誰(shuí)來(lái)為他們的教育埋單

周秀娥

如今，隨著父母離鄉(xiāng)外出打工、經(jīng)商人士的逐漸增多，留守兒童的人數(shù)也在不斷增多，他們失去了父母的庇佑，身心、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都面臨著失管、失教和失衡，因此，我在想，面對(duì)留守兒童身上發(fā)生的諸多問(wèn)題，到底誰(shuí)來(lái)為他們的教育買單？下面，我結(jié)合具體實(shí)例，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行更深層次的引入和剖析，希望能引起廣大讀者的思考。

叮零零……一陣急促的電話鈴聲?！皨寢?，找你的。”女兒接過(guò)電話說(shuō)?！袄蠋?，我是李梓銘奶奶，我求你幫忙管管我們李梓銘，行嗎？”電話那頭老奶奶那無(wú)奈又無(wú)助的語(yǔ)氣，我既同情又難過(guò)?！笆窃趺椿厥拢俊蔽颐?wèn)。你看他一連幾個(gè)星期天的作業(yè)都不做。然后他騙我說(shuō)做完了?！蔽铱戳丝慈諝v，可不是嗎？2月17號(hào)、2月24號(hào)、3月3號(hào)連著三個(gè)星期一的上午他奶奶就給我打電華說(shuō)孩子病了。我以為既然是家長(zhǎng)打電話了，加上開(kāi)學(xué)前幾個(gè)星期倒春寒，好冷啊，那毫無(wú)疑問(wèn)是病了。誰(shuí)知道我們兩個(gè)大人都被這個(gè)10歲的孩子騙了。

我連忙跑到教室里把李梓銘喊到教室外面，一問(wèn)果不其然。他說(shuō)星期一上午老師都要檢查作業(yè)，只要上午裝病不來(lái)，下午就沒(méi)事了。我突然感到一種莫名的可笑又可怕：教了這么多年的書，還沒(méi)遇到這種情況：寧愿去打吊針，受疼，也不情愿做作業(yè)。這種壞習(xí)慣堅(jiān)決要扼殺下去?！盀槭裁匆淮未蔚尿_老師和你奶奶？”我加重了語(yǔ)氣問(wèn)道?！袄蠋?，我奶奶老眼昏花，大字不識(shí)，什么科目都不能輔導(dǎo)，做不做完她都認(rèn)不得?！币郧八棠虝r(shí)不時(shí)還反應(yīng)，放學(xué)回家，根本見(jiàn)不到人影，一直玩到吃飯到處喊他；有時(shí)在家一刻不停地看電視，奶奶說(shuō)他兩句，他還大聲吼奶奶。媽呀我覺(jué)得現(xiàn)在的留守孩子簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了，不懂得從小要養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、孝敬長(zhǎng)輩等，反正是老天第一，他們就第二。

中午吃了飯，我忙把這一情況通過(guò)電話反映給李梓銘遠(yuǎn)在廣州打工的父母。父母聽(tīng)了這件事后，失聲痛哭起來(lái)，連連說(shuō)對(duì)不起孩子。然后我把視屏打開(kāi)，讓她們母子見(jiàn)見(jiàn)面，剛一看到孩子，爸爸還能控制制，媽媽馬上就泣不成聲。這種親情饑渴讓人目不忍睹，李梓銘媽媽對(duì)他教育開(kāi)導(dǎo)了一番之后，他承諾說(shuō)以后不犯類似的錯(cuò)誤了。

如今留守兒童已越來(lái)越多，他們大都存在：嚴(yán)重的親情饑渴、學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、心理和情感封閉、行為習(xí)慣較差、監(jiān)護(hù)人綜合素質(zhì)偏低等問(wèn)題。今天老師或家長(zhǎng)遇到了，解決了。還有遇不到的時(shí)候怎么辦？他們的文化知識(shí)、生活技能知識(shí)、行為習(xí)慣各方面教育誰(shuí)來(lái)買單呢？

（作者單位 湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)八里岔小學(xué)）

·編輯 王團(tuán)蘭