從社員發(fā)展看高校戲劇社團的建設(shè)

蘇文倩

內(nèi)容摘要：當(dāng)代高校學(xué)生呈現(xiàn)出積極性高漲、興趣廣博化的特點，高校社團百花齊放、百家爭鳴。強調(diào)學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)造性的高校戲劇社團則更加鮮明地反映了這一特點。在校園戲劇社團中，社員扮演著至關(guān)重要的角色。分析劇社社員有助于推動高校戲劇的發(fā)展建設(shè)。從社員特點、社員參與興趣與社員專業(yè)素質(zhì)等方面分析得出劇社社員積極活躍，興趣是社員參與話劇活動的主要原因，社員專業(yè)素質(zhì)低進(jìn)高出的結(jié)論。同時為高校劇社提出健全劇社體制，將社員興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閻酆?，完善社團培訓(xùn)機制，加強綜合素質(zhì)教育的建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：校園戲劇 社員 社團建設(shè) 武漢高校

校園是現(xiàn)代戲劇的搖籃，校園戲劇以其獨特的藝術(shù)魅力與價值在高校活動中獨樹一幟。相對于主流戲劇日益小眾化、邊緣化的現(xiàn)狀，高校戲劇異軍突起，以學(xué)生為主體、以戲劇社團活動為主要形式如火如荼地發(fā)展著。高校戲劇社團將大學(xué)生多元化發(fā)展方向和社會時代需要相結(jié)合，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)校園文化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

在高校環(huán)境變革的大背景下，新時期的高校學(xué)生呈現(xiàn)出多元化的特點。由于高校學(xué)生積極性高漲、興趣廣博化以及社會進(jìn)步的推動，高校社團反映出百花齊放、百家爭鳴的表現(xiàn)。強調(diào)學(xué)生個體的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性的高校戲劇社團則更加鮮明地反映了這一特點。在校園戲劇社團中，社員扮演著至關(guān)重要的角色。高校社團的戲劇產(chǎn)出量、影響力、原創(chuàng)能力、社團氛圍等特點都與社員自身息息相關(guān)。因此，以劇社社員特點為基礎(chǔ)的研究成為對高校戲劇活動的分析的重點任務(wù)。

20世紀(jì)90年代中后期以來，隨著教育事業(yè)的改革的開展，武漢地區(qū)產(chǎn)生了一批極具影響力的大學(xué)生話劇社團。九十年代以來，武漢大學(xué)社團創(chuàng)作的優(yōu)秀劇目在中國大學(xué)生戲劇節(jié)以及各類舞臺上大放異彩，打造了一張張武漢地區(qū)高校校園文化的金名片。2007年至今，武漢市委宣傳部、中國話劇藝術(shù)研究會、武漢市文聯(lián)、武漢市文化局等單位已成功聯(lián)合主辦了三屆武漢地區(qū)高校大學(xué)生戲劇節(jié)，集中反映了在漢大學(xué)生豐富的校園文化生活。筆者以武漢高校戲劇社團為基點，對高校劇社中的社員展開研究。納入調(diào)研范疇的劇社（只包括話劇社團，不涉及戲曲等相關(guān)社團）包括武漢六所高校的九個社團。通過走訪調(diào)查，筆者認(rèn)為高校劇社社員對劇社的影響主要體現(xiàn)在參與社團原因、自身素質(zhì)及社員特點等方面。

一.社員特點

高校劇社社員有別于其他社團的成員，有著與眾不同的特點?？偟膩碚f，與高校其他就社團與社會劇社相比，高校劇社社員普遍具有外向活潑、創(chuàng)新能力強、發(fā)展綜合全面、活動積極性高等特點。

與高校其他社團相比，話劇活動的表演性質(zhì)決定了話劇活動部分參與者必須具有表演的舞臺張力，這就要求劇社社員有外向型的性格特點。一般來說，性格活潑、積極主動的學(xué)生才會對話劇活動產(chǎn)生興趣，敢于走上舞臺展現(xiàn)自己。因此，不同于其他社團社員，劇社社員的性格更為外向活潑，具有表現(xiàn)力和舞臺張力。除此以外，戲劇活動的先鋒性也要求參與者能夠打破世俗的條條框框，敢于彰顯個性。社員中不乏憤世嫉俗、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的熱血青年。他們大多敢于創(chuàng)新、勇于吶喊，一定程度上引領(lǐng)了高校的思想潮流。

