跳舞的向日葵

陳+穎

我踏上那條布滿鵝卵石的小徑，發(fā)現(xiàn)前面居然有一大片向日葵！心中便有竊喜。

還沒走進葵林，迎面撲來一股清淡優(yōu)雅的芳香，讓人有飄飄欲仙的感覺。一只小蜜蜂沖我扭扭頭，催我隨它去呢。走近了，那片金燦燦的向日葵，挨挨擠擠、密密層層的?；▋号鵂N爛的陽光，帶著迷人的微笑對我打招呼 ，好像還在竊竊私語著什么，讓我有些摸不透。

原來它們是要為我準(zhǔn)備一場盛大的舞會呢。在風(fēng)的輕柔的伴唱下，穿著綠短裙的花兒們婀娜多姿地輕舞著，略帶著些羞澀。風(fēng)兒把我推進了葵林中，與花兒們一起舞蹈。我好像也變成了一株向日葵，臉龐化作花盤，頭發(fā)變成花瓣，深深融入其中，無法自拔。

太陽把最后一抹余光照到我的臉上，可我卻真的舍不得離開這個約會……

指導(dǎo)教師：劉英美

老師的手

姜家煒

老師的手，

慢慢地

拂過我的額頭，

我知道

讀書姿勢要正確。

老師的手，

輕輕地

拍著我的肩頭，

我知道

上課精神要集中。

老師的手，

軟軟地

握著我的小手，

我知道

書寫的筆劃要端正。

老師的手，

暖暖的，

一直

在我的心頭。

指導(dǎo)老師：袁娟

文具盒里的精靈們

莫梓樺

圓珠筆在本子上跳舞

優(yōu)美的舞姿加上輕盈的腳步

留下了美麗的腳印

當(dāng)然

也有跳錯的時候

這時

“白”老師修正帶又該忙活了

它認(rèn)認(rèn)真真地糾正著錯誤

削筆刀是個專業(yè)理發(fā)師

鉛筆們想做頭發(fā)

都會去找它

尺子是出了名的“模特”

你看

它的腰板挺得那么直

穿著也十分有品位

文具盒里的精靈們

一看就讓人喜愛

它們天天都在陪著我

指導(dǎo)老師張壽泉

特別推薦

最近，不少來稿都寫到了“戰(zhàn)爭”、“冷戰(zhàn)”什么的，讓我們讀來覺得很有意思。在這里，我們挑選了其中的兩篇，向大家作一個特別的推薦。

顧玥涵同學(xué)的《做會飛的“石頭”》，寫的是她與媽媽之間的“戰(zhàn)爭”。做老師的媽媽最看不慣她“做事磨磨蹭蹭”的，每當(dāng)這時就會罵她是“糞坑里的石頭——又臭又硬”。那天，因為她“心不在焉”地練琴，母女間的“戰(zhàn)爭”終于達到了前所未有的激烈程度，媽媽為此而傷心哭泣，小作者受到了震動。母女倆通過談話，小作者終于明白了媽媽的苦心，懂得了時間的可貴，表示“從今天起，我要做一塊會飛的石頭。哪怕再硬再重，我也要快速前進?！笨矗?xí)作的文題就是這樣來的——自然，恰當(dāng)，又別有意蘊。

在表達中，小作者較好地把握了事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的脈絡(luò)，通過對人物的行為描寫、語言描寫，輔之以適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，把整個事件記敘得生動翔實而又情節(jié)起伏、細節(jié)動人。

龔曉麗同學(xué)的《我和電視之間的冷戰(zhàn)》，讀文題便可知道是與電視機的“戰(zhàn)斗”。因為小作者看電視成癮，她決心“改掉這一壞毛病”，于是就有了這場與電視的冷戰(zhàn)。相比較而言，這篇習(xí)作在表達上的難度更大些。因為電視是個不會有思想言行的物體，不可能像上一篇那樣具有人與人之間的矛盾與沖突，因而事件的發(fā)生、發(fā)展也不會有很多的情節(jié)和細節(jié)，但本文小作者抓住了人物的心理描寫，通過“我”的思想斗爭、心理活動展示了這場與電視的冷戰(zhàn)，以及自己所取得的“最終的勝利”。雖然故事情節(jié)沒有上篇那么曲折，但細致生動的心理描寫仍然很有看點，因而這篇習(xí)作的可讀性同樣也是較強的。

除了上述在內(nèi)容與表達方面的成功外，向大家特別推薦這兩篇習(xí)作的原因是：兩篇習(xí)作都很好地表達了成長這個主題。成長是一個會伴隨同學(xué)們很長時間的過程，成長并不僅僅表現(xiàn)在換牙了、長大了，懂事了這些方面，更重要的是思想上的成長與成熟，是對社會、生活有了更深、更全面的認(rèn)識。兩篇習(xí)作就是在這些方面有了較好的認(rèn)識，顯示了小作者們在思想上的成長與成熟。這也是值得廣大讀者同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗?zāi)亍?/p>