一個(gè)高三老師的高考情結(jié)

我從教32年，有21年呆在高三；進(jìn)入本世紀(jì)，我連續(xù)14年在高三打拼。雖然說(shuō)自己有多年的高三經(jīng)歷，即使到現(xiàn)在，自己也沒(méi)有真正能讀懂高三，更沒(méi)有真正能讀懂高考。對(duì)高三也好，對(duì)高考也好，自己總有一種說(shuō)不清、道不盡的心結(jié)，有一種欲說(shuō)還休的感覺(jué)，把這種模糊的內(nèi)心感受變成幾個(gè)詞語(yǔ)，那就是：敬畏，給力，享受。

一.敬畏高三，敬畏高考。

高三是我們高中學(xué)校的一個(gè)教育特區(qū)，高考是我們高中教師的一個(gè)事業(yè)高度。正因?yàn)楦呷透呖嫉奶厥庑院蜕袷ジ?，使得每一個(gè)高三人都像敬畏自然一樣敬畏高三，都像敬畏生命一樣敬畏高考。

高考究竟是什么？其實(shí)高考只是一場(chǎng)教育游戲，只是教育者設(shè)計(jì)出來(lái)的一場(chǎng)很殘酷、也很刺激的游戲，在這場(chǎng)游戲中，風(fēng)險(xiǎn)大于機(jī)遇，人算不如天算，對(duì)于少之又少的一類(lèi)大學(xué)指標(biāo)而言，高考更像是多數(shù)人陪著少數(shù)人玩的一場(chǎng)無(wú)奈的游戲。

高三意味著什么？高三是一個(gè)很折磨人、也很考驗(yàn)人的名利場(chǎng)，高三其實(shí)就是在忙著玩一場(chǎng)高考游戲。高三意味著付出，意味著打拼，意味著吃苦，意味著挑戰(zhàn)，其實(shí)是意味著玩心跳：玩得好，玩得心喜，玩得心滿意足，玩得心花怒放；玩得不好，玩得心寒，玩得心急火燎，玩得心灰意冷。一個(gè)高三人常常心事重重，沒(méi)有心急，沒(méi)有心焦，沒(méi)有心疼，沒(méi)有心動(dòng)，只是心無(wú)所事，只是心安理得，就不像高三人。高三人面對(duì)更多的是太沉重的目標(biāo)壓力和太尷尬的成績(jī)現(xiàn)狀，能不敬畏，那只能說(shuō)明心理素質(zhì)太好。

更何況，高考游戲也有著它專(zhuān)門(mén)的游戲規(guī)則，空喊口號(hào)是不能玩轉(zhuǎn)高考的，高三備考是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需靜下心來(lái)，深潛下去，摸清規(guī)律，探明玩法，像敬畏科學(xué)一樣敬畏高三備考。

二.給力高三，給力高考。

高三是沉甸甸的，高考更是沉甸甸的，拼在高三，贏在高考，這需要一種精神來(lái)支撐，這需要一種強(qiáng)大的力來(lái)支撐，高三人需要不斷地給自己加油，需要不斷地為自己喝彩，需要不斷地給自己鼓勁，需要不斷地為自己提氣。

究竟要給什么力？動(dòng)力+張力+活力+效力+凝聚力=高考備考的實(shí)力。其中活力和效力是最關(guān)鍵的兩種力：活在課堂，活在備考，活在研究，活在協(xié)作；高效的策略，高效的節(jié)奏，高效的指導(dǎo)，高效的訓(xùn)練；目的是讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生活起來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)。

高三備考全憑一口氣。人活一口氣，人需要一種精神氣場(chǎng)。高三需要的就是一種志在必得、舍我其誰(shuí)的霸氣，高三需要的就是一種胸有成竹、處亂不驚的豪氣，高三需要的就是一種勇往直前、堅(jiān)定不移的志氣，高三需要的就是一種矢志打拼、百折不回的勇氣。有人氣，有士氣，有骨氣，有底氣，有銳氣，由此所形成的高考備考?xì)鈭?chǎng)，是贏在高考的前提。高三教師應(yīng)成為學(xué)生的氣功大師，應(yīng)成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖。高考備考需要豪放，不需要婉約，更高的效率，更快的節(jié)奏，更強(qiáng)的素質(zhì)，跳起來(lái)摘桃子，就是我們高三人的追求。

