提高管理效能 增強(qiáng)部隊院校學(xué)員競爭意識

孫海波

摘要：軍隊院校是培養(yǎng)院校人才的搖籃，院校的管理水平和機(jī)制，制約著學(xué)員的整體素質(zhì)，管理是提高院校整體戰(zhàn)斗力水平的一個重要因素，逐漸顯示出其巨大的潛力，各國軍隊院校圍繞改進(jìn)完善管理思想，方法，手段展開激烈的競爭。本文將就如何增強(qiáng)院校學(xué)員競爭意識，提高管理效能，進(jìn)行粗淺的論述。

關(guān)鍵詞：院校；管理；競爭

一、 院校的管理急需學(xué)員具備強(qiáng)烈的競爭意識

院校教育有其特殊性，即和部隊有區(qū)別又有著緊密的聯(lián)系，目前院校中部分干部很大程度上依靠以往經(jīng)驗處理新形勢下的新問題，學(xué)員對此習(xí)以為常，現(xiàn)實已告訴我們院校的管理急需增強(qiáng)學(xué)員的競爭意識。

（一）人具有潛在競爭意識

有關(guān)競爭意識最早的比較系統(tǒng)的論述來自達(dá)爾文的《進(jìn)化論》中，它第一次提出適者生存，優(yōu)勝劣汰這一大自然的基本規(guī)律。人類在進(jìn)化過程中，繼承了最原始的生物界的“競爭意識”，使人類在不斷地抗衡，拼搏中確定自己的地位，這在原始人的身上體現(xiàn)得尤為突出，現(xiàn)在人們的競爭意識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生存的范圍，體現(xiàn)在各個方面。

另外，人們的內(nèi)心都有一種潛在的超越意識。任何人都生存在集體之中，任何一個生存在集體中的人都不甘心落于他人之后。這是人的共性心理，是不受主觀意志制約的，就像每一個中國人都希望自己的國家比其他任何國家都強(qiáng)大，希望中華民族比世界上任何其他民族都優(yōu)秀一樣。如果聽說某個國家或民族比我們強(qiáng)，就會發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生一種超過他的潛意識，舊社會我們的同胞被稱為“東亞病夫”時，國人無不為之憤慨，從那時起，無數(shù)的仁人志士為中華民族的獨立富強(qiáng)前赴后繼。今天我們的國家強(qiáng)大了，人民可以揚眉吐氣了，這些都源于潛在的超越意識的作用。

（二）院校管理工作需要競爭意識

事物的發(fā)展是普遍聯(lián)系的，即競爭無論在哪個領(lǐng)域，都存在著普遍性，規(guī)律性的東西。院校的管理也必須引入競爭機(jī)制，院校是培養(yǎng)未來軍官的場所，這就要求學(xué)員具有過硬的軍事素質(zhì)，院校的管理質(zhì)量直接決定了干部的素質(zhì)和能力。先進(jìn)的管理也是提高學(xué)員素質(zhì)能力的一個重要方面。而達(dá)到這一目的，競爭是最有效的手段。因此我們說院校的管理工作已經(jīng)到了非強(qiáng)化競爭意識不可的階段。積極吸取眾家之長，形成自己的獨特優(yōu)勢，這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

我們大多數(shù)院校學(xué)員的頭腦中危機(jī)感不強(qiáng)，工作中缺乏積極性和創(chuàng)造性，要想改變這種現(xiàn)象，也必須強(qiáng)化學(xué)員的競爭意識，樹立正確的競爭觀。

二、培養(yǎng)學(xué)員競爭意識的具體方法和措施

營造一個良好的內(nèi)外環(huán)境，形成濃厚的競爭氛圍是強(qiáng)化學(xué)員競爭意識的關(guān)鍵。干部首先要擺正自己的位置，學(xué)員才是院校真正的主人，院校一切為了學(xué)員，院校的一切靠學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員強(qiáng)烈的進(jìn)取心，從學(xué)員的未來和前途考慮，為學(xué)員的成才創(chuàng)造有利條件。

