張明常
【一技】
開篇引用法,就是引用名人名言、歌謠、諺語以及詩詞中的佳句,等等,進行作文開頭的一種寫作方法。這種方法,能起到提綱挈領、總領下文的作用。
寫作時應注意以下兩點:
一、所引用的內容,一定要有說服力、有啟發(fā)性。
二、所引用的內容,一定是人們較為熟悉的,易于理解的,便于接受的。
【一文】
分享春天
濟南一考生
“二月里來呀好春光,家家戶戶種田忙……”春風送暖,萬物復蘇。勤勞的農民享受到了黨的陽光雨露,迸發(fā)出沖天的種田積極性。你看:他們精神振作,車水馬龍,爭耕搶種。
可是,小亮一家卻“愁”云密布。本來生活拮據(jù),現(xiàn)在,眼看著別人家的田地都快種完了,他家卻還有兩口人的責任田沒來得及種呢。
小亮家現(xiàn)在四口人。媽媽因患癌癥,去年離開了人世,欠下了一萬多元的債務。爺爺、奶奶年老體弱,現(xiàn)在奶奶又摔傷了。爸爸既要照顧奶奶,又要借錢買藥,對于責任田,實在忙不過來!
這天,吃過午飯,爸爸把小亮叫到跟前:“亮,眼下地里正缺人手,咱又沒錢雇人幫忙,你奶奶……唉,不是爸不通情理……學校,你就別、別去了吧!”小亮難過得低下頭說:“這幾年,因為家庭困難,學校沒少幫助我。現(xiàn)在,上學已經(jīng)不交學費了。我不愿離開學校,不愿離開同學。老師還說我能考上重點高中呢!”
下午的課,小亮聽得特別認真。課后,他獨自呆坐在座位上,滿臉愁容,不知不覺流下了眼淚。同學們知道緣由后,都十分同情他。“小亮,別難過,同學們會幫助你的。來,這是五元錢,你先拿著,回去買點藥給你奶奶吃吧!”班長首先來安慰?!拔胰?,“我二元”……不一會兒,小亮的課桌上堆滿了零零碎碎的人民幣。小亮的眼里閃著激動的淚花……
第二天一大早,小亮和爸爸便向田野走去,可是他們老遠就借著月光看到一大群人影在他家的責任田里晃動。小亮明白了:這是班長帶領全班同學在幫他家種田呢!刨地的,澆水的,撒種的,埋土的……都是那么有條不紊。小亮和爸爸一起加入到勞動的隊伍之中。
“二月里來呀好春光,家家戶戶種田忙……”晨光初露,勞動結束了。迎著晨光,踏著歌聲,小亮和同學們一道回到了學校。
太陽露出了笑臉,花兒展開了笑顏。它們都為小亮分享春天而含笑動容。
【一評】
本文中的小亮家里禍不單行,同學們出錢出力幫助他,使他分享到了班級大家庭的溫暖,讓他感受到了濃濃的春意。文章立意高遠,打動人心。
作者一開頭就引用了歌詞:“二月里來呀好春光,家家戶戶種田忙……”這是很多人熟悉的抒情歌曲《二月里來》中的兩句。這首歌曲展現(xiàn)的是大生產(chǎn)的場景,旋律優(yōu)美流暢,感情細膩真摯。作者在此處引用,很自然地引起了讀者的共鳴。
作者在文章末尾,即小亮的困難解決之后,再以相同的歌詞收束回到現(xiàn)實,文章前后照應,首尾圓合,深化中心,結構嚴謹。endprint
作文評點報·中考版2014年10期