高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革初探

（昆明學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 650000）

當(dāng)前，社會經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也日新月異，各行各業(yè)都迎來了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，而社會對于所需人才的素質(zhì)和專業(yè)技能也提出了更新更高的要求。藝術(shù)設(shè)計行業(yè)也在新形勢下逐步向著市場化體制完善，對于行業(yè)人才的要求也更趨于實用型和技能型，要求其業(yè)務(wù)水平和實用能力能與國際接軌。但是，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在當(dāng)下大都依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而傳統(tǒng)教學(xué)多重技能、輕理論和實踐，而且對學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展也不夠重視，這直接導(dǎo)致學(xué)生的理論知識結(jié)構(gòu)不夠完善扎實、社會實踐能力也較差。這種培養(yǎng)模式下的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的各方面能力都與社會要求有較大的差距，因此，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革勢在必行。高校必須創(chuàng)建一套科學(xué)合理的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以求適應(yīng)新時代要求。那么，如何使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)適應(yīng)時代需求，以培養(yǎng)出合格人才呢？這已經(jīng)成為目前許多高校探討與研究的課題。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的改革進(jìn)行了初步探究。

一、根據(jù)各設(shè)計專業(yè)的自身特點夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識

隨著高校教育體制改革和高等教育大眾化發(fā)展，各高校擴(kuò)招使得更多的學(xué)生得到了受高等教育的機(jī)會，當(dāng)然，這使得高校學(xué)生不再是以往的佼佼者，也同樣使得藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生從以往的屈指可數(shù)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今的比比皆是。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了高校學(xué)生總體素質(zhì)的下降，也必然影響到高校的教學(xué)質(zhì)量。具體到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上，亦是如此，學(xué)生由于在進(jìn)入高校前，專業(yè)基礎(chǔ)參差不齊，即使經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，其專業(yè)基礎(chǔ)也還是較為薄弱，而且在對于藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)非常重要的美術(shù)方面，這些學(xué)生普遍都沒有相對扎實的基本功。因此，高校設(shè)計專業(yè)教學(xué)一定要結(jié)合各設(shè)計專業(yè)的具體特點強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的時間短，在素描、構(gòu)成等方面較差，教師首先就應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的夯實，因為扎實的美術(shù)基礎(chǔ)對于藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。關(guān)于素描教學(xué)，教師要結(jié)合專業(yè)特點和課時安排合理地進(jìn)行調(diào)整，例如，在平面設(shè)計專業(yè)的素描課上，教師可以在讓學(xué)生做人物頭像的基礎(chǔ)訓(xùn)練之外，再讓學(xué)生做些超級寫實的繪畫練習(xí)；在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描課上，教師可以讓學(xué)生做一些室內(nèi)素描和風(fēng)景寫生練習(xí)；在工業(yè)造型專業(yè)的素描課上，教師可以加進(jìn)工業(yè)產(chǎn)品的素描表現(xiàn)等。這樣，通過從寫生到速寫等的循序漸進(jìn)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化訓(xùn)練過程，學(xué)生便可以更好地提升自身的專業(yè)造型能力。所以，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)一定要逐漸擺脫傳統(tǒng)的素描課程訓(xùn)練方法的束縛，根據(jù)各設(shè)計專業(yè)的自身具體特點，通過大量的繪畫與強(qiáng)化記憶使學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)更加扎實，為學(xué)生以后的專業(yè)設(shè)計打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)。

除此之外，構(gòu)成教學(xué)被納入藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程體系也已經(jīng)多年，然而，當(dāng)下有很多高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的三大構(gòu)成教學(xué)依然籠罩在傳統(tǒng)教學(xué)模式中。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致構(gòu)成教學(xué)只為構(gòu)成本身而教學(xué)，有些教師甚至在課程結(jié)束后都未能讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生了解學(xué)習(xí)構(gòu)成的原因及其意義。所以，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的構(gòu)成教學(xué)在教授構(gòu)成原理之外，一定要注重各設(shè)計專業(yè)的具體特點，務(wù)必要采用作品實例與專業(yè)特點相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生得以充分理解構(gòu)成原理。例如，關(guān)于平面設(shè)計專業(yè)的構(gòu)成教學(xué)，教師可以結(jié)合平面的一些作品讓學(xué)生理解所講的點、線、面造型元素及各種形式美法則：關(guān)于色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的教學(xué)，教師則可以結(jié)合一些產(chǎn)品的色彩及立體設(shè)計進(jìn)行分析和探討，告訴學(xué)生色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成在設(shè)計實踐時怎樣運用。

