論大學(xué)生共同理想教育與校園精神文化建設(shè)

王方根 郭玉瓊

[摘 要]切實加強大學(xué)生共同理想教育，是當(dāng)前高校思想政治教育工作中一項具有深遠意義的重要任務(wù)。醫(yī)科院校應(yīng)緊密結(jié)合各自的辦學(xué)精神和辦學(xué)特點，著力把醫(yī)學(xué)生的共同理想教育融入校園精神文化建設(shè)中，通過開展校訓(xùn)、校歌、校史的宣傳教育活動；開展優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)活動；開展對高校大師的學(xué)識與品格的宣傳活動，是加強校園精神文化建設(shè)、引導(dǎo)大學(xué)生樹立共同理想的重要切入點和行之有效的重要途徑之一。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)大學(xué)生；共同理想；教育；校園精神文化；建設(shè)

[中圖分類號]G614 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）11 — 0136 — 02

[收稿日期]2014 — 10 — 10

[基金項目]本文為安徽省2012—2013年高校思想政治理論課建設(shè)工程省級立項建設(shè)項目“提高大學(xué)生共同理想教育實效性研究”（項目批號：20122013szkjsgc7--5）的階段性研究成果。

[作者簡介]王方根（1954—），男，安徽巢湖人。教授，系安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心研究員，研究方向：馬克思主義理論。

習(xí)近平總書記在參加河北省委常委班子專題民主生活會時強調(diào)：“有一個道理要反復(fù)講，就是黨的干部必須永不動搖信仰，矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗?！薄?〕作為社會主義核心價值體系主題的中國特色社會主義共同理想，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想，需要全黨帶領(lǐng)中華兒女共同奮斗，更“需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗”〔2〕。中國特色社會主義共同理想不僅要在廣大黨員干部群眾中反復(fù)講，也應(yīng)在當(dāng)代大學(xué)生中反復(fù)講。切實加強大學(xué)生中國特色社會主義共同理想教育，是當(dāng)前高校思想政治教育工作中一項具有深遠意義的重要任務(wù)。緊密結(jié)合各高校辦學(xué)精神和辦學(xué)特點，著力把大學(xué)生共同理想教育融入校園精神文化建設(shè)中，是行之有效的重要途徑之一。

一、著力把共同理想教育融入到校訓(xùn)校歌校史的宣傳教育活動中

大學(xué)校園精神文化一般是指在學(xué)校的長期發(fā)展中逐步積淀而成的得到師生認同并自覺遵守、比較穩(wěn)定、有自身特色的辦學(xué)理念、價值取向、角色定位和人文氣質(zhì)等，是校園文化的靈魂和核心。校訓(xùn)、校歌、校史是一所大學(xué)辦學(xué)精神的重要體現(xiàn)，是推動學(xué)校健康發(fā)展的內(nèi)在精神力量。開展校訓(xùn)、校歌、校史的宣傳教育活動，是加強大學(xué)校園精神文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想的重要切入點，在大學(xué)生價值追求、理想信念的培育和形成方面發(fā)揮重要作用。

高校可從大學(xué)一年級醫(yī)學(xué)新生入學(xué)開始，將校訓(xùn)、校歌、校史的宣傳教育貫穿到新生入學(xué)教育活動中。通過組織本校的知名學(xué)者、專家講解校訓(xùn)的內(nèi)涵和校史知識，組織新生學(xué)唱校歌、參觀校史資料展覽等活動，教育和引領(lǐng)大學(xué)生全面了解校史和辦學(xué)精神，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、愛校情感，自覺踐行學(xué)校的辦學(xué)精神。

開展校訓(xùn)、校歌、校史的宣傳教育活動，尤其是要重視和加強校訓(xùn)的宣傳教育活動。校訓(xùn)，是一所學(xué)校長期形成的辦學(xué)特色和教育理念的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校的靈魂，具有深厚的文化底蘊和深刻的內(nèi)涵。比如清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強不息，厚德載物”，來源于《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。“自強不息、厚德載物”，激勵清華學(xué)子要具有奮發(fā)圖強、勇往直前、爭創(chuàng)一流的品格和團結(jié)協(xié)作、嚴以律己、無私奉獻的精神。又如復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)是“博學(xué)而篤志，切問而近思”，來源于《論語》“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄安W(xué)而篤志，切問而近思”，激勵復(fù)旦學(xué)子不僅要做一個甘于寂寞的學(xué)者，更要成為一個敢于探求真理的思想者。這也正切合了“日月光華，旦復(fù)旦兮”的復(fù)旦精神。再如，皖南醫(yī)學(xué)院的校訓(xùn)是“精醫(yī)尚德，求實自強”，既來源于唐代孫思邈《大醫(yī)精誠》的思想，又結(jié)合皖南醫(yī)學(xué)院作為省屬普通高校的辦學(xué)實際，精心凝煉而成，“精醫(yī)尚德，求實自強”，激勵皖醫(yī)學(xué)子要具有自強不息，勤奮好學(xué)，崇尚醫(yī)德，精通醫(yī)術(shù)的精神。