創(chuàng)作能力強也是劇社社員的共性之一。戲劇社團需要社員具備創(chuàng)作能力，不論是劇本還是動作，甚至是燈光舞美，都要求社員參與設(shè)計創(chuàng)作。雖然社員來自不同的院系專業(yè)，但是對戲劇藝術(shù)的熱愛使他們聚集在劇社之中。社員對戲劇藝術(shù)的審美取向直接決定了該劇社的風(fēng)格和類型。每個劇社都有著自己獨特的風(fēng)格和特點，不同的劇社在創(chuàng)作取向上往往大相徑庭。如武漢大學(xué)的文華劇社專攻原創(chuàng)劇，而同校的蹤點劇社卻致力于改編劇。而劇社的特色往往反映在其創(chuàng)作取向上。雖然出于經(jīng)濟原因考慮，高校劇社傾向于受眾更廣的幽默劇目或經(jīng)典劇目，但是其劇目的創(chuàng)新性還是不可改變的。

與社會劇社相比，高校劇社社員的活動積極性更為高漲。社員的高度積極性會推動劇社的發(fā)展建設(shè)。高校劇社的社員往往出于個人興趣參與劇社，因此積極性普遍較高。社員的活動積極性主要表現(xiàn)在參與話劇活動的次數(shù)上。大多數(shù)社員主要參與話劇演出，少數(shù)社員會參與到劇本編寫和話劇導(dǎo)演中。除了積極參與社團中的話劇活動外，社員們還會積極觀看社會上的戲劇演出。在筆者的調(diào)查中，三成以上的社員表示平時會自費購票去觀看話劇表演。因此，積極主動的社員對劇社建設(shè)和社員個人素質(zhì)提高都有很大益處。

總的來說，社員特點對劇社影響主要集中在推動劇社創(chuàng)作、左右劇社風(fēng)格及促進(jìn)劇社發(fā)展等幾方面。但是社員的特點具有較大的變動性，要想使劇社得到持續(xù)發(fā)展，將社員的特色上升到劇社精神，保留社員的創(chuàng)新型和獨特風(fēng)格，使之成為劇社的固定特色。同時，應(yīng)該將社員活動積極性穩(wěn)定和延續(xù)下去，使高校戲劇活動的火把在一屆屆社員的傳承中燃燒不熄。

二.社員參與話劇活動原因

與上世紀(jì)九十年代的學(xué)生相比，當(dāng)代大學(xué)生主動參與社團活動的積極性明顯高漲。在彰顯個性和展示自我等潮流思想的影響下，具有藝術(shù)和表演性質(zhì)的戲劇社團在高校學(xué)子中受到熱捧。在高校校園中，參與話劇活動的學(xué)生數(shù)量眾多。對于這些社員參與的原因的了解有助于分析高校話劇活動的發(fā)展走向。在筆者看來，吸引眾多學(xué)生走進(jìn)劇社大門的原因可謂五花八門。

根據(jù)調(diào)查研究得出，在諸多原因中，興趣是最主要的影響因素，有超過八成的社員是出于對話劇和表演的興趣而參加劇社。興趣是最好的老師，社員在加入劇社后的表現(xiàn)基本是由其興趣程度決定的。值得注意的是，這些社員參與理由是興趣而非愛好。他們對話劇活動的了解并不全面，僅憑自己的設(shè)想認(rèn)為其有趣而參加。筆者在走訪中發(fā)現(xiàn)，很多社員參與的起因有較大的偶然因素。多名社員表示最初是抱著“試試看”和“玩一玩”的想法報名的。在加入社團并深入了解話劇后，他們才真正喜愛上了話劇。在理工類學(xué)校中，很多社員的專業(yè)是邏輯思維很強的理科或工科，但他們對話劇卻有著執(zhí)著的喜愛，幾乎全部的業(yè)余生活投入到戲劇活動中。

