• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      研究性有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

      2014-07-14 07:23:00唐伯孝匡仁云
      文教資料 2014年26期
      關(guān)鍵詞:偶聯(lián)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      唐伯孝 匡仁云

      (井岡山大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院,江西 吉安 343009)

      實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論研究的源泉,是自然學(xué)科發(fā)展的根本,也是工藝技術(shù)的基礎(chǔ)。有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)一直以來都是高等學(xué)?;瘜W(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科生的重要實(shí)踐課程之一。目前,大部分高校由于教育模式和辦學(xué)條件的限制,所開設(shè)的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)一般都是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟趨于標(biāo)準(zhǔn)化、模式化,學(xué)生只能被動(dòng)接受,照方抓藥,無須思考與分析。這種教學(xué)方式固然能培養(yǎng)學(xué)生的一些基本實(shí)驗(yàn)技能,但是這種灌輸式的教學(xué)模式難以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之,傳統(tǒng)的有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程過于依賴教材,教學(xué)模式單一,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法簡(jiǎn)單,已經(jīng)與新形勢(shì)下高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)有脫節(jié)趨勢(shì)。在有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),獲得創(chuàng)新能力,我們學(xué)院進(jìn)行了許多教學(xué)改革嘗試與實(shí)踐。在二年級(jí)本科教學(xué)階段,主要讓學(xué)生掌握有機(jī)合成的基本常識(shí),熟悉有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)的基本操作。隨著學(xué)生知識(shí)量的增加與實(shí)驗(yàn)技能的提高,對(duì)具有一定實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練基礎(chǔ)的大三年級(jí)本科生提出研究性有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。針對(duì)這種研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,我們從實(shí)驗(yàn)方案選擇、教學(xué)組織等方面入手進(jìn)行了一系列教學(xué)探索。以前沿研的有機(jī)研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的積極性,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力,使學(xué)生掌握今后從事科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)的基本方法和思路,對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家所需的拔尖創(chuàng)新人才具有重要意義。

      1.研究性有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)的選題

      選擇恰當(dāng)?shù)难芯啃詫?shí)驗(yàn)是能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟,實(shí)驗(yàn)方案的選擇必須注重科學(xué)性、前沿性與可行性相結(jié)合。為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,在實(shí)驗(yàn)選題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)要以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),充分利用教師的科研平臺(tái),結(jié)合科研前沿動(dòng)態(tài),對(duì)學(xué)科研究技術(shù)發(fā)展的前沿進(jìn)行調(diào)研,提煉出反映學(xué)科發(fā)展和熱點(diǎn)的研究性實(shí)驗(yàn),要極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并發(fā)揮主動(dòng)探索的積極性;(2)考慮大三年級(jí)本科生的知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)技能,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和內(nèi)容,既要有一定的思考難度,又要給學(xué)生留下較大發(fā)揮空間,不至于使學(xué)生難以上手;(3)實(shí)驗(yàn)中所涉及的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)儀器使用等技能要與學(xué)生的工作和就業(yè)適當(dāng)接軌,有助于學(xué)生的進(jìn)一步深造和就業(yè);(4)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)該確定在指導(dǎo)老師的大范圍內(nèi),學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣閱讀大量文獻(xiàn)資料提出實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)過與指導(dǎo)老師討論后確定可行實(shí)驗(yàn)方案。例如,我們一直探索的綠色Suzuki偶聯(lián)反應(yīng)實(shí)驗(yàn):Suzuki交叉偶聯(lián)反應(yīng)是構(gòu)建C-C鍵的重要手段之一,目前該類型反應(yīng)由于催化劑昂貴和有機(jī)溶劑對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重,已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了它的實(shí)際應(yīng)用,因此,綠色Suzuki偶聯(lián)反應(yīng)具有很好的科學(xué)前沿性。實(shí)現(xiàn)該類型反應(yīng)綠色化的方法很多,可以采取微量實(shí)驗(yàn)方法[1],減少化學(xué)試劑和溶劑的使用,節(jié)約反應(yīng)成本,也可以用綠色溶劑替代傳統(tǒng)有機(jī)溶劑[2],甚至可以考慮催化劑的循環(huán)利用[3]。 這些方法都可以實(shí)現(xiàn)Suzuki偶聯(lián)反應(yīng)的綠色化,每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇實(shí)驗(yàn)方案,這樣既可保證實(shí)驗(yàn)的前沿性,又可極大地保留學(xué)生的發(fā)揮空間。

