新課程理念下初中英語(yǔ)趣味教學(xué)例談

王鵬

摘 要：師生之間的和諧關(guān)系，不僅需要一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要求教師采用多樣的教學(xué)方法。英語(yǔ)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是對(duì)于初中生來說，由于教師素質(zhì)不同，使用的教學(xué)材料不同，所以課堂教學(xué)成果也不同。隨著新課程改革的不斷深入，初中英語(yǔ)教學(xué)在新課程的理念下，也在不斷推進(jìn)改革的腳步。從初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，通過引入實(shí)例深入研究初中英語(yǔ)趣味教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中英語(yǔ)；趣味教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)講究聽、說、讀、寫。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和英語(yǔ)運(yùn)用能力都是在課堂教學(xué)中不斷積累的。初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要更多的興趣，英語(yǔ)教師要善于根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開發(fā)新的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了研究的重中之重，興趣是最好的老師，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味英語(yǔ)教學(xué)的利用勢(shì)在必行。從當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)模式來看，我們應(yīng)該建立一個(gè)廣泛、和諧的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用靈活的、新的英語(yǔ)教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中充分激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、初中英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)

初中生的特點(diǎn)主要是自我控制能力不強(qiáng)。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中，雖然所有學(xué)校都開設(shè)了英語(yǔ)課程，但是英語(yǔ)教學(xué)的方式方法都依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，所以在學(xué)習(xí)中難免會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，填充鴨式地灌輸給學(xué)生，這樣不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一定意義上說，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要激發(fā)學(xué)生的更多學(xué)習(xí)熱情。目前，初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量卻事與愿違，究其原因就是很多地方和學(xué)校依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有看清英語(yǔ)教學(xué)的特殊性。英語(yǔ)教學(xué)的核心問題是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，廣大初中英語(yǔ)教師應(yīng)該看清問題的本質(zhì)，及時(shí)采取措施，改進(jìn)教學(xué)方法，建立英語(yǔ)趣味教學(xué)的課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)的方法

1.培養(yǎng)初中生的興趣

眾所周知，多媒體教學(xué)是利用聲音、圖像和動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)形象，結(jié)合實(shí)際。這樣的教學(xué)模式有利于激發(fā)初中生的興趣。初中英語(yǔ)教學(xué)在趣味英語(yǔ)的基礎(chǔ)上就可以利用這一個(gè)特點(diǎn)，教師制作或者收集一些有趣的英語(yǔ)多媒體動(dòng)畫，進(jìn)行整理編排來吸引初中生的注意力。教師精心編排多媒體英語(yǔ)動(dòng)畫教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，能更好地吸引初中生的注意力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高昂，放松身心，更好地融入課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也大大提高，同時(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，有了興趣，學(xué)生就會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦去完成任務(wù)，逐漸培養(yǎng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。

2.尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘，使學(xué)生獨(dú)立思考，同時(shí)對(duì)學(xué)生給予恰到好處的指導(dǎo)，當(dāng)然也不能放手不管，任由學(xué)生隨意發(fā)揮。要給學(xué)生自己探索、自己研究的時(shí)間，讓學(xué)生多方面思考，充分發(fā)揮初中生思維的廣闊性，開發(fā)多樣性、豐富化的思維?？傊?，英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在正確科學(xué)的道路上說出自己的想法，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中無(wú)意用到了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生說到The work done，we went home時(shí)，教師沒有必要馬上就否定學(xué)生的用法，并要求學(xué)生應(yīng)該說成The work done（After the work had been done），we went home，而是應(yīng)該耐心引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生雖然獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)初中階段用不到，但是有必要給學(xué)生講解一下。

3.發(fā)展靈活多樣的教學(xué)方法

單一的教學(xué)方法是乏味的，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，不斷探索，不斷追求。在英語(yǔ)記憶上，教師可以總結(jié)一些“口訣”來幫助學(xué)生記憶。比如，記憶時(shí)間介詞的用法時(shí)可以讓學(xué)生記憶為“年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號(hào)要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。at也用在明分前，說‘差可要用上to，說‘過只可使用past，多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。”利用巧記口訣可以有效幫助學(xué)生記憶一些英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

興趣是最好的老師。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從以往學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來看，初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)，很多教師教授的記憶口訣受益終生，所以這也對(duì)教師的英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生的課堂發(fā)言，同時(shí)利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，著力打造一個(gè)趣味學(xué)習(xí)的天地，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 陜西省楊陵區(qū)第四初級(jí)中學(xué)）endprint