新媒體對獨立學(xué)院大一新生的影響以及對策研究

王 昊 駱劍峰

（江蘇大學(xué)京江學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

新媒體對獨立學(xué)院大一新生的影響以及對策研究

王 昊 駱劍峰

（江蘇大學(xué)京江學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）

獨立學(xué)院大一新生具有與其他批次大學(xué)本科生不同的特征，他們是在以電腦和網(wǎng)絡(luò)為標志的新媒體環(huán)境中成長起來的一代。新媒體是具有時代特征的新型教育技術(shù)，給高校學(xué)生管理工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。高校管理工作者應(yīng)緊緊把握時代脈搏，發(fā)揮新媒體的作用，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，為學(xué)生創(chuàng)造健康的成長成才環(huán)境。本文概述新媒體特征和對學(xué)生的影響，并針對性地提出如何在高校學(xué)生管理工作中運用新媒體的幾點建議。

獨立學(xué)院 大一新生 新媒體

新媒體也叫第四媒體，是基于數(shù)字技術(shù)網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展起來的一種新型媒體。一般來說，人們按照傳播媒介的不同，把新聞媒體的發(fā)展劃分為不同的階段——以紙為媒介的傳統(tǒng)報紙、以電波為媒介的廣播和基于電視圖像傳播的電視，它們分別被稱為第一媒體、第二媒體和第三媒體。1998年5月，當時的聯(lián)合國秘書長安南在聯(lián)合國新聞委員會上提出，在加強傳統(tǒng)的文字和聲像傳播手段的同時，應(yīng)充分利用最先進的第四媒體——互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。隨著信息時代的迅猛發(fā)展，新媒體已成為一個不斷變化的概念，在第四媒體的基礎(chǔ)上又有了延伸。美國《連線》雜志給“新媒體”下的定義很簡單：由所有人面向所有人進行傳播［1］。目前，博客微博、3G手機網(wǎng)絡(luò)和即時通訊軟件等是新媒體的典型代表。

獨立學(xué)院是普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院。根據(jù)2012年的全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，全國獨立院校共303所，在校生達到近200萬人，獨立院校的總數(shù)占全國民辦高?？倲?shù)的42.9%。獨立學(xué)院的大一新生有其自身特點，新媒體的普及會給這樣的學(xué)生怎樣的影響，高校輔導(dǎo)員又如何將新媒體優(yōu)勢運用到大一新生的管理和教育工作中，這些都是值得深思的問題。

一、新媒體現(xiàn)狀

（一）新媒體的特征。

隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播模式發(fā)生了巨大變化，由以前的“單向傳播”模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎觽鞑ァ?。傳播者的角色由領(lǐng)導(dǎo)、上級和主流媒體轉(zhuǎn)變?yōu)槊恳晃痪W(wǎng)民，且可以自由發(fā)布自己的新鮮事及個人觀點等。通過以上轉(zhuǎn)變，筆者總結(jié)了新媒體的幾個特征。

1.新媒體的傳播主體多元化。

舊媒體信息傳播過程中的受眾，在新媒體時代不再是接受的客體，他們既能自主尋找和接受信息，同時又是信息傳播主體中的一員，能夠主動發(fā)布信息，傳播主體擴大為組織、機構(gòu)和個人，人們原先難以實現(xiàn)的許多需求在新媒體傳播狀態(tài)下被激活與滿足，這種多元化的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變是新媒體最顯著的特征。

2.新媒體的傳播客體互動增強。

新媒體時代，信息高度開放，信息傳播的自由性和雙向性使得人際交往突破了時間與空間的限制，不再拘泥于血緣關(guān)系和社會關(guān)系，打破了文化和階級上的障礙［2］。通過簡單地敲擊鍵盤和鼠標，或者觸碰屏幕，就可以使人們相互交流思想，交換意見，學(xué)習娛樂甚至處理工作。新媒體為人們的互動提供了溝通交流的平臺及學(xué)習工作的工具。

