從“子曰”說起(二)

楊洋

翻開《論語》首頁，映入眼簾的是：“子曰：‘學而時習之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍(yùn)，不亦君子乎？”這句話的意思是：“孔子說：‘學習，然后時常去溫習和練習，不也很高興嗎？有志同道合的人從遠方來，不也令人愉快嗎？人家不了解我，我卻不怨恨、惱怒，不也是君子嗎？”精練的話語揭示出3個道理：學習要溫習、樂迎遠道來客、寬容對待他人。作為國學經典《論語》的開篇之語，這句話既道出了孔子做人的原則，也向學生們提出了殷切的希望。家長朋友也應該從這3個方面來引導孩子。

第一，學習要溫習

《論語》中還有這樣的句子：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！睂W過了知識，復習與否直接影響了學習的效果，孔子認為，通過復習舊知識可以得到新的體會，這樣的人可以做老師了。這其實是揭示了主動學習和被動學習的迥然不同的效果。學校里，老師會要求孩子養(yǎng)成復習的習慣，但是對于孩子來說，學過的內容總不如陌生的知識新鮮、有趣。家長們要幫助孩子養(yǎng)成復習的習慣，后天的堅持可以使習慣成為自然。相信，“學而時習之”的習慣會使孩子受益無窮。

第二，樂迎遠道來客

對于孩子來說，遠道來客的機會不多。但是，家長對自己朋友的對待方式會直接影響到孩子的待人接物方式?？偰苈牭郊议L抱怨現(xiàn)在的孩子太自我，自己的東西不讓別人碰。我們反思一下，在一頓盛宴之后，作為東道主的我們有沒有一些品頭論足、有沒有一點兒小抱怨，我們發(fā)自內心的迎遠客的欣喜又有多少呢？繁忙而急切的生活節(jié)奏，似乎榨干了我們待客的熱情，而這些，就是我們最可能傳遞給孩子的。那么，從下一次待客開始，嘗試用心待客、不厭其煩，這是一種修為，也是給孩子最好的榜樣。

第三，寬容對待他人

嚴于律己，寬以待人。這雙重的標準千萬不能倒置。別人做得好，要“見賢思齊”，別人冒犯了自己，要懂得寬容。家長朋友可以給孩子講周總理的故事： 有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師不知所措，但周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”孩子知道寬容是一種美德，他們的生活就會充滿正能量了。

學習要溫習、樂迎遠道來客、寬容對待他人，看似不太相關的3個方面，實際是做人做事的3個層面的道理：知、能、德。做學問為做事積累能量，事做好了才能做個好人。《論語》開篇“子曰：‘學而時習之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍(yùn)，不亦君子乎？”說的就是這個道理。