農村中小學圖書館應加快數(shù)字化建設步伐

夏寧

摘 要：隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，人們獲取知識的渠道日益廣闊。為了順應時代發(fā)展潮流，農村中小學圖書館應緊跟時代步伐，加快數(shù)字化建設。

關鍵詞：農村學校；圖書館建設；數(shù)字化

中小學圖書館是學校教育的資源中心、知識中心和信息中心。在人類文明發(fā)展進程中，圖書館起著不可替代的承上啟下的重要作用。

隨著現(xiàn)代計算機通信、多媒體技術的高速發(fā)展，城市中不少中小學圖書館已在積極地朝著數(shù)字化圖書館方向努力和發(fā)展，并逐漸顯示出了它的優(yōu)越性。農村中小學圖書館也應努力克服困難，積極行動，在圖書館數(shù)字化方面邁出穩(wěn)健的步伐，以進一步促進農村中小學義務教育的發(fā)展。

一、數(shù)字化圖書館的優(yōu)勢

1.信息量更大、更有深度，涉及面更廣

建立數(shù)字化圖書館可以通過館間互助、多渠道的信息采編等獲得更多的資源信息，在保持原有紙質圖書館精華的基礎上，建立數(shù)字化圖書館，使靜態(tài)的和動態(tài)的圖書館有機地結合起來，可以使圖書館的信息數(shù)量更多，涉及的范圍更廣，服務的程度更深。

2.可以減少讀者的借閱時間

建立數(shù)字化圖書館，讀者可以不用親自上圖書館，不需辦理借閱手續(xù)，只要“點擊”校園網(wǎng)里的任何一臺電腦，就可以迅速獲取需要的信息。讀者還可以把所需信息下載到U盤上，在家中電腦上進行閱讀和使用。

3.能查閱到平時不宜外借的一些資料

一般來說，圖書館的一些珍本、善本等較為珍貴的資料是不輕易外借的。在數(shù)字化圖書館時代，這些珍貴的資料也以數(shù)字信息的形態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者完全可以自由點擊、查閱。

4.讀者可以隨時隨地進行互動，交流心得

讀者可以隨時隨地在數(shù)字化圖書館設立的平臺上進行互動交流，分享讀書體會和學習經(jīng)驗，分享讀書的快樂；也可以在平臺上向他人介紹和推薦新書、好書，使更多的人了解和閱讀新書、好書，推動新型讀書活動的開展，提高人們的文化素養(yǎng)。

5.方便多人同時查閱同一種資料，滿足師生教與學的需要

由于課程輔助的需要，有時許多學生要同時借閱同一內容的書籍，傳統(tǒng)的紙質圖書館往往難以滿足；現(xiàn)在每所學校至少都有數(shù)臺甚至幾十臺電腦，把讀者需求量大、流通利用率高的館藏資源數(shù)字化，就可以無時間限制，也無數(shù)量限制地滿足許多教師和學生同時閱讀的需求，有利于促進教育教學的開展和教學質量的提高。

二、農村中小學圖書館怎樣走數(shù)字化道路

1.提高思想認識，加大資金投入，改善軟硬件環(huán)境

要使農村中小學圖書館走數(shù)字化道路，首先要提高中小學領導和教師對圖書館在校園文化建設中的重要性認識，提高對建立數(shù)字化圖書館重要性的認識。只有思想認識提高了，才會有積極而有效的行動。農村中小學要在政府和教育主管部門的幫助下，舍得在圖書館建設上加大資金投入，改善圖書館的硬件與軟件環(huán)境，這是數(shù)字化圖書館得以實現(xiàn)的基本保證。近年來政府每年都能給中小學一定的計算機裝備，這要充分利用；學校自身要拿出一定資金購買一些設備；如果這兩項還不足以組建，可以從城市中小學、黨政機關、大型企業(yè)替換或淘汰下來的但仍然可用的電腦中獲取一些。總之，要想盡一切辦法，努力為數(shù)字化圖書館創(chuàng)造條件。

2.將貴重、量少的圖書資源數(shù)字化，方便讀者查閱

一般圖書館都有一些比較珍貴的文獻資料，不宜外借，建立數(shù)字化圖書館，把這些不宜以傳統(tǒng)方式外借的文獻資料和一些流通、利用率高的館藏資源數(shù)字化，有利于讀者檢索、閱讀和使用，能更好地滿足讀者的需要，也能充分發(fā)揮這些資料的使用價值。

3.建立電子閱覽室，為師生創(chuàng)造新的更加便捷高效的教學平臺

電子閱覽室是一種更簡潔、信息量更大、學習更方便的新平臺，它可借鑒網(wǎng)吧模式提供上網(wǎng)學習、娛樂……功能很多。農村中小學圖書館雖然條件有限，但也要盡力建立電子閱覽室，向學生提供圖像、文本、音頻、視頻等動態(tài)與靜態(tài)相結合的多種信息資源，使學生在教師的指導下，通過自主學習，在圖、文、聲、像并茂的多媒體形式下，建構自己真正意義上的知識體系，提高學生的自學能力和創(chuàng)新能力。

4.做好學生的培訓工作

在了解學生情況及其需求的基礎上，計算機教師或圖書管理員要定期和不定期地向學生開展計算機技術知識、網(wǎng)絡信息獲取途徑和方法等方面的培訓，使學生通過培訓和學習，可以熟練利用數(shù)據(jù)庫獲取所需的信息和知識，適應圖書館數(shù)字化發(fā)展的需要。

5.結合農村中小學生實際，加強圖書館的資源建設

中小學圖書館的讀者群體是本校的師生，信息需求以基礎教育信息和普及性知識為主，讀者對象和閱讀需求比較穩(wěn)定。所以，數(shù)字資源建設的重心應放在學習型資源、教學輔助型資源和教育科研信息資源的建設上，建設方式以購買為主，自建為輔，并適當搜集整理網(wǎng)絡資源?？蛇x擇基礎教育方面的全文數(shù)據(jù)庫和經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫，特別是選那些技術成熟、貼近教學、價格適中的數(shù)字化產(chǎn)品。在此基礎上，搜集整理加工校內的資源，建立特色的全文數(shù)據(jù)庫。如，?？?、教師課件和論文、試卷庫、學生研究性學習成果和獲獎作品等。另外，也可以把網(wǎng)絡上開放存取的一些開放期刊、開放圖書、開放課件等納入數(shù)字資源建設中，編輯成各科教學資料庫，供師生查閱。

總之，農村中小學圖書館，只要領導重視，管理員盡力，多方支持與配合，完全可以建設數(shù)字化圖書館，以更好地適應社會發(fā)展需要，更好地適應教育發(fā)展和改革需要，成為鄉(xiāng)村一顆顆璀璨的文化明珠！

（作者單位 浙江省新昌縣新林中學）