二、明確培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在信息時代的當(dāng)下，隨著社會各行各業(yè)對實用型、技術(shù)型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求量的增加，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育也在相應(yīng)地以迅猛的態(tài)勢發(fā)展著，無論是在設(shè)計專業(yè)的增設(shè)上還是在藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置上，都在向適應(yīng)社會需求的方向努力。然而，各高校新增設(shè)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)依然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就導(dǎo)致了教學(xué)無論是在內(nèi)容還是課設(shè)置上，都體現(xiàn)不出明顯的特色，這對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)是極其不利的。因此，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)一定要與時俱進(jìn)，要明確培養(yǎng)目標(biāo)，并且結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)來對課程設(shè)置加以完善。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)一定從學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位出發(fā)來考慮，要以為社會培養(yǎng)不同層次、不同類型的實用性藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才為方向，制定科學(xué)合理的教育計劃、完善的課程設(shè)置方案、注重實效的授課內(nèi)容，并且保證其能夠得以貫徹和實施。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)出的人才應(yīng)該是有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，要具有一定的設(shè)計能力及制作能力，不僅要具備市場運作管理和藝術(shù)總監(jiān)方面的知識，還要具備較高的專業(yè)技能，要能夠?qū)⒃O(shè)計方案付諸實踐。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育要通過藝術(shù)設(shè)計基本理論和知識的傳授、藝術(shù)設(shè)計意識和能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計方法和技能的訓(xùn)練，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)出的人才具有創(chuàng)新素質(zhì)、持續(xù)性發(fā)展?jié)摿Γ軌騽偃嗡囆g(shù)設(shè)計、創(chuàng)作、教學(xué)、研究、生產(chǎn)與生產(chǎn)管理工作。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)通過一系列行之有效的改革措施，才能使學(xué)生的知識面更廣、社會適應(yīng)性更強(qiáng)。

為了使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以探索多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作教育，這種教育模式有利于學(xué)生更好地掌握知識、了解社會、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)。而且，伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育管理體制改革的深化，適應(yīng)社會行業(yè)需求的高質(zhì)量的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)是大趨勢。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)通過產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，可以深入地、有效地、真實地了解社會的行業(yè)需求，在此基礎(chǔ)上，高?？梢詣?chuàng)造一個良好有利于培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)、社會發(fā)展的人才的教育環(huán)境，使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計劃、教學(xué)內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)更貼近社會發(fā)展的需要，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生能夠在扎實基礎(chǔ)理論知識的同時，提高專業(yè)技能和實踐能力，實現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的全面提升。

三、藝術(shù)培養(yǎng)和技術(shù)傳授相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展

縱觀當(dāng)下我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，其所設(shè)置課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)與社會行業(yè)需求相脫節(jié)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置也與適應(yīng)社會發(fā)展要求也有差距。多年來，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)就只重視學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，不重視對學(xué)生專業(yè)理論的傳授，不重視學(xué)生技能操作能力的培養(yǎng)和專業(yè)實踐能力的訓(xùn)練，這都直接導(dǎo)致了學(xué)生的實際操作項目課程的缺失，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生掌握的知識和具備的技能與社會所需的實際操作要求有差距，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識與社會的應(yīng)用專業(yè)脫離太遠(yuǎn)，這些都是藝術(shù)設(shè)計教育者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待和思考的問題。高校的藝術(shù)設(shè)計工作者一定要認(rèn)識到，藝術(shù)設(shè)計工作者既要具備扎實的藝術(shù)功底，又要有務(wù)實的設(shè)計觀念和專業(yè)技能，而這都要求高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師一定要將藝術(shù)培養(yǎng)和技術(shù)傳授并重，使學(xué)生的能力能夠全面發(fā)展，以便更好地適應(yīng)社會需求。

當(dāng)前，我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是適應(yīng)高等教育體制改革的深入和高校擴(kuò)招而迅速發(fā)展的，很多高校在這種形式下增設(shè)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)無論是在教學(xué)方面還是在課程設(shè)置方面都還未完善和成熟。而且，一直以來，我國高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)都帶有職業(yè)技術(shù)教育特點，然而，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，所以，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一定要結(jié)合自身培養(yǎng)目標(biāo)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的束縛，使得高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)能夠明顯的特色，在以培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型的專業(yè)設(shè)計人才為目標(biāo)的前提下，重視對學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)和技術(shù)傳授，突出藝術(shù)和技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。高校藝術(shù)設(shè)計教育工作者一定要認(rèn)識到，藝術(shù)設(shè)計者的作品和產(chǎn)品不僅體現(xiàn)著藝術(shù)，而且表現(xiàn)著技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)和技術(shù)傳授并重的教育是必然的，是適應(yīng)社會和時代發(fā)展要求的，藝術(shù)設(shè)計工作者不能對此有清醒的認(rèn)識，要想培養(yǎng)出合格的優(yōu)秀的設(shè)計師勢必是有難度的。

總之，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)改革方面一定要與時俱進(jìn)，既要以社會所需和時代發(fā)展為導(dǎo)向，又要考慮到學(xué)生的具體需求，力求在通過教學(xué)改革提升學(xué)生的綜合能力，使其得到全面發(fā)展，使學(xué)生既有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，又具備靈活自由的創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。廣大藝術(shù)設(shè)計教育工作者一定要與時俱進(jìn)、要不斷總結(jié)經(jīng)驗、探索科學(xué)的教學(xué)方法、建立科學(xué)完善的課程設(shè)置體系等，實現(xiàn)高效藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

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