此外，自我鍛煉和提升交往能力是學(xué)生參與劇社的另一重要原因。學(xué)生選擇社團的原因復(fù)雜。當(dāng)前“90后”是大學(xué)生的主要部分，其選擇社團的動因很多，但最為主要的一點，就是大學(xué)生們越來越注重自身素質(zhì)和技能的提高。在當(dāng)代高校中，社團已經(jīng)演化成學(xué)生交友、拓展素質(zhì)以及自我提升的重要平臺。[1]在筆者的調(diào)查中，約七成的社員表示想要通過話劇活動來鍛煉自己的表演能力和交際能力。話劇活動的表演性質(zhì)決定了它對社員表演能力有很大的鍛煉，而經(jīng)過高校話劇活動洗禮的同學(xué)在演講、演出等方面也有了強的表現(xiàn)力，變得更加自信大方。同時通過劇社，學(xué)生可以拓寬自己的交際范圍，交到更多朋友，這也是很多學(xué)生選擇參加劇社的原因。在劇社中，他們能夠認(rèn)識更多志同道合的摯友。endprint

還有很多社員認(rèn)為自己參與話劇社團的原因是想豐富自己的大學(xué)生活。大部分大學(xué)新生都會選擇加入一到兩個社團，讓自己的大學(xué)生活更加豐富多彩。對于這些學(xué)生來說，話劇社團是一個很好的選擇。

總的來說，學(xué)生參加戲劇社團的原因集中在興趣、自我提高、交際交友、豐富生活四個方面。這和社會劇社社員以名利優(yōu)先的原則有很大不同，是高校劇社社員的獨有特點。這些原因決定了高校劇社發(fā)展的獨特軌跡。學(xué)生的興趣并不穩(wěn)定，來的突然也可能會很快消退。在進(jìn)入社團半年之后，部分社員會因為新鮮感過去而失去興趣，從劇社中退出。在此之后，只會有一小部分社員堅持到底，一直在社團中活動到大二或大三。除此以外，出于豐富大學(xué)生活考慮而加入的社員也往往會在半年后逐漸淡出，這就造成了劇社社員資源的流失。

從以上幾點考慮，想要穩(wěn)定劇社社員，必須建立更加穩(wěn)定的社團體制，培養(yǎng)社團集體的歸屬感。健全體制可以使更多社員找準(zhǔn)自己的定位，認(rèn)識到自己的價值，形成集體歸屬感。當(dāng)集體歸屬感得以確立，松散的社團才能緊緊團結(jié)一體，使社員將劇社當(dāng)成“家”，真心實意的長期留在劇社中，為劇社建設(shè)和戲劇創(chuàng)作出力獻(xiàn)策。

三.社員專業(yè)素質(zhì)

高校劇社社員的專業(yè)素質(zhì)直接決定該劇社的戲劇質(zhì)量，是劇社發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)。劇社成員結(jié)構(gòu)復(fù)雜多元，社員專業(yè)素質(zhì)低進(jìn)高出。專業(yè)素質(zhì)提高主要依靠指導(dǎo)老師和上下屆社員的傳授。

高校戲劇的社員的構(gòu)成較為復(fù)雜，劇社集中了來自不同院系的學(xué)生。有別于部分文藝類社團出現(xiàn)的文學(xué)或藝術(shù)類學(xué)生“一邊倒”傾向，戲劇社團在社員專業(yè)成分上呈現(xiàn)文理雜糅的現(xiàn)象，學(xué)生有不同的專業(yè)背景，且沒有明顯的文理科分成傾向，基本與本校的文理比例相一致。由此可見，具有專業(yè)背景的社員較少，大多數(shù)參與話劇社團的學(xué)生都是非專業(yè)人員。

