淺析初中體育課堂教學(xué)有效性

石莉

初中體育作為初中階段課程的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育和人生觀、價(jià)值觀的形成有很大作用，初中體育老師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不但需要傳授體育相關(guān)知識(shí)，還需要重視學(xué)生的心理發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)，在明確初中體育課堂性質(zhì)的基礎(chǔ)上采取多種多樣的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

一、體育課堂教學(xué)有效性概述

通過課堂教學(xué)有效性能夠判斷一門課程教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于各科教師來說，教學(xué)課堂有效性能夠衡量完成教學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量。通俗來說，體育課堂教學(xué)有效性主要是指學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)知識(shí)完成的程度，這里提到的課堂教學(xué)知識(shí)包括諸多內(nèi)容，例如體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)、技巧，學(xué)生的身心是否健康，學(xué)生在課堂上對(duì)課堂活動(dòng)參加的情況等。所以在體育課堂教學(xué)中，體育教師要實(shí)時(shí)把握課堂教學(xué)進(jìn)度，致力于提高體育課堂教學(xué)效率。

二、提高初中體育課堂教學(xué)有效性的方法

作者通過初中體育的多年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高初中體育課堂教學(xué)有效性的方法總結(jié)如下。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念。在新課程改革的教育背景下，對(duì)教學(xué)的要求是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初中體育教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。在初中體育課堂教學(xué)中，教學(xué)方式主要是學(xué)生的身體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生身體健康，在課堂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)在教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有差異地進(jìn)行教學(xué)。如對(duì)身體素質(zhì)好的學(xué)生可以進(jìn)行復(fù)雜一些的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體素質(zhì)相對(duì)差一些的學(xué)生可以教一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這樣就可以確保每個(gè)學(xué)生都能夠從體育課堂教學(xué)中受益。新課程改革下，體育教學(xué)觀念發(fā)生了改變，提倡以學(xué)生為主，因此初中體育教師要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)有效性。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，這句話闡明了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：學(xué)生如果帶著興趣學(xué)習(xí)，則往往能夠達(dá)到事半功倍的效果，否則學(xué)習(xí)就如同填鴨。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索能力的第一步，在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生是否有學(xué)習(xí)的興趣，也是課堂教學(xué)有效性能否提高的一個(gè)標(biāo)志。初中體育教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)盡量選擇學(xué)生易于接受的教學(xué)方式，營(yíng)造生動(dòng)活潑課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力。例如：在初中課堂教學(xué)活動(dòng)中，增加一些小游戲，或者以比賽的形式展開教學(xué)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。對(duì)于一些比較枯燥又沒有什么體育器械的教學(xué)活動(dòng)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，或者進(jìn)行相關(guān)暗示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高體育教學(xué)效率。

3.改進(jìn)教學(xué)策略。提高初中體育課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)策略是必不可少的，對(duì)學(xué)生來說，每個(gè)人的身體素質(zhì)都是不一樣的，如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，那么學(xué)生接收的程度一定會(huì)存在差異，課堂教學(xué)有效性就體現(xiàn)不出來。為了改善這種局面，初中體育教師可以采用多種教學(xué)策略，例如前面提到的差異教學(xué)、因材施教、因人施教，還可以采取別的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法。在體育課堂教學(xué)的開始，布置一些教學(xué)任務(wù)，由學(xué)生個(gè)人或者自行組隊(duì)完成，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在課堂教學(xué)臨近結(jié)束的時(shí)候?qū)Ξ?dāng)節(jié)課程加以總結(jié)，然后根據(jù)存在的問題，在下一次課程的時(shí)候加以改進(jìn)；還可以采取情境教學(xué)方法，在體育教學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)情境，例如在乒乓球的課堂教學(xué)上，可以創(chuàng)設(shè)比賽的情境，根據(jù)正規(guī)比賽的情況進(jìn)行打分或者晉級(jí)，這樣學(xué)生都愿意參加，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.以學(xué)生為課堂的主體。在新課程改革的背景下，要重點(diǎn)突出學(xué)生作用，在以往的教學(xué)中以教師為課堂主導(dǎo)的模式逐漸發(fā)生改變，在新的教育潮流下，教師起到引導(dǎo)作用，這樣就能有效避免教師在課堂上長(zhǎng)篇大論地講授知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，逐漸培養(yǎng)探究能力。初中體育課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)，然后逐漸引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，逐步提高初中體育教學(xué)課堂的有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有基礎(chǔ)性的作用，要提高體育課堂教學(xué)有效性，就要對(duì)初中課程有整體把握，然后根據(jù)實(shí)際情況，充分尊重學(xué)生之間存在的差異，采用合適的教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而有效發(fā)揮體育課堂教學(xué)作用，把握先進(jìn)教學(xué)理念，真正開展體育課堂的有效性教學(xué)。

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