吳悠紅
摘 要:與學(xué)生談話的藝術(shù)取決教師的態(tài)度,用真誠的心、親切的言語,在合適的時機給予學(xué)生心靈的啟迪,通過交心談心形成一種新型的師生關(guān)系,為學(xué)生生活行為指明方向,希望學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)會做人。
關(guān)鍵詞:親切;真誠;時機;希望
在多年的班主任工作中,與學(xué)生生活在一起,通過自己實踐工作中的總結(jié),在關(guān)心學(xué)生中常與學(xué)生談心,可贏得學(xué)生對教師的信任,而這種信任也可是教師在育人工作中的一種幸福,也是轉(zhuǎn)變學(xué)生的重要途徑。十多年的教學(xué)經(jīng)驗中,筆者根據(jù)自己的實踐,在與學(xué)生談話中歸納為以下七個方面。
一、自然得體
學(xué)生面對老師如同面對父母,有一種約束感。有的學(xué)生面對老師的嚴(yán)肅更加害怕,不敢將自己心里話對老師說,這樣就有一種心理障礙。教師的談話也不會達到預(yù)期目的。要消除這種心理障礙,教師的態(tài)度和舉止行為很重要。開場時就得有一種自然溫和的表情,要像對朋友一樣行為得體,只有這樣方可感情交流保證談話順利進行。
二、言辭要懇切、親切、誠懇
自然的語言不僅能增強感染力和說服力,而且會使談話氣氛輕松愉悅。教師在言詞中有一種親切感,就自會贏得學(xué)生信任,這樣和諧的師生局面自然會形成。
三、情緒要安定
當(dāng)學(xué)生有錯或缺點時,自然是怕見老師,老師的罵會使學(xué)生有不良情緒。有時還會對老師有抵觸情緒。如老師情緒安定,面帶笑容,摯誠之心,可以消除學(xué)生的緊張和對立情緒,也自然會使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,能讓學(xué)生靜有所思,這樣大可以避免不信任感的產(chǎn)生。
四、感情要真誠
現(xiàn)在留守兒童多,在情感上大部分都顯得孤僻,教師在與學(xué)生交心中如有真誠的態(tài)度自然會促進雙方的感情交流,也可保證談話的順利。
五、環(huán)境要適合
個別批評和告誡學(xué)生得到愛護。大眾面前的表揚使學(xué)生受到鼓舞和激勵,下課場外、路途中等地?zé)o拘無束的交流會產(chǎn)生親切感。校園里散步交談會引起心理共鳴,這種場合可因人因時自主選擇,在適合的場合中有良好的收效。
六、時機要適當(dāng)
談話首先要在充分了解情況后進行,這樣才能有的放矢、對癥下藥。談話宜在師生關(guān)系融洽時進行,這樣能忠言入耳,避免頂撞。談話還宜在學(xué)生游離在集體之外、感到孤獨時進行,這時會使學(xué)生感到溫暖,產(chǎn)生“雪中送炭”之感。
七、要寄予希望
即便找屢教不改的學(xué)生談話,也不要遜于臉色,更不要總是揭老底、算老賬,采取“一棒子打死”的方法,這樣只會使對方產(chǎn)生逆反心理、破罐子破摔的反常行為。要盡可能地鼓舞對方樹立自信,爭取進步。談話后教師應(yīng)主動接近他們,發(fā)現(xiàn)他們微小進步就應(yīng)及時表揚和鼓勵。此外,還應(yīng)動員班干部主動親近他們,使其感到集體的溫暖。
總之,有藝術(shù)的談話是建立一種新型師生關(guān)系的良好舉措,是教書育人的重要環(huán)節(jié)。只要我們心中有學(xué)生,在不同教育方式中會有良好的收效。
(作者單位 湖南省張家界市永定區(qū)西溪坪辦事處彭家巷小學(xué))
·編輯 司 楠