數(shù)字化資源在汽車電子課程中的應(yīng)用

康靜

(北京市工業(yè)技師學(xué)院,北京 100023)

數(shù)字化資源在汽車電子課程中的應(yīng)用

康靜

(北京市工業(yè)技師學(xué)院,北京 100023)

隨著我國城市經(jīng)濟建設(shè)質(zhì)量的日益提升,人們的生活水平逐漸加強。這極大地推動了國內(nèi)汽車行業(yè)的迅速發(fā)展。汽車電子課程是汽車相關(guān)專業(yè)的重要課程,其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì),進而關(guān)系到汽車行業(yè)的人才質(zhì)量。因此,該課程的教學(xué)過程備受關(guān)注。信息化時代,數(shù)字化資源在汽車電子課程教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,有效地推動了相關(guān)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提高。文章中重點探索數(shù)字化資源在汽車電子課程中的應(yīng)用。

數(shù)字化資源 汽車電子課程 應(yīng)用探索

改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度大幅度提升，汽車行業(yè)在人們生活質(zhì)量提高的有效推動下迅猛地發(fā)展起來。這使得其對汽車專業(yè)人才的需求量大幅度增加。汽車電子課程是汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的主要課程，其教學(xué)質(zhì)量對人才培養(yǎng)具有與重要的影響。數(shù)字化資源在汽車電子課程中的廣泛應(yīng)用，有效地提升了汽車電子課程的教學(xué)質(zhì)量。文章中重點探索數(shù)字化資源在汽車電子課程教學(xué)中的應(yīng)用以及進一步提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

1 數(shù)字化資源相關(guān)概念

1.1 數(shù)字化資源

數(shù)字化資源主要是指：借助多媒體以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并經(jīng)過數(shù)字化處理的多媒體教學(xué)設(shè)備以及材料。其是學(xué)校開展數(shù)字化教學(xué)的重要存在。在實際的教學(xué)應(yīng)用過程中，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及加強學(xué)生的信息化應(yīng)用水平。從而更好地解決未在信息化時代遇到的工作以及生活問題。

1.2 數(shù)字化資源分類

(1)媒體教材：具體包括：文本、圖形、音頻、視頻以及動畫五種素材。

(2)網(wǎng)絡(luò)課件：結(jié)合教學(xué)中的知識點，利用多媒體技術(shù)，將教師的授課或文本材料用多媒體形式展現(xiàn)。

(3)網(wǎng)絡(luò)課程：借助網(wǎng)絡(luò)的資源共享等優(yōu)勢，將某些學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程上傳到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而方便更多的人進行課程學(xué)習(xí)的一種數(shù)字化傳播模式。

(4)教學(xué)案例庫：借助文本、音頻以及視頻等模式將教學(xué)案例成功地制作成多媒體課程，并將其收集到數(shù)據(jù)庫中。進而為實際教育提供更為豐富的教學(xué)資源，提高教學(xué)水平。

2 汽車電子課程數(shù)字化資源應(yīng)用

2.1 電子課程教材優(yōu)化

汽車電子課程體系的建設(shè)，需要與網(wǎng)絡(luò)計算機緊密聯(lián)系，充分利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。當前，很多高校都利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性與其他高校進行資源分享，

汽車電子專業(yè)課教師一方面通過網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生傳授汽車電子課程的相關(guān)教學(xué)知識，另一方面引導(dǎo)學(xué)生利用電子閱覽室、自習(xí)室和各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)場所實現(xiàn)網(wǎng)站合理對接，進而使其能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高自身的專業(yè)技能以及應(yīng)用技巧和經(jīng)驗，從而最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 拓展教學(xué)方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