3.新媒體的傳播速度快。

與舊媒體相比，新媒體具有無與倫比的快捷性［3］。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使上網(wǎng)更少受到硬件和地域的限制，受眾放棄報紙等傳統(tǒng)媒體，轉(zhuǎn)而選擇新媒體作為自己傳播、獲取信息的工具，動動鼠標和手指就能夠迅速接受和傳播自己選擇的信息。

4.新媒體的傳播影響力大。

新媒體傳播的信息是公開、高速、開放的。受眾可以選擇自己已接受并認可的信息繼續(xù)進行下一級傳播，也可以以批判的角度傳播自己否定的信息。這樣的信息傳播能將持有相同態(tài)度的受眾發(fā)生情緒聚集，產(chǎn)生群體效應(yīng)。因此，這種傳播形式具有巨大的影響力。

（二）新媒體被廣泛接受的原因分析。

隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛運用，新媒體迅速被大學(xué)生接受。網(wǎng)絡(luò)成為信息時代不可或缺的工具，手機上網(wǎng)是發(fā)展最迅速的上網(wǎng)方式，利用手機強大的功能到網(wǎng)上沖浪儼然成為大學(xué)生的一種時尚。深入分析新媒體為廣大獨立學(xué)院大一新生所接受的深層次原因，筆者認為有以下幾個方面。

1.時代需求。

新媒體的出現(xiàn)是時代和科技同步發(fā)展的產(chǎn)物，獨立學(xué)院大一新生同其他所有處于同一年齡段的大學(xué)生一樣，充滿了對新鮮事物的渴望和激情，在習得熟練掌握新媒體運用能力的基礎(chǔ)上，能通過發(fā)揮自身的主觀能動性，運用自身的創(chuàng)新能力進一步促進信息技術(shù)的進步，這顯然是一個良性循環(huán)的過程。新媒體能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，學(xué)生可在運用和改善的過程中得到自我肯定，因此得到了大學(xué)生的接受與認可。

2.教學(xué)要求。

教學(xué)活動過程包括教師、學(xué)生、媒體和教學(xué)內(nèi)容四要素。媒體作為教學(xué)手段，在教學(xué)活動過程中起著不可忽略的媒介作用?？茖W(xué)技術(shù)的進步，使得教學(xué)媒介的范圍擴大，用電腦屏幕代替板書，用平板電腦代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙張都是已經(jīng)真實做到的。新媒體運用到教學(xué)活動中是新媒體發(fā)展歷程中重要的一步，作為教學(xué)活動的主體之一，獨立學(xué)院大一新生有必要使用并適應(yīng)這種教學(xué)方式，以更好地將新媒體的優(yōu)勢應(yīng)用到自身的學(xué)習當中。

3.心理發(fā)展需要。

大學(xué)階段在發(fā)展心理學(xué)中被劃定為成人前期，學(xué)習和實踐，鍛煉交際方式，探索職業(yè)規(guī)劃和形成穩(wěn)定的三觀都是這一階段的任務(wù)。在信息傳播的過程中，大學(xué)生是信息傳播的主體，他們需要通過自身經(jīng)歷和經(jīng)驗，運用感性認識和理性認識來篩選信息并傳播。政府、學(xué)校和媒體的輿論需要潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。同時，這樣的環(huán)境能夠讓有思想、敢表達的學(xué)生成為“意見領(lǐng)袖”，這就從另一個層面刺激了年輕人個性中的經(jīng)營意識和對自我個性的追求。

二、新媒體對獨立學(xué)院大一新生的影響

獨立學(xué)院大一新生與其他本科批次的大一新生相比，最明顯的不同就是高考成績略差，但是他們又優(yōu)于專科批次的學(xué)生?？傮w而言，獨立學(xué)院大一新生普遍思維活躍，交際和活動能力強，但自我約束能力稍差，新媒體的廣泛運用給獨立學(xué)院大一新生帶來的影響也因此表現(xiàn)得與其他學(xué)生不同。

