地投入到工作中去；只有熱愛學(xué)生才能有師生之間的心靈溝通，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生才能把教師當(dāng)作可以信賴的朋友，教師的教育就容易被接受。熱愛學(xué)生最忌偏愛，偏愛不僅有損教師的形象，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)，而且不符合師德規(guī)范。班主任應(yīng)熱愛班上的每一位學(xué)生并處處表示對(duì)他們的愛護(hù)和關(guān)心。班主任要做到了解班上每位同學(xué)的家庭情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況。對(duì)學(xué)生關(guān)心，他們會(huì)以努力學(xué)習(xí)表示回報(bào)。

3.善于引導(dǎo)教育學(xué)生

學(xué)生的問題主要屬于認(rèn)識(shí)問題，對(duì)學(xué)生教育應(yīng)采取“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的方法。班主任要循循善誘，給學(xué)生擺事實(shí)、講道理，使其分清是非，明確方向，提高思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)行思想教育要以理服人，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言行既不能放縱容忍，也不能粗暴批評(píng)，而是剖析說理，使學(xué)生心服口服。只有學(xué)生真正坦露心扉，才能接受正確的思想觀念。思想教育的形式多種多樣，有課堂講授、專題講座、討論會(huì)、個(gè)別談話和寫評(píng)論文章等。不管采用哪種形式，都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行。

4.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力

班集體管理的有效方法之一就是引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)了，班級(jí)的凝聚力就會(huì)越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也就越來越好。

5.培養(yǎng)有力的班干部隊(duì)伍

培養(yǎng)有力的班干部隊(duì)伍，有助于班級(jí)工作的良好開展。選擇班干部應(yīng)該看重學(xué)生的組織管理能力和自我約束能力。對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，要注意三點(diǎn)：其一，要發(fā)揮班干部優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹立威信。其二，鼓勵(lì)班干部大膽工作，同時(shí)要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

總之，班主任在抓好班級(jí)的常規(guī)管理工作的同時(shí)，還要不斷地學(xué)習(xí)探索，使德育工作跟上時(shí)代的步伐。班級(jí)德育工作是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要研究解決的問題很多。班主任應(yīng)該根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時(shí)俱進(jìn)，探索德育工作好方法。只要教師真誠地奉獻(xiàn)一顆愛心，提高理論修養(yǎng)，不斷完善自己，掌握科學(xué)的工作方法，就一定能做好德育工作。