高三備考全憑一股勁。一是狠勁，狠在意識(shí)上，狠在作風(fēng)上，狠在管理上，狠在效率上；每個(gè)人都是一處蘊(yùn)藏豐富的金礦，每個(gè)人都是一座能量巨大的火山，不逼自己一把，你就不知道自己有多優(yōu)秀，優(yōu)秀是屬于大家共同的專(zhuān)利，對(duì)自己狠一點(diǎn)，做最優(yōu)秀自己。二是沖勁，速度是沖出來(lái)的，效率是沖出來(lái)的；干勁是沖出來(lái)的；標(biāo)高是沖出來(lái)的，質(zhì)量是沖出來(lái)的；教師的沖勁，可以提振學(xué)生的精神狀態(tài)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以樹(shù)立學(xué)生的備考信心。三是巧勁，巧訓(xùn)練，巧回答，巧安排，巧點(diǎn)撥；學(xué)會(huì)在備考中取巧，取解題思路之巧，取答題順序之巧，取合理取舍之巧，取優(yōu)化套路之巧。

三.享受高三，享受高考。

給力和享受是互為條件的，給力是享受的前提，享受是建立在給力基礎(chǔ)之上的，不給力的高三是痛苦的高三，不給力的高考是無(wú)望的高考，何談享受？人生最大的享受莫過(guò)于在給力之后所獲得的情緒和身心上的巨大快感，從某種意義上說(shuō)，走過(guò)一輪高三，就是一次美好的享受經(jīng)歷。

高三是一次特殊的旅程，在我們的教學(xué)生活中將留下最為深刻的印記；高三是一次刺激的旅程，在我們的人生事業(yè)中將留下最為生動(dòng)的誘惑；高三是一次超越的旅程，在我們的精神世界中將留下最為精彩的感受。與其說(shuō)是打拼高三，還不如說(shuō)是享受高三；享受高三過(guò)程的美好，享受高三精神的充實(shí)，享受高三詩(shī)意的美妙，享受高三成功的快樂(lè)。以欣賞的眼光去對(duì)待自己的學(xué)生，享受學(xué)生給我們事業(yè)帶來(lái)的成就感；以感恩的心理去看待自己的同事，享受同事給我們工作帶來(lái)的愉悅感；以快樂(lè)的心情去應(yīng)對(duì)自己的備考，享受備考給我們生活帶來(lái)的充實(shí)感；以飽滿的熱情去擁抱高考，享受高考給我們?nèi)松鷰?lái)的幸福感。

學(xué)會(huì)享受，常常能優(yōu)化我們的工作心態(tài)；學(xué)會(huì)享受，常常能激活我們的生命智慧。備考從享受出發(fā)，會(huì)每每出妙手；備考以享受引領(lǐng)，會(huì)時(shí)時(shí)現(xiàn)絕活。我們要學(xué)會(huì)在備考中享受養(yǎng)魚(yú)的快樂(lè)，死水養(yǎng)魚(yú)魚(yú)必死，活水養(yǎng)魚(yú)魚(yú)自活，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是我們備考養(yǎng)魚(yú)的活水之源。我們要學(xué)會(huì)在備考中享受養(yǎng)蟒的快樂(lè)，多辦好班，取消差班，在備考的策略上，以辦大辦強(qiáng)高考為終極目標(biāo)，這種做法，是把鱔魚(yú)養(yǎng)成蟒蛇，而不是把鱔魚(yú)養(yǎng)成泥鰍、甚至蚯蚓。我們要學(xué)會(huì)在備考中享受養(yǎng)狼的快樂(lè)，在學(xué)科教師中，培養(yǎng)眾多的頭狼、猛狼和狠狼，群狼圍獵式的備考，是最有效的圍獵備考方式。我們要學(xué)會(huì)在備考中享受養(yǎng)花的快樂(lè)，看重文理等文化高考，也要看重藝體等特色高考，理文藝體飛，五朵金花，花花艷麗，瓣瓣芬芳。

享受高三，享受高考，這是一種良好的心態(tài)，這是一種高昂的心氣，這是一種美麗的心性，這是一種明亮的心境；這是高三劃過(guò)的心跡，這是高考留下的心結(jié)，這就是一個(gè)高三人所擁有的舒適而美妙的幸福感受。

馬洪，語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)居湖北黃石。責(zé)任編校：老 猛