淺析高中英語課堂教學新思路

楊喜瓊

摘 要：高中英語教學如何轉(zhuǎn)變滯后的傳統(tǒng)教育觀念、教學模式，如何創(chuàng)新教學方法、激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生真正的英語學習能力，是廣大一線的教育工作者值得深思的問題。

關鍵詞：高中英語；多媒體；思維

新課改的推廣，讓傳統(tǒng)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，英語的課堂教學也是如此。充分發(fā)揮教師的主導性，以學生為主體，不斷探索更新穎的高中英語課堂教學思路，打造更加開放主動、高效的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的開拓精神和創(chuàng)新能力，不斷提升英語水平成為全面發(fā)展的人才是我們今后工作中的重心，同時也是進行素質(zhì)教育的必要步驟。筆者結(jié)合多年教學經(jīng)驗在此提出自己對英語課堂教學的一些新思路，希望能起到拋磚引玉的效果，讓更多的同行為英語學習獻計獻策。

一、合作運用于課堂，加強師生思維互動性

眾所周知，合作的力量是不可忽視的，尤其是在學習的過程中進行良好的團結(jié)合作可以達到事半功倍的效果。如何把合作真正運用于課堂中，需要教師在日常教學活動中不斷地探究和實踐。在課堂教學過程中教師可以結(jié)合自身的教學經(jīng)驗制訂合理的教學目標，在提出引導性問題和任務后，鼓勵學生進行小組式合作。通過師生合作和學生間的合作，確立共同目標并明確責任分工。在合作中，學生在團體意識下為共同完成任務而積極探討和交流，教師作為引導者對學生在小組合作過程中出現(xiàn)的問題和疑惑給予解答和指點，充分激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造力和學習潛能。在無形中鍛煉了學生的交際能力和心理品質(zhì)，改變了以往枯燥的課堂形式，有利于活躍班級和課堂氣氛，取得良好的英語教學效果。

在英語課堂中教師應該采取鼓勵式教學，站在賞識的角度去引導學生，本著真誠理解的態(tài)度去對待，營造和諧融洽的課堂氣氛。在課堂上，學生與老師也應該在尊重信任相互支持的基礎上開展合作和溝通，教師有耐心地充分引導學生，而學生在寬松的學習氛圍中充分發(fā)揮自身的主體性和主觀能動性。在引導的過程中，課堂提問作為英語課堂教學的一個中心環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)其重要性。將老師提出的問題作為師生溝通的橋梁，不僅能夠鼓勵學生語言輸出，更能增強其英語交際溝通水平。作為老師要懂得提出合理恰當難度適中的問題，鼓勵學生積極思考回答，由老師進行指點，讓課堂教學變成一個融洽活躍的交際過程，使每個學生都在參與的過程中與教師實現(xiàn)思維的互動，調(diào)動學生的積極性，使其充分參與、充分學習。

二、創(chuàng)設嶄新語言環(huán)境，發(fā)揮多媒體技術的新作用

作為一門語言教學的科目，高中英語課堂必須努力為學生創(chuàng)設一種更加輕松自然真實的學習環(huán)境，使學生在學習中收獲知識并培養(yǎng)興趣。作為英語老師必須摒棄傳統(tǒng)的教學模式，不能固守“課文背誦、單詞默寫、課后習題、考試”的舊路子，而應該與時俱進地不斷創(chuàng)新，讓學生充分參與到課堂建設之中，以學生為主體，例如可以采用學生作英語演講、做課前英文報告、進行課文人物角色扮演等，讓學生體會到參與其中的快樂，促進學生更大地發(fā)揮自身語言潛能。

時代在進步，科學在不斷發(fā)展，多媒體技術的應用更能充分豐富英語課堂教學。在傳統(tǒng)教學模式中，教師直白性地描述假想情境，而這時候?qū)W生就只能憑自己聯(lián)想到的畫面和情景去練習學習英語或開展對話。而運用多媒體教學技術能在課堂中營造更加生動有趣、圖文結(jié)合的語言情景，使學生仿佛身臨其境，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。利用多媒體技術與英語課堂教學相結(jié)合，例如，教師可以播放英語國家的視頻音頻資料、制作更清晰明了的英語課件，學生可以利用多媒體的平臺獲得相關網(wǎng)絡電子書、學習視頻，利用學習視頻和音頻進行合作學習，從而培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新精神，打造高效新穎的新課堂。

三、不斷提升教師的自身素養(yǎng)，適應時代發(fā)展新要求

英語教學中，教師要對教學內(nèi)容進行靈活把握，進行相應的選擇、增刪，要根據(jù)學生的認知規(guī)律并結(jié)合各個學生的自身實際情況，將各類相關教學內(nèi)容整合進行教學設計，因材施教，對教材內(nèi)容進行適當?shù)娜∩岷脱a充，針對不同的課文題材和類型進行不同教學設計，積極創(chuàng)新與實踐。作為英語教師，在課堂中應該構建開放民主的師生關系，言辭得當，端莊大方，敬業(yè)善良，做學生的欣賞者、鼓勵者和傾聽者。作為一線的教育人員必須轉(zhuǎn)變教育理念，明確自身教育任務，不斷地學習專業(yè)知識，通過參觀聽課、教研進修等提升自身的執(zhí)教能力以適應時代發(fā)展的新要求。

總而言之，高中英語課堂教學中教師要注重引進時代氣息，創(chuàng)新教育新思路，打破傳統(tǒng)的沉悶的英語課堂教學氛圍，摒棄呆板老套的教學方式，站在時代的高度啟發(fā)和引導學生，培養(yǎng)和開拓學生思維能力和創(chuàng)造力，鍛煉學生獨立解決問題和自主學習英語的能力，實現(xiàn)理想的教學效果，師生合作共同打造高效新穎的課堂，為當今飛速發(fā)展的中國培養(yǎng)更加杰出全面的新型復合型人才。

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（作者單位 四川省綿陽市第三中學）

編輯 魯翠紅endprint