（一）新媒體帶來的心理方面的影響。

新媒體的平等性能夠使獨立學(xué)院大一新生放下高考的遺憾，與其他優(yōu)秀學(xué)生一樣共享校園資源，努力實現(xiàn)自我。新媒體為獨立學(xué)院大一新生的個性發(fā)展提供了沃土，并為他們性格的個性化發(fā)展提供了自由空間。網(wǎng)絡(luò)作為新媒體最為典型的代表，因為無國界、無政府、無中心的特點，恰好為獨立學(xué)院大一新生提供了新的能充分發(fā)揮自我的舞臺。滿足了成人前期的心理發(fā)展需求，活躍了他們的思維，促進了心智潛能的開發(fā)。同時，新媒體的匿名性，使得心理發(fā)展過程中的獨立學(xué)院大一新生能夠自由宣泄心中的負面情感和情緒，有助于心理健康發(fā)展。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中無需以真實身份出現(xiàn)，這一點使得獨立學(xué)院大一新生有了宣泄不良情緒的地方，他們可以通過發(fā)牢騷、抱怨、尋找心理咨詢等多種途徑找到正確的排解方式，獲得在現(xiàn)實生活中無法得到的情感滿足，從而有利于身心健康。

但與此同時，新媒體也給獨立學(xué)院大一新生帶來心理沖擊。新媒體信息量過大，對于價值觀還未穩(wěn)定的獨立學(xué)院大一新生來說，過濾篩選信息是件難事，易導(dǎo)致其價值取向迷惘。面對新媒體上過多的信息，部分同學(xué)表現(xiàn)出了無從抉擇、束手無策的狀態(tài)。長時間被雜亂的信息圍繞，容易被一些盲目情緒鼓舞煽動。由于缺乏理性思考，會對其道德素質(zhì)產(chǎn)生巨大的沖擊。此外，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實世界畢竟有所差異，這個階段的學(xué)生容易對社會、對未來抱有烏托邦式的幻想，雖積極向上，卻缺乏對社會的認知，因此容易活在自我理想狀態(tài)中，與現(xiàn)實脫節(jié)。嚴重者無法通過自我調(diào)節(jié)將狀態(tài)調(diào)整正常，從而導(dǎo)致心理問題，甚至心理疾病。但無論在網(wǎng)絡(luò)中如何回避這些“非理想”事物，現(xiàn)實生活中都必須面對，且只有在現(xiàn)實生活中才能解決。因此，這樣的矛盾很容易導(dǎo)致心理不成熟的大一新生沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，不愿清醒面對現(xiàn)實人生。

（二）新媒體對學(xué)習方式的影響。

傳統(tǒng)意義上的學(xué)習是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行的課堂學(xué)習，在當下的新媒體時代，這樣的學(xué)習方式略顯狹隘。大學(xué)生可以利用多種多樣的新媒體工具獲得大量的教育共享資源，通過圖像、音頻和視頻等形式，直觀地習得所需知識，同時還能進行網(wǎng)絡(luò)交流互動。新媒體帶來的資源是廣泛的、大量的、及時新鮮的，這種方式能提高學(xué)習效率，新的學(xué)習手段還能幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，積極主動地去探索和認知客觀世界。這不僅僅是對學(xué)習方式的影響，更是對思維方式的影響［3］。

值得注意的是，新媒體的海量信息會使得辨識力較弱的學(xué)生更容易受多元文化中負面信息的影響。大一階段的獨立學(xué)院學(xué)生相對而言自制力較差，學(xué)習的自覺性和主動性都較缺乏。網(wǎng)絡(luò)上主流價值觀與非主流價值觀界限模糊，自控能力較差的學(xué)生很容易產(chǎn)生價值觀扭曲，變得低俗化，喪失對高尚精神生活的追求，甚至產(chǎn)生心理問題［4］。同時，新媒體帶來的眾多新鮮資源使學(xué)生無論哪方面的需求都可以通過搜索引擎找到，然后在搜索到的信息中選擇最合適最實用的，這樣的學(xué)習模式會使得學(xué)生喪失想象力和創(chuàng)造力，大腦變得懶惰。

