高中思想政治課中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張維

摘 要：21世紀(jì)，隨著終身教育理念和新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育提上日程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)活躍高中思想政治課堂氣氛有著非常重要的作用。因此，教師要活用教材中的探究知識(shí)，善于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)的條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，借助多媒體輔助手段，活化學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

關(guān)鍵詞：思想政治課；興趣；學(xué)生

一、活用教材中的探究知識(shí)，激發(fā)隱性情感

人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書在文字編排和教材設(shè)計(jì)中，加入了很多培養(yǎng)學(xué)生深入思考、探究的學(xué)習(xí)素材。這些生動(dòng)活潑的教學(xué)圖片、文章大多數(shù)來自于生活中，利用得當(dāng)將會(huì)給教學(xué)帶來很大的幫助。教師在備課的過程中，應(yīng)該充分地把握好教材中的這些資源，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀欣賞，發(fā)現(xiàn)和探究問題，從中獲得成功的喜悅和體驗(yàn)。以《經(jīng)濟(jì)生活》中的新時(shí)代勞動(dòng)者一框?yàn)槔滩慕o出了關(guān)聯(lián)本節(jié)的三幅圖片，就樹立就業(yè)觀這一問題，圖片很形象地描述了現(xiàn)實(shí)生活中的就業(yè)觀點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，教師可以就勢(shì)再現(xiàn)圖片情景，激發(fā)隱性情感，鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)散思維思考和搶答問題，將課程推向高潮。

二、創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)的條件，在激勵(lì)中收獲喜悅

思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持愉快的心理，積極主動(dòng)地投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。實(shí)踐表明，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主要有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種手段，最終對(duì)學(xué)生的激發(fā)效果也具有差異性。一般而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多地依賴于表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，如果運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)使學(xué)生獲得更大的成就感，增強(qiáng)其自信心。在思想政治課教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)鼓勵(lì)的條件，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給出學(xué)生積極的、合理的、肯定的評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生會(huì)在教師的激勵(lì)、關(guān)懷下，收獲喜悅，享受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂。

三、借助多媒體輔助手段，增強(qiáng)趣味性體驗(yàn)

隨著科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸進(jìn)入課堂，音樂、電腦、錄音、視頻等與教學(xué)一體化，呈現(xiàn)的內(nèi)容生動(dòng)活潑，富有趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（1）教師可以利用多媒體的動(dòng)態(tài)信息，將靜止的文本轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的文字、畫面，預(yù)設(shè)教學(xué)意境，使學(xué)生感官受到刺激，樂于學(xué)習(xí)。（2）教師可以利用多媒體教學(xué)，將大量抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖形、圖片、箭頭，利用音像再現(xiàn)一些好的教學(xué)素材，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，大大減低了學(xué)習(xí)難度?？傊?，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠更形象、直觀性、豐富性地展現(xiàn)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索，樂于

學(xué)習(xí)。

（作者單位 河北省承德寬城一中）

編輯 王團(tuán)蘭endprint