小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中思想性內(nèi)容價(jià)值取向研究

宋彬

思想性內(nèi)容，是指有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)內(nèi)容。它具體規(guī)定著學(xué)生發(fā)展的政治方向和應(yīng)掌握的思想觀點(diǎn)與道德規(guī)范。國(guó)家通過(guò)各科教科書(shū)中的思想性內(nèi)容來(lái)進(jìn)行思想品德教育，以保證學(xué)生的發(fā)展方向與特定社會(huì)要求趨向一致。新課改后，除了專門(mén)的思想品德課程及其他意識(shí)形態(tài)較強(qiáng)的文科外，理科教材中也分布了大量的思想性內(nèi)容。采用量化研究的方法，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）中思想性內(nèi)容的主題分類及其價(jià)值取向，從而引起教育工作者們對(duì)理科教材德育價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)和有效利用，避免教育浪費(fèi)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)思想性內(nèi)容價(jià)值取向筆者從兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然三條主線來(lái)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中思想性內(nèi)容的價(jià)值取向。為了研究方便，我們把教材內(nèi)容分為三個(gè)模塊，分別為例題習(xí)題、主題活動(dòng)、閱讀資料。用“一冊(cè)、二冊(cè)、三冊(cè)、……十二冊(cè)”分別代表第一冊(cè)到第十二冊(cè)教科書(shū)。

一、兒童與自我

在小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中涉及到兒童與自我的內(nèi)容共有18處，例題習(xí)題中14處，主題活動(dòng)3處、閱讀資料1處，具體內(nèi)容如下。

在例題習(xí)題中有：

四冊(cè)：用眼衛(wèi)生（99）；四冊(cè)：注射疫苗（101）四冊(cè)：體重的變化（106）七冊(cè)：堅(jiān)持跑步鍛煉（106）七冊(cè)：到醫(yī)務(wù)室體檢（115）八冊(cè)：就醫(yī)看病（67）九冊(cè)：堅(jiān)持晨練（67）十冊(cè)：按時(shí)吃藥（73）十一冊(cè)：中小學(xué)生近視率（78）十一冊(cè)：保護(hù)牙齒（87）十一冊(cè)：統(tǒng)計(jì)吃早餐情況（95）十二冊(cè)：稱量體重；十二冊(cè)：個(gè)人情況調(diào)查表（109）。

在主體活動(dòng)中有：

三冊(cè)：我長(zhǎng)高了（36）；三冊(cè)：有多重（104）；七冊(cè)：搭配營(yíng)養(yǎng)午餐（48）。在閱讀資料中有：四冊(cè)：注意用眼衛(wèi)生（114）。

由以上內(nèi)容可知，在兒童與自我方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)在三大模塊中均有提及，涉及的情境都是與兒童日常生活息息相關(guān)的，它旨在培養(yǎng)學(xué)生三方面的品質(zhì)：一是關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，使兒童體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得積極的內(nèi)心體驗(yàn)。如：關(guān)注自己身高和體重的變化；二是養(yǎng)成良好的作息和飲食習(xí)慣，使兒童過(guò)健康、有規(guī)律的生活。如搭配營(yíng)養(yǎng)午餐。三是學(xué)會(huì)照顧自己，使兒童具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。如按時(shí)吃藥。兒童正確的認(rèn)識(shí)自我、尊重自我、保護(hù)自我不但有利于其自身的健康發(fā)展，同時(shí)還有利于兒童將對(duì)待自己的態(tài)度遷移到對(duì)他人以及自然的情境中去。

二、兒童與社會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中思想性內(nèi)容涉及兒童與社會(huì)方面共有176處，具體內(nèi)容如下。

在例題習(xí)題中有：

一冊(cè)：上下樓梯靠右行（P8）；一冊(cè)：排隊(duì)買(mǎi)票（P18）；二冊(cè)：集體春游（P22）；二冊(cè)：升降旗的時(shí)間（P85）；三冊(cè)：北京申奧成功；五冊(cè)：自己做凳子（P6）；五冊(cè)：長(zhǎng)江的長(zhǎng)度（P9）；五冊(cè)：節(jié)約使用零花（P73）；八冊(cè)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（P86）（10）八冊(cè)：植樹(shù)（P117）……余下148次。

在主題活動(dòng)中有：

二冊(cè)：“小小商店”（P86）；五冊(cè)：討論交流在一分鐘內(nèi)能做些什么（P61）；七冊(cè)：“一億有多大”（P33）；十冊(cè)：制定“粉刷圍墻”的工程方案（P58）二冊(cè)：“設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”方案（P116）。