積極引進各類網(wǎng)絡(luò)以及計算機輔助教學(xué)材料，能夠有效地實現(xiàn)汽車電子課程教學(xué)和最新的專業(yè)知識保持協(xié)調(diào)發(fā)展。借助網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，是當前教育普及化、社會化的重要渠道，其在課堂教學(xué)中的高效運用，使得學(xué)生獲取了最大的學(xué)習(xí)效率，并且，將原有的課本教學(xué)方式成功地轉(zhuǎn)型為立體式的電子教學(xué)模式，打破學(xué)生的單一記憶模式，逐漸將啟發(fā)式、探究式以及實訓(xùn)式教學(xué)模式引進課堂，并發(fā)揮出最優(yōu)的教學(xué)功效，激勵學(xué)生多角度學(xué)習(xí)與掌握專業(yè)知識，掌握專業(yè)基本技能，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。如建立汽車電子網(wǎng)絡(luò)實驗教室，一方面解決學(xué)生實驗難的問題，另一方面可以無限度地、開放地向?qū)W生提供實驗機會，讓學(xué)生從中受益。網(wǎng)絡(luò)汽車電子實驗的使用，極大地激發(fā)了學(xué)生對汽車電子課程的學(xué)習(xí)，也為進行探索式教學(xué)提供了經(jīng)驗。

2.3 指導(dǎo)實際操作,打好就業(yè)基礎(chǔ)

當前，汽車電子實踐活動已經(jīng)成為了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力的重要方式。實踐活動的形式有實訓(xùn)基地(實驗室或者實訓(xùn)大樓)進行，工廠、車間進行實際操作等等。但無論在什么地方進行，教師的科學(xué)指導(dǎo)至關(guān)重要。這是因為高等學(xué)校的學(xué)生雖然基礎(chǔ)理論學(xué)得很好，但基本的操作技能是需要經(jīng)過實踐鍛煉而成的，如果離開了專業(yè)教師、實訓(xùn)指導(dǎo)教師、工廠(或者車間)師傅的指導(dǎo)與手把手傳授，很難達到相對熟練的程度。因此，作為專業(yè)基礎(chǔ)課程之一的汽車電子課教師，一要在學(xué)生進行實訓(xùn)前做好實習(xí)規(guī)劃，制定出可行的操作實訓(xùn)計劃；二是借助網(wǎng)絡(luò)計算機教學(xué)方式不斷提高學(xué)生的汽車相關(guān)技能以及經(jīng)驗，進而提高學(xué)生的實踐能力以及專業(yè)知識掌握水平。為適應(yīng)下工廠(車間)進行實際操作做好準備；三要樹立典型，在學(xué)生中培養(yǎng)技能水平高、熟練程度強、善于研究的學(xué)生帶頭人，通過他們的技能訓(xùn)練熱情帶動全體學(xué)生的技能提高。

汽車電子課程教學(xué)考核過程中，對學(xué)生的實踐技能考核亦是通過網(wǎng)絡(luò)計算機形式實現(xiàn)。這樣方法簡單，效率高，同時還能發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的作用。對高校學(xué)生進行跟蹤評比，以取得學(xué)生技能成果的及時統(tǒng)計、及時分析，并做到及時調(diào)整實訓(xùn)教學(xué)計劃，滿足學(xué)生最大的需求。

3 教學(xué)策略

信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，汽車電子課程的教學(xué)工作務(wù)必要盡量貼近網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只有這樣，才能夠在現(xiàn)今以及未來的教學(xué)改革中把握正確的改革取向，更好地符合時代發(fā)展要求。借助計算機網(wǎng)絡(luò)，不斷提高學(xué)生的綜合信息運用能力，是為學(xué)生迎接未來工作挑戰(zhàn)的重要準備工作。在實際的教學(xué)過程中，無論是教材形式的選擇，還是教學(xué)方式的選用，都要充分借助各類多媒體技術(shù)，為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)形式，使其能夠更為全面地認識到本課程的先進理論以及相關(guān)工作的具體應(yīng)用，從而為將來的工作打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

數(shù)字化資源隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展變得更為地豐富多彩。其在汽車電子課程教學(xué)中的運用效果亦是會更為地成功。為了更好地幫助汽車電子課程教學(xué)人員了解更多的數(shù)字化資源應(yīng)用技巧以及經(jīng)驗，文章中對數(shù)字化資源在汽車電子課程教學(xué)中的具體應(yīng)用進行了系統(tǒng)分析。

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