社員在進(jìn)社前的話劇專業(yè)基礎(chǔ)普遍較弱。根據(jù)筆者的考察，在社員中僅約有四分之一在大學(xué)前有過表演經(jīng)驗，68%的社員是從大學(xué)開始才接觸話劇演出，這些社員在進(jìn)入劇社前對話劇的了解僅局限于初高中課內(nèi)或課外閱讀了解的少量劇本。只有少數(shù)社員在大學(xué)前就對話劇演出有所接觸，這些社員往往會一直留在劇社中，成為社團的中流砥柱。社員對話劇專業(yè)知識了解的起點都偏低，大部分都是在進(jìn)入社團后接受培訓(xùn)或自學(xué)掌握的。在社員專業(yè)素質(zhì)起點低這一特點是由高校劇社自身特點決定的。高校話劇活動的主體是在校學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生的參與原因就是自身興趣。因此與追求藝術(shù)或經(jīng)濟利益的專業(yè)劇社相比，以興趣為出發(fā)點的校園劇社社員專業(yè)素質(zhì)大多良莠不齊。

除了專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)相對較弱以外，高校劇社中還普遍存在一種“苗子依賴”現(xiàn)象。在劇社招新時，挖到具有較高戲劇基礎(chǔ)的“苗子”顯得至關(guān)重要。在每屆社員中，少數(shù)具有較高話劇專業(yè)素養(yǎng)，也即“有底子”的學(xué)生最終會成為該屆社團的中心人物。某些劇社的社長直言，并不是召不到社員，是想招到有潛力的社員。由于高校劇社的非營利性，大多數(shù)劇社無法請到專業(yè)教師為社員培訓(xùn)，一般是社員“老帶新、強帶弱”式的自力更生。因此除了招募對話劇有強烈興趣的學(xué)生外，有基礎(chǔ)的社員必不可少。

由于社員的專業(yè)素質(zhì)起點低，他們的能力基本都來自劇社的培訓(xùn)和進(jìn)入劇社后的自學(xué)。因此社員素質(zhì)直接受到劇社指導(dǎo)老師、培訓(xùn)機制及個人積極性的影響。如果劇社能夠得到校方在指導(dǎo)老師方面的支持，或是有社會劇社的幫助，就能在專業(yè)素養(yǎng)上比其他劇社更勝一籌。除了專業(yè)指導(dǎo)外，培訓(xùn)機制也是影響社員專業(yè)素質(zhì)的重要因素。較成熟的社團有完備的社員培訓(xùn)機制，通過定期訓(xùn)練和新老交流提高專業(yè)技能。很多高校劇社囿于條件限制了新社員能力的提升。而對于指導(dǎo)老師和專業(yè)培訓(xùn)的缺乏是其中的主要原因。由于很多劇社缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師，社員只能“自己玩”。這些劇社往往依賴高一屆學(xué)長進(jìn)行口耳相傳的教授和培訓(xùn)，一旦劇社社員中出現(xiàn)年級斷層，幾乎就意味著劇社的專業(yè)積累要從頭開始。因此劇社大多是每屆社員摸著石頭過河。這不但限制了社員專業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)定持續(xù)提高，還令高校劇社的發(fā)展裹足難前。

由此可見，立足于高校劇社長期穩(wěn)定發(fā)展，提高社員整體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。在學(xué)校扶持方面，專業(yè)培訓(xùn)和資金支持還有很大的提升空間。就劇社自身而言，建立起完善的社員專業(yè)培訓(xùn)機制也是至關(guān)重要的一點。除此之外，加強素質(zhì)教育力度，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在高校乃至中學(xué)的教育改革中仍然是重中之重。

在高校戲劇社團的建設(shè)中，社員的推動功不可沒。有了充滿朝氣和激情的學(xué)生，高校戲劇社團才能不斷鞏固，穩(wěn)定提升。建設(shè)高校戲劇社團，離不開對每一位社員的發(fā)展與進(jìn)步。將社員特色固化為劇社精神，將社員興趣轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐔T愛好，建立健全的社團體制，完善社團培訓(xùn)制度并綜合提高學(xué)生素質(zhì)都能有力推動高校劇社進(jìn)步。相信在不久的將來，高校話劇活動將更加蓬勃發(fā)展、欣欣向榮。

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[5]樊敏.以人為本視野下的高校社團管理[J].人民論壇，2010，35：230-231.

注釋：

[1]樊敏.以人為本視野下的高校社團管理[J].人民論壇，2010，35：110.

項目簡介：華中師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃A類項目《當(dāng)代高校戲劇與校園文化建設(shè)——武漢高校戲劇活動研究》

（作者單位：華中師范大學(xué)文學(xué)院）endprint