高校應(yīng)充分重視校訓(xùn)、校歌的提煉工作，并不斷賦予其新的時代內(nèi)涵，認真編纂校史、加強校史館的建設(shè)，以多種形式開展校訓(xùn)、校歌和校史的宣傳教育活動，教育和引導(dǎo)大學(xué)生了解學(xué)校的辦學(xué)歷史和辦學(xué)精神，在深厚的大學(xué)精神、良好的校園文化傳統(tǒng)的熏陶和感染下，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而確立崇高的職業(yè)理想，為堅定中國特色社會主義共同理想打下堅實基礎(chǔ)。

二、著力把共同理想教育融入到校風(fēng)的建設(shè)活動中

校風(fēng)是一所學(xué)校辦學(xué)風(fēng)氣的總和，也是高校校園精神文化的外在表現(xiàn)，代表著學(xué)校的形象。校風(fēng)包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與機關(guān)干部的工作作風(fēng)，是一所高校長期形成的文化傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。實踐證明，優(yōu)良的校風(fēng)一旦養(yǎng)成，就會對全校師生產(chǎn)生一種巨大的向心力、凝聚力和感召力，形成一種催人奮進的精神力量。切實重視和加強校風(fēng)建設(shè)，形成能體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的優(yōu)良校風(fēng)，是培育大學(xué)生中國特色社會主義共同理想的重要載體。

第一，要重視和加強教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教學(xué)風(fēng)氣，是教師履行職責(zé)的職業(yè)道德、治學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。教師是優(yōu)良校風(fēng)的倡導(dǎo)者、傳承者和力行者，更是學(xué)生成長進步的領(lǐng)路人和導(dǎo)師。鄧小平同志曾強調(diào)：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵在教師”〔3〕。教風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，對于學(xué)風(fēng)建設(shè)具有促進和導(dǎo)向作用。應(yīng)注重把師德教育貫穿于教風(fēng)建設(shè)的全過程，不斷完善教師的職業(yè)規(guī)范，著力引導(dǎo)廣大教師弘揚中華民族優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，結(jié)合時代要求，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立“學(xué)為人師，行為世范”的崇高目標，堅持“以教師為中心的教育”向“以學(xué)生為中心的教育”轉(zhuǎn)變，嚴謹治學(xué)，言傳身教，以豐富的學(xué)識魅力和高尚的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生；以優(yōu)良教風(fēng)促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

第二，是要重視和加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是讀書、治學(xué)之風(fēng)，也是一所高校的立校之本。學(xué)風(fēng)對于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動機、追求目標的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)，它是培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、形成良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。制度建設(shè)與嚴格管理是形成良好學(xué)風(fēng)的前提和基礎(chǔ)，應(yīng)通過建立和完善科學(xué)合理的規(guī)章制度，加強誠信教育和嚴格考試紀律等日常管理，規(guī)范學(xué)生的行為，建立起充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的長效機制和良好的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和健康向上的積極性，注重教育和引導(dǎo)學(xué)生強化社會責(zé)任感、歷史使命感和創(chuàng)新精神，把個人的遠大理想與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想緊密結(jié)合起來，堅持“博學(xué)之，審問之，慎思之，善辨之，篤行之”，為將來“報效祖國、奉獻社會、服務(wù)人民”而勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，為優(yōu)良校風(fēng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三，要重視和加強學(xué)校機關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)。機關(guān)工作作風(fēng)，是機關(guān)工作人員工作之風(fēng)。它是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)干部和工作人員履行職責(zé)的辦事效率、管理水平、服務(wù)意識和精神面貌的綜合體現(xiàn)。高校機關(guān)的工作作風(fēng)建設(shè)在校風(fēng)建設(shè)中起主導(dǎo)作用。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，機關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)應(yīng)著眼于“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一根本問題，以加強黨的群眾路線教育實踐為契機，推進學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。堅持以“育人為本”，“立德樹人”，切實增強育人意識、服務(wù)意識和奉獻敬業(yè)精神。通過加強工作作風(fēng)建設(shè)，建立健全各項規(guī)章制度，進一步弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，認真做好各項管理和為師生服務(wù)的工作，注重提高工作效率，著力營造團結(jié)和諧、風(fēng)清氣正、積極進取、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和氛圍，努力凝聚各方力量，不斷提升學(xué)校形象，以優(yōu)良的工作作風(fēng)帶動優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

