用重視換重視

湯園林

李叔同在浙江一師教音樂時(shí)，非?？粗匾晃唤袆①|(zhì)平的學(xué)生。此人天賦極高，而且非常能吃苦。李叔同對(duì)他喜愛有加，每周單獨(dú)給他輔導(dǎo)兩次，還介紹他到杭州的鮑乃德夫人處學(xué)鋼琴。

后來(lái)，劉質(zhì)平又在李叔同的鼓勵(lì)下到日本留學(xué)。留學(xué)期間，他憑著自己的努力，考入東京音樂學(xué)院。偏偏這時(shí)，家人宣布要中止對(duì)他的資助。由此一來(lái)，他便陷入進(jìn)退兩難的境地。

劉質(zhì)平寫信給李叔同，道出了自己的苦悶，并透露出輕生的念頭。李叔同見信后心急如焚，生怕這個(gè)學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)做出糊涂事，于是慷慨解囊，決定資助他留學(xué)。

李叔同很快便給劉質(zhì)平寄去了生活費(fèi)20元，并在信中交代，此款純屬贈(zèng)送，日后不必償還，并叮囑此事不要讓第三人知道。

為什么要資助20元，而非其他數(shù)目？為了說(shuō)明這一點(diǎn)，李叔同首次在書信中公布了自己的收支：一月工資105元，家用65元，年節(jié)另加，自己生活費(fèi)10元，其他費(fèi)用5元。每月節(jié)余20元便作君留學(xué)費(fèi)用，不交際游覽的話，也勉強(qiáng)夠用了。

靠著老師的資助，劉質(zhì)平順利度過(guò)自己的留學(xué)生涯，并回國(guó)執(zhí)教?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他和朋友結(jié)伴逃走，家私來(lái)不及帶，卻把老師的字畫帶得一張不剩。無(wú)論境況多么艱難，他都不曾賣過(guò)一張。逃難途中遇到大雨，他更是解開衣服伏在字畫上，一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)。字畫保住了，他卻因此落下了嚴(yán)重的痢疾，險(xiǎn)些喪命。

劉質(zhì)平對(duì)老師的深情厚誼讓人動(dòng)容，而這一切要追溯到李叔同的一言一行。他不但給學(xué)生開小灶，還不斷鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生有困難他心急如焚。資助學(xué)生先聲明“純屬贈(zèng)送，不必償還”。個(gè)人收支本來(lái)是件很私密的事，用不著向旁人細(xì)說(shuō)，資助多少錢也全憑自己所愿，但他卻詳細(xì)地向?qū)W生公布資助錢款的由來(lái)，充分顯示了對(duì)學(xué)生的尊重，除去了施舍之感，讓作為弱勢(shì)方的學(xué)生處處感到自己被重視。老師如此重視自己，自己又怎能不重視老師呢？

哪怕是與比自己弱勢(shì)的人交往，也要在每一個(gè)細(xì)節(jié)上尊重、重視對(duì)方。唯有如此，才能獲得別人的尊重和重視?！鰁ndprint