讓寫字也快樂無比

薛曉虹

寫字是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅能反映一個人的語文水平，而且能反映一個人的文化素養(yǎng)；不僅有利于鞏固識字，而且有利于集中注意、培養(yǎng)做事耐心細致的習(xí)慣和審美能力。我們應(yīng)該全面認識寫字教學(xué)的功能和意義，高度重視寫字教學(xué)。在實際教學(xué)過程中，如何使寫字教學(xué)更有效呢？

一、激發(fā)情感，培養(yǎng)興趣

小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣有一個從直接興趣向間接興趣逐漸轉(zhuǎn)化的過程，特別是剛?cè)雽W(xué)的兒童對上課感興趣，往往是因為在課堂上老師要講故事。同時，處于小學(xué)低段的學(xué)生模仿欲非常強烈，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

1.故事誘導(dǎo)。低年級學(xué)生對故事中的某些人物總是充滿崇拜，書法史上也有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！保處熆梢栽诰氉謺r講一講這些故事。其既有知識性，又有趣味性，是練字的生動教材，一方面能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面能潛移默化地培養(yǎng)其持之以恒的意志品質(zhì)。課堂上一味地書寫會使學(xué)生感到非?？菰?，如果把一個字變得生動一些，效果就會不一樣。在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽，特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。書寫的形式生活化能讓學(xué)生結(jié)合實際生活寫，既有興趣效果又好。比如在教學(xué)“心”字時，我們可以說第一點是一個枕頭，一個人（臥鉤）躺在上面，好心人給它蓋上了兩條厚厚的被子（兩點）。書寫內(nèi)容游戲化也是激趣的一種有效方式。學(xué)生猜字的過程是對信息進行加工的過程，是聯(lián)想的過程，是組合、分解、分析、比較的過程。比如：一口咬掉牛尾巴（告），冬天藏在方框里（圖），口里有塊玉（國）等。學(xué)生在猜謎的過程中，不僅對生字的結(jié)構(gòu)特點有深刻的認識而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，既不會寫錯又會寫得漂亮，學(xué)生自然會喜歡寫。

2.美感熏陶。在教學(xué)“心”時，我請許多小朋友到講臺上當場寫，寫完之后當場點評。在點評時注重優(yōu)缺結(jié)合，以免挫傷孩子的積極性。讓孩子先進行欣賞，認為哪個字最美，美在哪里？教師先注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，對他人或者自己的字作出評價，再由老師點評。語文學(xué)科具有其他學(xué)科無法相比的美育因素，這種性質(zhì)決定了語文必須成為審美教育的主陣地，因此寫字教學(xué)中處處不能忽視美感熏陶。

二、重視寫字姿勢和習(xí)慣的養(yǎng)成

正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，而且是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫規(guī)范，而且有利于學(xué)生的健康成長，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成專心、靜心、耐心、認真、細致、注意整潔的寫字習(xí)慣。良好的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，糾正起來就很難。因此，教師在寫字教學(xué)中要反復(fù)強調(diào)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字時教師要不停地在行間巡視，用適當?shù)恼Z言和動作鼓勵學(xué)生把字寫好。學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中寫字，對培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣有很大的幫助。

三、重視引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律

在教學(xué)中，要注意本課生字之間、本課生字與熟字之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意辨別和遷移。寫前要認真觀察字形特點，觀察漢字在田字格里的位置，寫后也要和范字對比起來觀察。寫字教學(xué)應(yīng)當教給學(xué)生科學(xué)的寫字方法，而學(xué)生學(xué)會了方法，就學(xué)會了舉一反三，在以后的寫字過程中就能達到得心應(yīng)手的效果。

1.觀察、比較。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。（1）基本筆畫。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字就要寫好它的每一個基本筆畫，而每一個筆畫都必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學(xué)中，在認識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有自身的特點和規(guī)律。掌握這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通、舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更合理。（3）字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如左窄右寬、左寬右窄、左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字的各部分長短寬窄也要留心，如上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。

2.領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要提高寫字能力，在寫字的時候就要做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。如教同偏旁的字“樹、村、杏、李、梨”時，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)比較這幾個字后得出都是“木”，而“木”的位置不同，寫法也就不同?！澳尽痹谧髸r，“捺”變成“點”；“木”在上時，“豎”寫短些，“撇、捺”要寫得伸展；“木”在下時，“橫”要寫長，“撇、捺”要寫得伸展。學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫字時就會胸有成竹。在指導(dǎo)學(xué)生書寫的同時，也要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書寫特點及每個字各部分之間的搭配關(guān)系，讓學(xué)生掌握方法，歸納書寫要點，準確把握書寫規(guī)律。

總之，要讓學(xué)生練就一手好字不是一朝一夕之事，必須從細微處入手，不斷堅持。在寫字教學(xué)中，我們要不斷總結(jié)和思考，使寫字教學(xué)更有效，讓一手好字伴隨孩子一生。endprint