鋼琴集體課教學(xué)初探

（文山學(xué)院 663000）

一、鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)勢

相對于傳統(tǒng)的一對一鋼琴課堂教學(xué)形式，鋼琴集體授課模式優(yōu)勢更多，特點更為突出。比如，集體課堂上，學(xué)生之間因為有了互相指導(dǎo)、相互請教的機會，而產(chǎn)生了新的學(xué)習(xí)動力和競爭動力。尤其對于初級學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)的競爭力表現(xiàn)得更加明顯。因為初級學(xué)生在鋼琴集體教學(xué)課堂中，既擁有了學(xué)習(xí)鋼琴的時間，又能在此過程中學(xué)會欣賞他人演奏的鋼琴音樂作品，還能發(fā)現(xiàn)他人鋼琴彈奏時出現(xiàn)的問題?？梢姡阡撉偌w授課過程中，教師豐富全面的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的鋼琴演奏形式，可以快速培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴音樂素養(yǎng)。

集體課教學(xué)相對于一對一教學(xué)來說，在教學(xué)形式上更能推陳出新。因為教學(xué)對象不止一名學(xué)生，所以在教學(xué)形式上能采取師生互動、生生互動的形式，使學(xué)生真正感受到是在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中享受音樂、學(xué)習(xí)音樂。齊奏、輪奏、接龍等形式的演奏都是集體課中必不可少的。通過齊奏能培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，正因為每個學(xué)生在家彈奏樂曲的速度不一，而在課上卻要求十幾個人彈奏得整齊劃一，漸漸對他們節(jié)奏感的培養(yǎng)有了一定的促進。輪奏和接龍是集體課中學(xué)生比較喜歡的教學(xué)方式，通常老師把一個曲子分成好幾句或者幾個段落分配幾個學(xué)生演奏，這就需要學(xué)生注意力相對集中，并對曲子十分熟悉。通過這些趣味性的演奏方式學(xué)生不僅能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更對他們的節(jié)奏感和協(xié)作力有所培養(yǎng)。

二、鋼琴集體課教學(xué)的不足

俗話說：“金無足金”。鋼琴集體授課亦然。盡管鋼琴集體授課呈現(xiàn)出上述諸多優(yōu)點，但其存在的不足之處也不少。如果我們能夠充分認識到集體教學(xué)鋼琴演奏技巧時的不足之處，就可以在集體教學(xué)鋼琴演奏時揚長避短，就可以更快、更準確地找出集體教授鋼琴演奏技能的內(nèi)在規(guī)律，更好地把握集體授課鋼琴的技巧，迅速提高集體教授鋼琴演奏技能的效率。下面是筆者在實際教學(xué)過程中逐漸發(fā)現(xiàn)的集體教授鋼琴的不足之處：

1.對學(xué)生心理細致了解方面

以一對眾人的鋼琴集體授課形式，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的環(huán)境，活躍了教學(xué)課堂的氛圍，讓某些有不同程度心理障礙的學(xué)生在不知不覺中克服了心理障礙，積極主動地學(xué)到了鋼琴演奏技能。但是，從另一個層面而言，集體教授鋼琴演奏技巧，拉開了師生之間的心理距離，減少甚至完全失去了師生相互溝通的時間和機會。眾所周知，教師不僅僅承擔著授業(yè)與解惑的職責(zé)，與此同時，還承當著傳道的職責(zé)：了解學(xué)生的心理，了解學(xué)生的行為，了解學(xué)生的欲望，了解學(xué)生的喜怒哀樂愁等，真誠地幫助學(xué)生，真正體現(xiàn)“教書育人”的教育教學(xué)本質(zhì)?？墒?，因為集體教授鋼琴演奏技巧，課堂上鋼琴授課教師在短短的45分鐘時間內(nèi)能夠做的也僅僅是精心地教授學(xué)生鋼琴演奏的技能罷了。因為集體授課的教師，的的確確是沒有時間也沒有精力去了解每一位學(xué)生的心理動態(tài)，更無法做到在深入細微地了解每一位學(xué)生心理的基礎(chǔ)上“對診下藥”幫助學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生了。故此，這一問題成為集體教學(xué)鋼琴需要解決的首要問題。

2.教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一方面

由于鋼琴集體課的教學(xué)在內(nèi)容上必須強調(diào)統(tǒng)一性，這對于一些鋼琴基礎(chǔ)較好的同學(xué)（在實際的教學(xué)過程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的同學(xué)）的確有些“不公正”。由于她們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但又必須在集體的隊伍里原地踏步走；長期在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)會使她們喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至在技術(shù)上會倒退；“狼孩子”的故事就是對我們的一個提示。與此相反，也可能有極少數(shù)的同學(xué)因為跟不上集體的學(xué)習(xí)進度而掉隊，從而喪失了學(xué)習(xí)的信心；長此以往還可能造成她們心理上的自卑感。這些可能發(fā)生的情況不能不引起我們的注意，如何避免、如何解決這些在鋼琴集體課出現(xiàn)的，問題希望得到大家的討論與幫助。

