小學(xué)生與父母家庭活動(dòng)急需有效指導(dǎo)

為了解小學(xué)生與家長在家庭共同活動(dòng)方面的情況，中國教育科學(xué)研究院日前針對北京市的小學(xué)生展開抽樣問卷調(diào)查。調(diào)查對象912人，其中三年級學(xué)生占22.6%，四年級學(xué)生占25%，五年級學(xué)生占27.7%，六年級學(xué)生占24.7%；其中有52.1%為男生，47.9%為女生。

小學(xué)生與家長共同活動(dòng)，指小學(xué)生和家長自主選擇、共同參與做作業(yè)、體育鍛煉、娛樂休閑等，活動(dòng)地點(diǎn)包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，周一到周五，66.5%的小學(xué)生與家長每天共同活動(dòng)時(shí)間為1～2小時(shí)，每天共同活動(dòng)時(shí)間為0.5小時(shí)的家庭占21.1%，3小時(shí)左右的家庭占6.4%，4小時(shí)左右的家庭占4.2%，家長沒有時(shí)間和孩子共同活動(dòng)的家庭僅占1.8%。

55.4%的小學(xué)生平時(shí)與媽媽一起活動(dòng)；與爸爸、祖父母一起活動(dòng)的小學(xué)生比例相當(dāng)，分別為15.9%、15.4%；與小學(xué)生一起活動(dòng)的人還有保姆、親戚和其他人，分別占1.9%、2.3%和9.1%。結(jié)果顯示，與小學(xué)生一起活動(dòng)的家長中，媽媽的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于爸爸，說明爸爸在親子活動(dòng)中的參與度明顯不足。這個(gè)結(jié)果與小學(xué)生的期待相去甚遠(yuǎn)，有41.2%的小學(xué)生明確表示特別想與爸爸一起參加學(xué)習(xí)以外的多項(xiàng)活動(dòng)，45.7%的小學(xué)生希望能與爸爸媽媽一起參加除學(xué)習(xí)以外的多項(xiàng)活動(dòng)。

調(diào)查顯示，小學(xué)生與家長共同活動(dòng)的內(nèi)容比例分布如下：寫作業(yè)占23.9%，干家務(wù)占22%，上課外班占14.7%，看電視、打游戲占12.5%，讀課外書、聽音樂占11.7%，體育鍛煉占8.9%，其他占6.2%。深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師們認(rèn)為，有家長指導(dǎo)或陪伴，小學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，在學(xué)校表現(xiàn)好，因此家長對小學(xué)生作業(yè)等學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注度有待提高，而家長們則抱怨，現(xiàn)在學(xué)校的作業(yè)要求高，花樣多，家長被迫拿出時(shí)間來和小學(xué)生一起完成作業(yè)，很少有時(shí)間和精力再與孩子一起參與孩子更喜歡的其他活動(dòng)。小學(xué)生們則表示，特別期望與爸爸媽媽一起玩，比如逛街、看電影、打游戲、運(yùn)動(dòng)、旅游等。

調(diào)查顯示，平均每天與家長共同活動(dòng)2小時(shí)以上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績明顯好于其他組；周末與家長共同活動(dòng)1小時(shí)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯好于共同活動(dòng)只有0.5小時(shí)的學(xué)生；節(jié)假日中，共同活動(dòng)時(shí)間長的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好于共同活動(dòng)時(shí)間短的學(xué)生。總體上看，共同活動(dòng)為上課外班、看演出、去博物館、參加社區(qū)公益活動(dòng)、讀書、聽音樂的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好于活動(dòng)單純?yōu)閷懽鳂I(yè)、干家務(wù)和體育鍛煉的學(xué)生。

在家長訪談中，調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，家庭共同活動(dòng)的時(shí)間長短和質(zhì)量高低，起決定作用的是家長的教育理念和態(tài)度。例如，崔女士工作很忙，很少有時(shí)間陪孩子，甚至平時(shí)無法和孩子見面，由于她對家庭和父母在孩子成長過程中的作用等問題認(rèn)識(shí)相當(dāng)清晰，因此表現(xiàn)出非常積極的態(tài)度，利用周末、節(jié)假日和孩子短暫的相聚時(shí)間，培養(yǎng)了親子之間獨(dú)特的共同愛好——攝影、飼養(yǎng)寵物、外出主題式旅游（或者說是主題式的文化體驗(yàn)），并以這些活動(dòng)為載體，親子雙方民主平等，交流深入，不僅收獲了相互支持、理解的親子關(guān)系，更為可貴的是，男孩收獲了探究的欲望、解決難題的意志力和有效的學(xué)習(xí)方法。而以沒時(shí)間作為理由的家長，由于缺乏家庭教育的常識(shí)，對于孩子的教育常常懈怠，因此即使有時(shí)間，卻只選擇看電視、做家務(wù)等方式，并沒有實(shí)質(zhì)性的交流和共鳴。

（郭紅霞）