優(yōu)良的校風(fēng)是一種無形的強大力量。要繼承和發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)這一寶貴的精神財富，不斷賦予其新的時代內(nèi)涵，可以引領(lǐng)和激勵一代又一代的學(xué)子，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想而不懈奮斗。

三、著力把共同理想教育融入到對大師的宣傳活動中

高等學(xué)校因大學(xué)生而生，因大樓而立，因大師而興。大師彰顯高校精神文化的品格，是學(xué)校威望和名聲的旗幟。大師是大學(xué)生心目中崇拜的偶像和學(xué)習(xí)的楷模，大師的學(xué)識和品格，潛移默化地影響著大學(xué)生的人格和意志。加強大學(xué)生的共同理想教育，可充分發(fā)揮大師的引領(lǐng)、示范作用，有效地促進大學(xué)生確立遠大理想，并為之而努力奮斗。

前清華大學(xué)校長梅貽琦先生曾于1931年就職時說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵焚O琦先生的“大師論”，強調(diào)了大師對高校發(fā)展的重要作用。所謂大師者，有人認為就是“學(xué)問勝人一籌，德行高人一等?！敝醒腚娨暸_舉辦的一個很有影響的欄目——《大家》，在訪談中，對當(dāng)代在各學(xué)術(shù)領(lǐng)域有重大成就的著名專家進行訪談報道，產(chǎn)生了深遠的宣傳教育作用?！洞蠹摇窓谀拷M還與商務(wù)印書館合作，將其中被訪談的17位醫(yī)學(xué)大家的動人故事，編寫成題為“大醫(yī)精誠”的書籍（上下兩冊）出版發(fā)行〔4〕。何謂“大家”和“大醫(yī)”？《大醫(yī)精誠》中指出：“大家”乃著名專家之稱謂；“大醫(yī)”，著名的醫(yī)學(xué)大家。無論是“大家”稱謂也好，還是“大醫(yī)”稱謂也好，其深刻的內(nèi)涵，是指為國家和社會作出杰出貢獻、學(xué)術(shù)高超、品德高尚、成為楷模的著名專家?；谝陨险J識，高校的大師，應(yīng)是為國家和社會作出杰出貢獻、學(xué)術(shù)高超、品德高尚、為人師表的名師。

我國擁有兩千多所高校，但擁有全國著名的大師可能遠沒有兩千多位。事實證明，高校的大樓易得而大師難覓。大師是高校的創(chuàng)造者，更是高校的脊梁、砥柱，對高校的發(fā)展起著重要的作用。但是，高校也是造就大師的搖籃。為促進高校的發(fā)展和促進大學(xué)生的健康成長成才，各高校都應(yīng)重視挖掘、培育和遴選被本校廣大師生所認可和尊崇的名師，注重通過校史資料展覽、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、報告會和專題講座等形式，宣傳本校名師的學(xué)識和品格。作為醫(yī)科院校，還可充分運用我國當(dāng)代醫(yī)學(xué)界著名大師，比如我國外科學(xué)之父、“醫(yī)德風(fēng)范終身獎”獲得者裘法祖院士；肝膽外科創(chuàng)始人、“人民醫(yī)學(xué)家”吳孟超院士；呼吸病專家、前中華醫(yī)學(xué)會會長鐘南山院士等，通過各種形式、運用有效手段和載體，積極宣傳醫(yī)學(xué)大師們卓越的學(xué)術(shù)成就和崇高的醫(yī)德風(fēng)范，引領(lǐng)大學(xué)生樹立遠大的志向，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

榜樣的力量是無窮的。加強大學(xué)生中國特色社會主義共同理想教育與加強高校校園精神文化建設(shè)相結(jié)合，應(yīng)注重發(fā)揮名師“以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門”〔5〕的示范帶動作用和激勵作用，教育和引導(dǎo)大學(xué)生始終與祖國和人民共命運、與時代和社會同前進，把實現(xiàn)個人的人生價值追求融入到為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想而奮斗的偉大實踐中，創(chuàng)造自己的精彩人生。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕秋石.學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于堅定理想信念的重要論述〔J〕.求是，2013，（21）：7-9.

〔2〕十八大報告輔導(dǎo)讀本〔M〕.北京：人民出版社，2012：34.

〔3〕鄧小平.鄧小平文選（第2卷）〔M〕.北京：人民出版社，1994：201.

〔4〕中央電視臺大家欄目組.大醫(yī)精誠〔M〕.北京：商務(wù)印書館，2005：76.

〔5〕習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話〔N〕.人民日報，2014-05-05（2）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>