兩首詠春詩賞讀課

韋慶靜

內(nèi)容摘要：《錢塘湖春行》是蘇教版八年級(jí)上冊語文教材“誦讀欣賞”中的一首詩，筆者抓住誦讀、想象畫面、體悟情感三方面教學(xué)生以詩歌賞析的方法，然后結(jié)合同類詩歌《惠崇<春江晚景>》開展“學(xué)以致用”活動(dòng)，并且進(jìn)行兩首詩的比較閱讀。學(xué)生在本課中掌握了詠春詩歌賞析基本方法。

關(guān)鍵詞：詠春詩歌 賞析 教學(xué)步驟

教學(xué)目標(biāo)

了解吟誦古詩的基本要求，做到有節(jié)奏、有感情地吟誦古詩。

掌握詩歌學(xué)習(xí)的基本步驟，以及詩人扣住早春特點(diǎn)寫景的方法，能品味佳詞妙句。

感受詩人對早春景色的喜愛和對大自然美景的熱愛。

教學(xué)步驟

一.導(dǎo)入

同學(xué)們，古往今來，文人墨客寫過不少贊美春天的詩歌，還記得小學(xué)時(shí)學(xué)過的一首詩即白居易的《憶江南》嗎？一起念一遍。今天這節(jié)課呢，我們再來學(xué)習(xí)一首寫春的詩，也是白居易寫的，《錢塘湖春行》。雖然現(xiàn)在正值秋天，但我相信大家能從詩歌中找到春的蹤跡。

這是一首七言律詩。標(biāo)題告訴我們哪些信息？對，時(shí)間、地點(diǎn)?！板X塘湖”是哪里？杭州西湖。那讓我們一起跟隨作者去春天的西湖走一趟吧！

二.初讀，讀出節(jié)奏

1.吟讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（屏顯）

2.個(gè)別讀

3.聽范讀

4.齊讀

三.譯讀，讀出畫面。

譯讀：初讀完了之后我們要進(jìn)行譯讀。即能用自己的語言解釋一下詩句的意思，在此基礎(chǔ)上再讀。

詩歌有個(gè)特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不多，但想象的空間卻很大，都說詩中有畫，我們剛才的解釋好像還不足以形成美的畫面，那下面我們以頷聯(lián)和頸聯(lián)為例：

（屏顯）請任選一聯(lián)，運(yùn)用想象，用描寫性的語言說說你所看到的畫面。

頷聯(lián)：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”

頸聯(lián)：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。

在詩中你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？或者感受到了什么？

【范例】

頷聯(lián)：幾處早早飛出的黃鶯，爭搶著棲息在向陽的暖樹上，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒；在濕潤的湖岸邊，不知是誰家新到的小燕子，唧唧啾啾地忙著銜泥筑巢。西湖是鳥兒們理想的天堂，它們中的先到者早早地開始雀躍了起來。詩句在對鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)寫照中，傳達(dá)出西湖生動(dòng)的早春氣息。

頸聯(lián)：放眼望去，形形色色的野花開的開，發(fā)的發(fā)，搖曳在春風(fēng)中，將要使人眼花繚亂；綠茸茸的春草還不夠深，騎馬走過，剛剛能遮住馬蹄———花草都處在競相榮發(fā)滋長之中。可以想見，過后不久，西湖將開出一個(gè)姹紫嫣紅、五彩繽紛的絢麗春天。

3.下面我們看一個(gè)短片，來欣賞一下另外一種形式的《錢塘湖春行》。（播放視頻音詩畫《錢塘湖春行》）

這個(gè)短片，很美，歌聲也動(dòng)聽，其實(shí)，我們讀詩時(shí)在心里也可以放映這樣的動(dòng)畫，只要你用心品讀，展開想象，你就能看到詩中隱藏的一幅幅生動(dòng)的畫面，不怕詩寫得不美，就怕你想得不美。下面我們來進(jìn)一步品讀詩歌。

四.品讀，讀出情感。

古人寫詩常常是“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”，為了精當(dāng)?shù)赜煤妹總€(gè)字，往往要絞盡腦汁、費(fèi)盡心思。這首詩中白居易寫“早春”，亦是如此，所用字?jǐn)?shù)不多，但處處緊扣早春，字字皆妙筆，你能找出體現(xiàn)早春特點(diǎn)的字詞并賞析它的妙處嗎？（從準(zhǔn)確度、表現(xiàn)力、修辭、想象空間等角度進(jìn)行賞析）

教師示范：

比如：“水面初平”的“初”，是剛剛開始的意思，這里寫出了西湖水剛剛開始上漲，湖面與堤岸齊平的開闊景象，非常貼合早春特點(diǎn)。

2.作者為我們描繪了一個(gè)清新、充滿生機(jī)的早春，那么情、景向來是交融在一起的，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？詩中有沒有直抒胸臆的詞語？（“最愛”）

下面我們就帶著感情吟誦一下，希望大家能讀出詩人內(nèi)心對西湖早春的喜愛。配樂齊讀。

3.寫法總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們可以看出詩人緊緊扣住景物的特征來寫春天，具體來說就是抓住了自然界中植物和動(dòng)物的變化來寫早春。這一點(diǎn)值得我們在寫作時(shí)借鑒。

五.學(xué)以致用

賞析完了《錢塘湖春行》，相信大家對寫春的詩歌已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，下面我們就趁熱打鐵、學(xué)以致用，一起來賞析一下蘇軾的《惠崇<春江晚景>》。

1.這首詩我們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，圍繞一些問題。用自己的語言描繪詩中畫面，加以適當(dāng)想象。

2.對精妙的字詞加以賞析。

3.找出兩首詩在寫法上的共同點(diǎn)。

4.想一想，其他寫春的詩句中，還有哪些也是抓住景物特征來寫春天的。

六.課后作業(yè)：（略）

（作者單位：江蘇鎮(zhèn)江市第三中學(xué)）