對(duì)中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及解決方法的探討

董延國

摘 要：結(jié)合具體的體育教學(xué)事例，探究了存在于中學(xué)體育教學(xué)中的問題，闡述了如何解決中學(xué)體育教學(xué)中面臨的問題，從而打造中學(xué)體育教育的高效課堂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，能夠提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)中來，才能取得較好的教學(xué)效果與質(zhì)量。增強(qiáng)中學(xué)體育學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，打造充滿情趣的高效中學(xué)體育課堂。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；激趣手段；存在問題；研究探討

一、中學(xué)體育教學(xué)面臨的問題

現(xiàn)如今，中學(xué)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率普遍偏低，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中必須重視教學(xué)模式的改革，主要從兩方面分析中學(xué)體育教學(xué)中面臨的問題。一方面是由于中國傳統(tǒng)的教育模式不可避免禁錮了我們的教學(xué)思想。在“應(yīng)試教育”的束縛下，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重、辛苦，在語文、數(shù)學(xué)、英語上投入的精力比較多，時(shí)間長了學(xué)生就會(huì)形成“語文、數(shù)學(xué)、英語才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的主要科目”“體育課不用好好上，考試又不會(huì)考”的觀點(diǎn)，這種觀念的形成對(duì)于體育教學(xué)是非常不利的。另一方面是由于中學(xué)生由于思想感覺比較直觀，對(duì)事物的感知缺乏理性的分析，單純的憑借直覺上的好惡。而在體育課堂教學(xué)中大部分的體育教師都是男性，他們不茍言笑、表情嚴(yán)肅，在課堂教學(xué)中不重視與學(xué)生溝通交流和不重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就很容易喪失對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)教學(xué)體育內(nèi)容規(guī)則視而不見，對(duì)體育活動(dòng)興趣索然，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)的時(shí)候糊弄。這就是現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)中面臨的主要問題。

二、對(duì)中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及解決方法

1.進(jìn)行多元化的體育教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視力度

曾看過這樣一句話：“我們要記著，作了繭的蠶，是永遠(yuǎn)看不見繭外面的美麗景色的?！彼晕覀円淖?cè)械摹我坏捏w育教育模式，教師在上課的時(shí)候假如一遍一遍地讓學(xué)生重復(fù)的進(jìn)行體操肢體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生單純的在“機(jī)械式的重復(fù)”，這就走進(jìn)了體育教育的盲區(qū)，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)提不起對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，變得不愛學(xué)習(xí)體育，同時(shí)教師因多次重復(fù)也會(huì)失去教的樂趣，這違背當(dāng)初我們開辦體育課堂的最初目的。不僅達(dá)不到體育教學(xué)鍛煉學(xué)生身心健康發(fā)展的目的，還阻礙了學(xué)生今后的體育鍛煉之路，讓學(xué)生從此變得對(duì)體育毫無興趣。因此，我們應(yīng)該探索出符合學(xué)生發(fā)展的新型體育教育模式，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視力度，促進(jìn)多元化體育教學(xué)的有效進(jìn)行。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版中學(xué)體育教材中的《基本體操》的時(shí)候，我們可以采用全新的教學(xué)方式，在上課的時(shí)候我們可以把音樂引入體育教學(xué)中，使體育、學(xué)生、音樂完美的融合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的魅力，感受到體育鍛煉的幸福感。一方面，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，改編基本體操那些死板的形體動(dòng)作，讓體操變得更加有趣；另一方面，我們要將體育動(dòng)作與音樂結(jié)合，根據(jù)不同的音樂韻律配合不同的體育基本體操，讓學(xué)生對(duì)基本體操產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到體育學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不止語文、數(shù)學(xué)、英語這些學(xué)科重要，體育課也同樣重要，而且體育課不再是枯燥無味的，改變了學(xué)生的觀點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)積極的投入到了體育的學(xué)習(xí)中，了解到體育不僅能夠鍛煉身體，還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.應(yīng)用體育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育游戲的過程中，我們應(yīng)該巧妙地將體育知識(shí)與體育游戲相結(jié)合，同時(shí)還要重視與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生進(jìn)行感情交流，拉近與學(xué)生之間的距離。這樣可以讓學(xué)生在游戲中感受到快樂，又能在游戲中學(xué)到體育知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生通常對(duì)體育理論知識(shí)都不感興趣，根據(jù)這一教學(xué)難題我們可以進(jìn)行體育智力接力賽的游戲。一方面，將要學(xué)習(xí)的體育理論知識(shí)進(jìn)行匯總，然后組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從技術(shù)原理看，器械投擲的遠(yuǎn)度取決于出手的高度、角度、初速度三個(gè)因素，體育教學(xué)的科研方法主要有文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、調(diào)查問卷法、實(shí)驗(yàn)法等；另一方面，組織學(xué)生進(jìn)行體育接力比賽，在中途設(shè)置一些這樣的理論問題讓學(xué)生進(jìn)行回答后，再進(jìn)行比賽。這樣提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的興趣，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了體育理論知識(shí)還進(jìn)行了體育鍛煉，達(dá)到了雙管齊下的教學(xué)目的。因此，教師要有意識(shí)地創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在游戲中對(duì)體育進(jìn)行知識(shí)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育游戲的快感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂。

總之，在體育的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，讓體育課堂更加充滿趣味性，開展生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以一個(gè)快樂、舒暢的心情投入到體育的學(xué)習(xí)中，教學(xué)過程中積極地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王洪席，余功超.論體育教學(xué)的情趣化構(gòu)建[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2007（02）.

（作者單位 重慶市墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校）