（一）注重競爭意識教育

有句話叫“思想是行動的指南，有什么樣的思想就有什么樣的行動，首先通過教育使學(xué)員認(rèn)真地分析他們面臨的嚴(yán)峻形勢，強(qiáng)化學(xué)員增強(qiáng)競爭意識的必要性和緊迫性。同時還必須認(rèn)識到營造一個良好的外界環(huán)境，形成濃厚的競爭氛圍，是強(qiáng)化學(xué)員競爭意識的關(guān)鍵。干部要首先擺正自己的位置，從學(xué)員的未來和前途考慮，培養(yǎng)學(xué)員強(qiáng)烈的進(jìn)取心，為學(xué)員的成長進(jìn)步創(chuàng)造條件。其次 要增強(qiáng)干部大膽的 新意識，連隊干部要結(jié)合院校性質(zhì)和本單位特點，大膽地引進(jìn)，最終形成一套完善的競爭機(jī)制。

（二）堅定參與競爭的信心

有的學(xué)員當(dāng)看到自己同典型之間存在很大差距時，容易失去信心，甚至產(chǎn)生自卑心理作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該教學(xué)員一分為二的辯證看自己，金無足赤，人無完人。絕對完美的人是不存在的，要學(xué)會用一只眼看自己不足的同時用另一只眼看自己的長處。然后幫助學(xué)員分析其特點，有哪些興趣愛好及特長，揚長避短，樹立信心，確定奮斗方向和目標(biāo)，勇于投入到激烈的競爭中去，在競爭中提高自我完善自我。

（三）確定正確的目標(biāo)

個別學(xué)員，當(dāng)看到其他人取得可喜的成績時也信心百倍，制定了宏偉的計劃，確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，往往經(jīng)過一段時間后又感到目標(biāo)太遙遠(yuǎn)，因而喪失了競爭的銳氣，意志消沉，可見在制訂計劃時還必須周密詳盡，學(xué)過社會主義發(fā)展簡史的人都知道共產(chǎn)主義是人類的最高理想和最終奮斗目標(biāo)，但我們國家研究制定了社會主義初級階段分三步走散的戰(zhàn)略和五年規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)等具體的奮斗目標(biāo)，其目的就是使目標(biāo)具有可行性和現(xiàn)實性，給人一種實現(xiàn)目標(biāo)就在眼前的感覺，從而能使人們始終保持旺盛的斗志不斷追求新目標(biāo)。同樣道理，學(xué)員在確立總體目標(biāo)的同時，還要把它具體化分為幾個階段，幾個層次，逐步實現(xiàn)。這樣才能使競爭具有連續(xù)性和持久性。

（四）建立健全獎懲制度

事物的發(fā)展受外因和內(nèi)因兩個方面制約，只有這兩個方面的因素都充分調(diào)動起來，形成外有壓力內(nèi)有動力的激勵機(jī)制、才能營造一個良好的競爭氛圍。對于競爭意識強(qiáng)，成績突出，進(jìn)步幅度大的學(xué)員及時的給予表揚、肯定；對于競爭意識淡薄，不求上進(jìn)的，通過適度的處理，促進(jìn)其強(qiáng)化競爭意識，積極參與競爭。

強(qiáng)化學(xué)員的競爭意識，鼓勵其積極參與競爭的方法很多，關(guān)鍵是結(jié)合本單位的特點，使競爭具有廣泛性和持久性。

也許有人認(rèn)為在強(qiáng)化學(xué)員競爭意識的同時會造成個人主義思想嚴(yán)重，過分追求個人價值的實現(xiàn)。其實這與強(qiáng)化學(xué)員的競爭意識并不矛盾。競爭意識分兩種：一種是個人的競爭意識，一種是集體的競爭意識。基層干部在強(qiáng)化學(xué)員個人競爭意識的同時還要注重培養(yǎng)其集體競爭意識，在學(xué)員的頭腦中牢固樹立個人的價值只有通過集體才能實現(xiàn)的觀念，使其充分認(rèn)識到集體先進(jìn)個人才能進(jìn)步，個人的進(jìn)步是為了集體的發(fā)展。

新一輪院校變革開始在即，新時期習(xí)主席對部隊院校發(fā)展變化提出了很多的要求。作為基層管理者，要迎接這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，就必須樹立創(chuàng)新意識，大膽、引進(jìn)競爭策略和競爭手段，逐步建立健全一套適合院校特點的競爭機(jī)制，不斷改變院校目前的管理現(xiàn)狀。