游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

張曉娜

目前，大多數(shù)小學(xué)校為避免學(xué)生不再學(xué)校期間發(fā)生危險(xiǎn)，將學(xué)生“圈養(yǎng)”起來(lái)，每天除埋頭應(yīng)付各學(xué)科作業(yè)外，體育鍛煉的時(shí)間非常移少，導(dǎo)致小學(xué)生近年來(lái)整體身體體質(zhì)下滑，引發(fā)社會(huì)的高度關(guān)注和家長(zhǎng)的無(wú)比擔(dān)憂。同時(shí)，以競(jìng)技為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)體育教學(xué)，又因課堂呈現(xiàn)出呆板枯燥讓小學(xué)生覺(jué)得煩味，激不起學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性、積極性都表現(xiàn)不高，影響到體育素質(zhì)教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。為此，在大力倡導(dǎo)和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名小學(xué)體育教師，應(yīng)勇與承擔(dān)起職業(yè)責(zé)任，以小學(xué)生生性好動(dòng)愛(ài)游戲的生理特征為切入口，將在體育教學(xué)中融入滲透一種形式多樣且內(nèi)容廣泛的體育游戲教學(xué)活動(dòng)，要通過(guò)充滿娛樂(lè)性的體育游戲過(guò)程，調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，而且同時(shí)培養(yǎng)他們的思想道德品質(zhì)與情操，從而促進(jìn)身與心的健康發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的完成。

一、體育游戲的簡(jiǎn)要概述

顧名思義，體育游戲，就是指一種在快樂(lè)氣氛中競(jìng)爭(zhēng)的愉悅體育活動(dòng)，具有趣味性、娛樂(lè)性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，它是體育教師重要的教學(xué)輔助手段，也是小學(xué)生體育興趣的重要組成部分。通常采用這種體育教學(xué)手段，不但可以有效避免學(xué)生在課堂中產(chǎn)生枯燥和厭倦的情緒，還能夠通過(guò)刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)興奮，從而打開(kāi)他們馳騁想象力、創(chuàng)造力的空間，深得小學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)。

二、體育游戲融入滲透至體育教學(xué)中的運(yùn)用方法

要將體育游戲這種教學(xué)手段融入到具體的體育課堂教學(xué)中，須對(duì)體育游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和原則，具體設(shè)計(jì)內(nèi)容的目標(biāo)、方法和實(shí)施步驟，以及最后進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)，反思，提升等系列的操作。

1.游戲設(shè)計(jì)前的指導(dǎo)思想和原則

小學(xué)體育教師在設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容時(shí)，須遵循統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和原則。首先要根據(jù)所在小學(xué)校內(nèi)的體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，在遵照小學(xué)體育教學(xué)大綱的任務(wù)、目標(biāo)和要求下，在不改變體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)的前提下，將體育游戲融入滲透到體育課堂教學(xué)中去。其次是小學(xué)體育教師要在分析所授課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對(duì)到具體授課的教學(xué)內(nèi)容選取和導(dǎo)入不同的體育游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣才能既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到既完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)又能實(shí)現(xiàn)整體的體育教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)成效。第三是設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)多采用一些集體性的體育游戲活動(dòng)，這樣可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和協(xié)作能力，并通過(guò)獲取的團(tuán)隊(duì)成效，提高他們的榮譽(yù)感，更加喜愛(ài)體育游戲活動(dòng)的教育，從而推動(dòng)小學(xué)體育素質(zhì)教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，也促進(jìn)體育游戲健康快速的發(fā)展。

2.具體游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)的例證

例如：在立定跳遠(yuǎn)的體育教學(xué)中，體育教師可以創(chuàng)設(shè)出一種軟排球游戲[1]，游戲內(nèi)容為：將班上小學(xué)生分成兩個(gè)小組，成縱隊(duì)距15米相對(duì)站立，聽(tīng)到游戲開(kāi)始的信號(hào)后，甲乙兩組成員以蛙跳方式跳向?qū)γ娴膶?duì)應(yīng)成員，對(duì)應(yīng)成員接球后用同樣方式重復(fù)跳回原地對(duì)應(yīng)的成員，最后以兩隊(duì)誰(shuí)先完成為勝出。此體育游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，主要的目標(biāo)是要在鍛煉小學(xué)生身體平衡協(xié)調(diào)能力的基礎(chǔ)上，同時(shí)也起到培養(yǎng)教育他們對(duì)速度和敏捷性的認(rèn)識(shí)與接受。

又如：體育教師創(chuàng)設(shè)的吹風(fēng)車體育游戲。設(shè)計(jì)內(nèi)容為：將一個(gè)較大的風(fēng)車固定在講臺(tái)前，丈量出0.5米、1米、1.5 米…依次類推等距成倍的風(fēng)車位置[2]。然后將班級(jí)學(xué)生成一路縱隊(duì)站好開(kāi)始游戲，每個(gè)學(xué)生從0.5米、1米、1.5 米…依次類推吹風(fēng)車旋轉(zhuǎn)一周，過(guò)一關(guān)加1分，一直到吹不動(dòng)風(fēng)車為止，接著換第二人，方法如同，最后得分最高的同學(xué)獲勝。此體育游戲的主要目標(biāo)是要提高小學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的互動(dòng)參與性，同時(shí)也達(dá)到對(duì)他們身體心肺功能的鍛煉。

再如：體育教師設(shè)計(jì)的插秧游戲。準(zhǔn)備廢棄一次性杯子、筷子各若干，畫出4個(gè)跑道，并在每道跑道上，每隔 1 米處左右擺放一個(gè)一次性杯子。將學(xué)生分成人數(shù)相等的4隊(duì)縱隊(duì)，游戲開(kāi)始，各隊(duì)隊(duì)員邊跑邊每見(jiàn)一個(gè)杯子就插入一根筷子，依次插到最后一個(gè)，插完后快速返回與本隊(duì)第二名同學(xué)擊掌后，第二名同學(xué)邊向前跑動(dòng)邊收回插入杯中的筷子，到達(dá)終點(diǎn)后再快速返回，就這樣依次插—收—插—收循環(huán)中，先完成插收的隊(duì)為勝。此體育游戲主要目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也鍛煉了他們腰部力量和靈敏性。

3.游戲結(jié)果的客觀評(píng)價(jià)

體育游戲組織實(shí)施開(kāi)展后，通過(guò)與傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)比，表面差異不顯著，但短期教學(xué)試驗(yàn)結(jié)果還是反映出，體育游戲的應(yīng)用，提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)。這種教學(xué)方法特別適合那些體育器材不足的小學(xué)校，它可以讓體育教師就地取材和變廢為寶，利用有限材料設(shè)計(jì)出豐富游戲器材，這個(gè)過(guò)程也是一種很好的鍛煉能力。

三、建議與展望

綜上所述由此得出，體育游戲教學(xué)受歡迎程度是有目共睹的，它在小學(xué)體育教學(xué)中起到了積極的效果，不僅對(duì)小學(xué)生體質(zhì)產(chǎn)生促進(jìn)增強(qiáng)的作用，更能提高小學(xué)生的積極情感和社會(huì)適應(yīng)能力，在一定程度上優(yōu)于傳統(tǒng)體育教學(xué)。因此，比較值得在今后的教學(xué)中推廣，但值得注意的是，教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對(duì)性的體育游戲?qū)耄?qiáng)調(diào)游戲安全性和紀(jì)律性。

【作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 江蘇】