在閱讀資料中有：

五冊(cè)：我國(guó)古代計(jì)時(shí)工具刻漏（P66）；七冊(cè)：我國(guó)古代算籌的發(fā)明（P32）。

由以上內(nèi)容可知，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中關(guān)于兒童與社會(huì)方面的思想性內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生三方面的品質(zhì)。第一，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。主要通過(guò)介紹文化的方式增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解，培養(yǎng)其民族自豪感，進(jìn)而形成對(duì)國(guó)家和人民的熱愛(ài)之情。第二，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體、遵守社會(huì)規(guī)范、樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)集體春游、集體植樹(shù)等情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同和對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。同時(shí)通過(guò)向?qū)W生介紹交通規(guī)則和標(biāo)志、提供社會(huì)公共生活的情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范和公共秩序的良好行為習(xí)慣。第三，通過(guò)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、交流與合作的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中涉及到的主題活動(dòng)都是集體性活動(dòng)，目標(biāo)均必須由小組合作共同完成。附帶的插圖都是多個(gè)小朋友共同操作的情境。熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守社會(huì)規(guī)范、樂(lè)于助人這些品質(zhì)是國(guó)家對(duì)青少年一貫的要求。也是社會(huì)的要求。而新課改后，表達(dá)、交流與合作的能力也被明確要求在基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)當(dāng)中。如《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》總體目標(biāo)中明確指出要學(xué)會(huì)與他人合作、交流。并在第一學(xué)段目標(biāo)中再次強(qiáng)調(diào)要：體驗(yàn)與他人合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程。

三、兒童與自然

我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)涉及個(gè)體與自然的思想性內(nèi)容頻次也很高，共71次，其中例題習(xí)題64次，主題活動(dòng)2次，閱讀資料5次。具體內(nèi)容如下：

在例題習(xí)題中有：

一冊(cè)：數(shù)動(dòng)物個(gè)數(shù)（14）；一冊(cè)：給植物澆水、松土（53）；二冊(cè)：集體去郊游（22）；三冊(cè)：給小樹(shù)澆水（60）；四冊(cè)：舊電池回收（66）；五冊(cè)：家庭節(jié)水方法（13）；六冊(cè)：收集礦泉水瓶（42）；七冊(cè)：地球人口的數(shù)量達(dá)到 61億人；（21）八冊(cè)：介紹大熊貓的體長(zhǎng)（56）；九冊(cè)：社會(huì)公益日（107）……余下52次。

在主題活動(dòng)中有：

七冊(cè)：“你寄過(guò)賀卡嗎”，呼吁保護(hù)樹(shù)木（110）；十二冊(cè)：“節(jié)約用水”（74）。在閱讀資料中有：四冊(cè)：介紹世界上最小和最大的鳥(niǎo)（90）六冊(cè)：“你知道嗎”介紹地球自轉(zhuǎn)（54）；六冊(cè)：“生活中的數(shù)學(xué)”我國(guó)人均耕地面積的銳減（96）；十冊(cè)：“你知道嗎？”介紹我國(guó)水資源短缺現(xiàn)狀（52）；“生活中的數(shù)學(xué)”呼吁保護(hù)耕地（144）。

由以上內(nèi)容可以看出，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中關(guān)于人與自然的內(nèi)容分布面教廣，一方面，在習(xí)題例題中提及了大量和我國(guó)資源環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的數(shù)據(jù)，如第七冊(cè)中提到地球人口的數(shù)量達(dá)到 61億人，以引起學(xué)生對(duì)資源環(huán)境現(xiàn)狀的警覺(jué)意識(shí)。另一方面，教科書(shū)向兒童介紹跟數(shù)學(xué)相關(guān)的自然風(fēng)光、珍貴的動(dòng)植物，使兒童在了解自然界的過(guò)程中感受自然中的美。如三冊(cè)中認(rèn)識(shí)桂林山水。教科書(shū)介紹了大量的環(huán)境保護(hù)的小措施。這些措施都是兒童在日常生活中方便操作的，如：四冊(cè)中回收舊電池。幫助兒童把保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源落實(shí)到行動(dòng)上。目前，我過(guò)正面臨這資源短缺和環(huán)境嚴(yán)重污染惡化的嚴(yán)峻形勢(shì)。因此，使兒童從小認(rèn)識(shí)自然，感受自然、善待自然，從小養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣是非常必要的。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中分布了大量的思想性內(nèi)容，其價(jià)值取向符合社會(huì)主流價(jià)值觀，并且其內(nèi)容呈現(xiàn)的方式多為情境化方式，方便兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)。據(jù)此結(jié)論，筆者建議：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中就要有效利用這些思想性內(nèi)容，充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)的間接德育功能。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張祖春，王祖琴.基礎(chǔ)教育課程改革簡(jiǎn)明讀本(修訂本).武漢：華中師范大學(xué)出版社，2003.

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