（三）新媒體對交際能力的影響。

借助新媒體的技術(shù)發(fā)展，大學(xué)生喜歡通過飛信、微信、QQ、人人等通訊軟件來溝通交流，通過論壇貼吧、微博、博客等社交網(wǎng)站進行人際間的溝通交流。觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間更樂于通過匿名方式交流思想、表達情感、宣泄壓力。平時在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中積極發(fā)言的，在現(xiàn)實生活中并不一定開朗活潑，原因是新媒體為人際交流提供的“個人空間”比現(xiàn)實中面對面的交流更人性、更隱私、更有安全感。在沒有了他人干擾和外界約束的交流模式下，大學(xué)生可以不受約束地淋漓盡致地表達自我，發(fā)揮個性，自由展示出實際生活中怯于表達的真實人格。這種新媒體提供的展示自我的舞臺有別于現(xiàn)實舞臺，更容易使學(xué)生獲得成就感和滿足感［5］。

但是，獨立學(xué)院大一新生對新媒體的依賴，減少了他們在現(xiàn)實中交往的時間，導(dǎo)致現(xiàn)實中人際關(guān)系淡漠，人際交往能力迅速削弱。信息技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)的擴大，既便利了與他人的交流，有時是在全世界范圍的交流，又增加了自我封閉和離群索居的趨勢［6］。

（四）新媒體對道德的影響。

新媒體滿足了當代大學(xué)生個性化的需要，為獨立學(xué)院大一新生提供了許多可選擇的教學(xué)模式和溝通交流平臺，任何一個大學(xué)生都可以自由地參與信息的制作和傳播。隨著手機功能的強化，新媒體的影響范圍不斷擴大，影響到大學(xué)生個性形成與發(fā)展。

盲目地追求個性是新媒體影響的極端表現(xiàn)，會造成學(xué)生的集體主義觀念淡薄，責任感降低，同學(xué)間的包容、理解能力下降，易造成摩擦沖突，甚至影響到對基本道德的認知。

三、如何運用新媒體幫助獨立學(xué)院大一新生更好地塑造自我

（一）合理引導(dǎo)，樹立正確“三觀”。

如今影響學(xué)生思想、價值取向、人生觀的主要力量已經(jīng)不僅僅是書籍、家長和老師的教誨，還有使學(xué)生幾乎每時每刻都受到潛移默化影響的新媒體。新媒體給獨立學(xué)院大一新生帶來了全球性資源，也帶來了各種各樣的價值觀和人生觀。資本主義社會畢竟與社會主義社會性質(zhì)不同，很多在其他社會意識形態(tài)中可能是正確的觀念，在中國卻并不是完全合法或者合乎道德底線的。在新媒體模式下的大學(xué)生明辨是非能力較弱，不知道如何從這些海量資源中篩選出正確合理的信息，要求我們必須加強新媒體環(huán)境下大學(xué)生的思想政治教育，占領(lǐng)主流輿論陣地，灌輸正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值體系，樹立先進典型，營造良好的輿論氛圍，形成正確的輿論導(dǎo)向［7］。讓學(xué)生在面對新媒體創(chuàng)造的交流空間內(nèi)，清晰地知道如何辨別信息真?zhèn)?，如何去其糟粕，取其精華。