      2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的組織與實(shí)施

      為了保證研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式更好地實(shí)施,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我們以綠色Suzuki偶聯(lián)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)為例,教學(xué)過程如下:(1)指導(dǎo)教師確定實(shí)驗(yàn)大致內(nèi)容,要求學(xué)生用綠色化學(xué)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;(2)實(shí)驗(yàn)以小組為單位進(jìn)行,充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我完善能力,并選出小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)方案的制訂;(3)組員分工協(xié)作,查閱文獻(xiàn)資料,發(fā)揮每個(gè)人在小組中的特長(zhǎng),既要完成各自的任務(wù),又要共同協(xié)調(diào)合作,以便培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、責(zé)任心、交流與合作的能力,共同完成實(shí)驗(yàn)方案;(4)指導(dǎo)教師與學(xué)生一起討論綠色Suzuki偶聯(lián)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案的可行性,并完善實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施,數(shù)據(jù)處理與分析,并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。表1給出了該教學(xué)過程的具體細(xì)節(jié)過程。在整個(gè)教學(xué)過程中要求指導(dǎo)教師分階段指導(dǎo)、檢查實(shí)驗(yàn)完成的質(zhì)量和進(jìn)行綜合講評(píng),與學(xué)生共同討論解決實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)問題,最后按照時(shí)間表要求完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)工作。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終圍繞學(xué)生進(jìn)行,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)研究性實(shí)驗(yàn)的全過程:選題,文獻(xiàn)查閱,實(shí)驗(yàn)方案的準(zhǔn)備,師生討論,確定實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)施,數(shù)據(jù)分析,書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)。學(xué)生在較長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)處于科學(xué)探索的氛圍之中,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,為今后繼續(xù)深造和就業(yè)奠定良好的科研實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

      表1 研究性有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體案例

      3.教學(xué)效果

      研究性有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容和知識(shí)面都比較廣,需要更全面地考慮問題。通過開展研究性的實(shí)驗(yàn),考察與培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)前沿有機(jī)化學(xué)研究的分析、判斷及利用的能力,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,取得了比較理想的教學(xué)效果??偨Y(jié)起來有如下幾點(diǎn):

      3.1 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      研究性實(shí)驗(yàn)擺脫傳統(tǒng)的本本教學(xué),在教材甚至網(wǎng)絡(luò)上找不到現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生會(huì)不由自主地帶著問題追根尋源,由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。同時(shí),由于實(shí)驗(yàn)方案的選擇留有學(xué)生發(fā)揮的空間,這樣最大限度地提高了學(xué)生的探索興趣。

      3.2 培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

      做好研究性實(shí)驗(yàn),僅憑個(gè)人的能力往往難以實(shí)現(xiàn),只有在小組成員的共同努力下才能完成,這就需要大家相互協(xié)作。同時(shí),學(xué)生之間的協(xié)作往往是出現(xiàn)新思路的好機(jī)會(huì),同樣的問題,不同學(xué)生思考的方式及深度都會(huì)有差異,這種差異通過團(tuán)隊(duì)合作會(huì)解決得更完美,使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提高。

      3.3 提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

      通過實(shí)驗(yàn)前的文獻(xiàn)調(diào)研,使學(xué)生獲得創(chuàng)新意識(shí)。放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,在開放的氣氛中探索自己想要了解的問題,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      總之,研究性有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供了一個(gè)良好模式。

      [1]孫雁,王秋長(zhǎng).內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào),2009,第15卷:18-19.

      [2]Herrerías,C.I.; Yao,X.; Li,Z.; Li,C.-J.Chem.Rev.2007,107,2546-2562.

      [3]Tang,B.-X.; Fang,X.-N.; Kuang,R.-Y.; Hu,R-H.;Wang,J.-W.; Li,P.; Li,X.-H.Synthesis.2013,2971-2976.

      猜你喜歡
      偶聯(lián)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
      實(shí)踐,讓研究性學(xué)習(xí)課堂精彩起來
      小議初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:36
      電容器的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
      物理之友(2020年12期)2020-07-16 05:39:20
      對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
      甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
      學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究性報(bào)告
      解偶聯(lián)蛋白2在低氧性肺動(dòng)脈高壓小鼠肺組織的動(dòng)態(tài)表達(dá)
      幾何體在高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
      過渡金屬催化的碳-氮鍵偶聯(lián)反應(yīng)的研究
      淺談“研究性”閱讀教學(xué)
      人間(2015年22期)2016-01-04 12:47:30
      環(huán)氧樹脂偶聯(lián)納米顆粒制備超疏水表面
      开远市| 交城县| 安达市| 武川县| 水城县| 通州市| 胶南市| 武强县| 泸水县| 塘沽区| 彰武县| 江达县| 沅江市| 西宁市| 乾安县| 定远县| 晋城| 克山县| 平乡县| 西城区| 辽宁省| 格尔木市| 保亭| 海晏县| 仁怀市| 长宁县| 康马县| 通化市| 文山县| 邵东县| 平阴县| 浮梁县| 饶阳县| 抚顺县| 随州市| 红安县| 嘉兴市| 武清区| 建昌县| 都昌县| 湖口县|