三、對于鋼琴集體課教學(xué)的幾點建議

1.以興趣為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生從“被動”學(xué)習(xí)到“主動”學(xué)習(xí)

音樂教育與其他所有的學(xué)科教育一樣，興趣是最好的老師。所以，在音樂教學(xué)過程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣，必須改變沿襲千年的過于嚴肅過于沉悶的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并采取新的學(xué)習(xí)效果評價模式，以此激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣。雖然，音樂專業(yè)課的設(shè)置在很大程度上取決于學(xué)生的愛好和興趣，然而，很多學(xué)生對自己所選擇的專業(yè)課程的理論知識和音樂表演技能等卻缺乏高度的重視。所以，音樂教師要摒棄傳統(tǒng)的教師演示學(xué)生模仿訓(xùn)練的教學(xué)方式，采用與學(xué)生多溝通多交流的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和音樂知識儲備因材施教。

2.改編教材，增加教學(xué)的時代感與趣味性

目前，我國許多高等音樂學(xué)校自行編寫的新教材只是對原教材部分內(nèi)容做了適當?shù)恼{(diào)整和改編，缺乏最起碼的創(chuàng)新。所以，教材內(nèi)容在很大程度上仍然是鋼琴集體授課發(fā)展的瓶頸。筆者認為，要想充分發(fā)揮集體教授鋼琴的理想效果，學(xué)校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣和鋼琴知識儲備編寫一套系統(tǒng)的、完善的、適合學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的鋼琴集體授課教材，供集體授課的教師選用。教師也要深入研究改進鋼琴集體教學(xué)的方法，并自覺提高自己的集體授課技能。如果時間和精力允許，教師最好結(jié)合自己集體授課的心得體會編寫一套適合自己鋼琴集體授課的教材。當然，自己編寫的新教材，必須內(nèi)容豐富，時代感強，趣味性高，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主觀能動性。

3.訓(xùn)練學(xué)生的即興創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

音樂是一種極富創(chuàng)造性和表演激情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。音樂的上述特點集中表現(xiàn)在具體的音樂創(chuàng)作和具體的即興表演過程之中。集體教學(xué)鋼琴課程時，教師必須密切關(guān)注學(xué)生在音樂領(lǐng)域所具備的創(chuàng)造能力和即興表演能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴演奏技能的同時，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能和即興表演潛能，并在此過程中提高自己的音樂綜合素養(yǎng)。

學(xué)生音樂創(chuàng)作能力和即興表演能力的培養(yǎng)，離不開教師的指導(dǎo)和嚴格訓(xùn)練。因此，教師一旦發(fā)現(xiàn)極富即興創(chuàng)新潛能的學(xué)生，就要為其提前制定好周密指導(dǎo)和嚴格訓(xùn)練的計劃，幫助學(xué)生順利達成自行創(chuàng)作目標。例如，鋼琴集體授課訓(xùn)練五指手位時，學(xué)生既可以模仿教師的演奏節(jié)奏來訓(xùn)練，也可以自行選擇黑鍵訓(xùn)練自己雙手音符的演奏節(jié)奏，這就是學(xué)生自己的創(chuàng)作。當學(xué)生雙手音符演奏節(jié)奏技能達到非常嫻熟的境界之時，學(xué)生就可以在此前模仿教師彈奏的風(fēng)格和速度的基礎(chǔ)上即興演奏，在即興創(chuàng)作過程中充分享受鋼琴演奏的樂趣。當然，教師也可以先做示范彈奏，讓學(xué)生模仿練習(xí)，為學(xué)生自行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。不過，學(xué)生首先要通過下列幾個方面的演奏來鍛煉自己的即興創(chuàng)作能力和培養(yǎng)自己敏銳的思維能力：（1）獨奏；（2）視奏；（3）移奏；（4）重奏。在此過程中，教師要盡可能地多給學(xué)生做演奏示范，多講解音樂的內(nèi)涵和風(fēng)格，讓學(xué)生近可能多地了解音樂，以此為學(xué)生創(chuàng)編音樂提供必要的素材。此外，在鋼琴集體教學(xué)過程中，教師還必須嚴格訓(xùn)練學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力，提高學(xué)生的創(chuàng)編精進力，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣。

總之，在集體鋼琴教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生和掌握彈奏技術(shù)、技巧過程中不同階段的特點，采取相應(yīng)的教法，充分認識鋼琴彈奏技術(shù)、技巧形成的規(guī)律和階段，才能把鋼琴教學(xué)搞得更好，進而完成培養(yǎng)鋼琴教師的教育目標和任務(wù)。

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