（二）巧妙運用，提高學(xué)習效率。

引導(dǎo)獨立學(xué)院大一新生如何合理使用新媒體提供信息，培養(yǎng)獨立思考、獨立解決問題的能力，是急需落實的命題。通過教育交流，引導(dǎo)他們不要過分依賴新媒體，專注于現(xiàn)實的學(xué)習。通過選擇新媒體中學(xué)生感興趣的話題和觀點，針對性地進行討論，在討論中形成個人獨特的思維方式；通過利用新媒體中各種各樣的交流形式，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成敢于發(fā)言與交流、勇于自我評價的好習慣；通過新媒體搜集多方面的市場和行業(yè)信息，讓學(xué)生了解專業(yè)的相關(guān)知識，列舉專業(yè)的各種就業(yè)方向，探索適合自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自身需求，增強職業(yè)素質(zhì)。

（三）加強建設(shè)，豐富交流平臺。

新媒體為獨立學(xué)院大一新生提供的交流平臺是豐富的。只有做好這種新形式的交流平臺的建設(shè)，才能真正發(fā)揮新媒體作用。例如在學(xué)生活動方面，可以利用新媒體在開展課堂教育、主題活動、社會實踐、志愿服務(wù)等多種活動的基礎(chǔ)上，將新媒體與舊媒體融合，利用新媒體的廣泛傳播性、快捷性和較大的影響力，以滿足不同主體、不同需求的學(xué)生活動。新媒體集中了數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化和多媒體等最新技術(shù)，能制作出生動、形象、直觀的素材，在學(xué)生活動的前期宣傳、活動舉辦過程中和活動的后期總結(jié)三個階段，都能貼近校園生活、貼近大學(xué)生群體。同時通過宣傳等活動展開實時討論與交流，進一步拓寬獨立學(xué)院大一新生與兄弟院校的溝通，以及與社會的交流。

（四）建立信任，提高道德素質(zhì)。

大學(xué)生正處在道德修養(yǎng)的薄弱階段，自我約束能力較差，面對新媒體和互聯(lián)網(wǎng)無處不在的滲透，容易放縱和迷失自我。為了促進大學(xué)生個體的和諧發(fā)展。一方面，高校可以通過建立網(wǎng)絡(luò)咨詢和網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)等健康咨詢，做好獨立學(xué)院大一新生的道德矯正工作。另一方面，高校管理者要加強網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)法制教育，為文明使用新媒體打下道德基礎(chǔ)。

高校學(xué)生工作很大一部分都落在輔導(dǎo)員的肩上，如何與年齡有代溝的學(xué)生搞好關(guān)系，新媒體為這一問題的解決帶來了契機。依托新媒體虛擬傳播手段與大學(xué)生進行雙向交流，消除大學(xué)生的心理戒備和隔閡，通過順暢的溝通引導(dǎo)大學(xué)生提高道德素養(yǎng)，增強輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的信任感，力求達到良好的道德教育效果。

四、結(jié)論及展望

以電腦和網(wǎng)絡(luò)為標志的新媒體是具有時代特征的新型教育技術(shù)，給高校學(xué)生管理工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。高校管理工作者只有緊緊把握時代脈搏，充分認識獨立學(xué)院大一新生獨特的性格和心理特征，正確發(fā)揮新媒體的作用，才能幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，創(chuàng)造健康的成長成才環(huán)境。

［1］汪頔.新媒體對“90”后大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)［J］.思想教育研究，2010（1）：71-74.

［2］馮銳.論新媒體時代的泛在傳播特征［J］.新聞界，2007（4）：27-28.

［3］付梅.新媒體時代閱讀方式的轉(zhuǎn)變與大學(xué)生閱讀［J］.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010（2）：113-115.

［4］任鵬飛.新媒體對當代大學(xué)生心理健康教育的新探索［J］.計算機與網(wǎng)絡(luò)，2010：224-224.

［5］陳菊平.新媒體對高校共青團工作的影響及對策研究［J］.山東省團校學(xué)報，2010（3）：54-57.

［6］肖學(xué)斌.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對［J］.思想教育研究，2009（7）：54-56.

［7］高躍.新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育建設(shè)［J］.新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報，2010（8）：28-30.