在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

巴碩

摘 要：計(jì)算機(jī)操作能力已經(jīng)成為人應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的重要手段，在新時(shí)期已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，提高計(jì)算機(jī)水平和能力已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)教學(xué)中中心和重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。本研究根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的分析，提出了從主觀上培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)積極性的措施，在教學(xué)過(guò)程中以各階段不斷地加強(qiáng)和探索，形成學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，從縱橫多方向上確保計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)的水平和應(yīng)用能力切實(shí)提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用能力；課前準(zhǔn)備；輔導(dǎo)

1 前言

信息技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是當(dāng)前時(shí)代和經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)，并產(chǎn)生對(duì)社會(huì)越來(lái)越大的推動(dòng)作用和加速價(jià)值，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為適應(yīng)社會(huì)需要，得到更好發(fā)展機(jī)遇，獲得核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要元素，成為計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)該從服務(wù)學(xué)生，加速學(xué)生進(jìn)步的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行重新審視，形成學(xué)生在主觀上對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的心理傾向性，充分認(rèn)知應(yīng)用能力的重要性，使其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中能夠以更大的主動(dòng)性和積極性參與到教學(xué)之中；同時(shí)，應(yīng)該立足于計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際，做好課前準(zhǔn)備、課中輔導(dǎo)和課后總結(jié)，形成計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的支持，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。

2 學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提高的主動(dòng)性培養(yǎng)

2.1 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中對(duì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，主要取決于在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的應(yīng)用能力，與其他學(xué)科不同，實(shí)踐對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有著不可替代的作用，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)踐性強(qiáng)，就說(shuō)明了在計(jì)算機(jī)使用中應(yīng)用能力強(qiáng)；要將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與應(yīng)用能力充分結(jié)合，不能只局限于理論知識(shí)的理解，要在實(shí)際操作中，理解應(yīng)用技術(shù)，只有這樣才能收到理想的效果。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要減少計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的講授，增加學(xué)生的上機(jī)操作率，在逐漸的操作實(shí)踐中，提高了對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，這對(duì)于加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力是很有利的措施。

2.2 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練的內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，使學(xué)生最大限度的領(lǐng)會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的強(qiáng)大之處，領(lǐng)會(huì)到計(jì)算機(jī)帶來(lái)的快捷與方便，并且這樣可以讓學(xué)生以最小的距離與先進(jìn)的市場(chǎng)技術(shù)與理念接軌，從而進(jìn)一步培養(yǎng)出高素質(zhì)技能的人才。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的積極性，而且為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定了實(shí)質(zhì)性的基礎(chǔ)，為以后學(xué)生在計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展起著導(dǎo)航的作用。

2.3 增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中中，學(xué)生可以更加清晰的發(fā)現(xiàn)自己的欠缺與不足，從而進(jìn)行改進(jìn)與改正。學(xué)生在不斷的實(shí)踐應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)中，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性有了很大的提高，并激發(fā)了他們的自學(xué)熱情，進(jìn)而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的濃厚興趣，引導(dǎo)著學(xué)生在實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)中不斷得到鍛煉，在這些基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)解決課程中遇到的問(wèn)題，并在不斷的解決與思考中，得到鍛煉，這就逐漸發(fā)展成了在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。由于所有涉及都有計(jì)算機(jī)輔助作用的體現(xiàn)，因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也就逐漸提高。

2.4 建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制

學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力評(píng)估監(jiān)督體制的建立，主要是為了檢測(cè)學(xué)生的應(yīng)用能力水平并更好的要求自己，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力得到鞏固與鍛煉，并對(duì)自己提出更高的要求與目標(biāo)，更加有力的帶動(dòng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的提高。

3 計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

3.1 計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該提高對(duì)應(yīng)用能力培養(yǎng)的意識(shí)

計(jì)算機(jī)教師要在主觀上清晰地看到應(yīng)用能力對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，要建立重視應(yīng)用能力的心理基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)其他學(xué)科教師的配合，力爭(zhēng)其他部門支持的基礎(chǔ)上，形成計(jì)算機(jī)教學(xué)的有利空間，為學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的發(fā)展提供良好地氛圍，使學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)得到大幅度地發(fā)展和提高。

3.2 做好計(jì)算機(jī)課程的課前準(zhǔn)備

教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的課前準(zhǔn)備，要針對(duì)計(jì)算機(jī)課堂的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)不斷總結(jié)和探索制定出行之有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)和課程方案，在充分利用有利元素的基礎(chǔ)上，以對(duì)不同學(xué)生、不同階段、不同發(fā)展水平的預(yù)期和參考，形成有針對(duì)性的計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)，使所有學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)課程都能夠得到提升，在可能的范圍內(nèi)提升其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和水平。

3.3 做好計(jì)算機(jī)課程的課中輔導(dǎo)

課中輔導(dǎo)室計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該做好的重要工作，并且這一過(guò)程中做到耐心的輔導(dǎo)，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，盡量使學(xué)生展示主體價(jià)值，通過(guò)獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)操作，提升學(xué)生動(dòng)手能力，做到各種計(jì)算機(jī)知識(shí)的綜合運(yùn)用，以增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。教師要重點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不高的學(xué)生展開(kāi)專門性的單獨(dú)輔導(dǎo)，解決學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和能力增長(zhǎng)中存在的困難和問(wèn)題，達(dá)到加速學(xué)生應(yīng)用能力的迅速提高。

3.4 做好計(jì)算機(jī)課程的課后總結(jié)

總結(jié)是持續(xù)提高的基礎(chǔ)，一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該善于總結(jié)，特別是對(duì)于課堂出現(xiàn)的典型性、代表性問(wèn)題，需要重點(diǎn)價(jià)值研討和總結(jié)，這樣有助于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)中重點(diǎn)的重新確立和難點(diǎn)的有效突破。同時(shí)，計(jì)算機(jī)教師還可以通過(guò)課后總結(jié)提升課程的針對(duì)性，對(duì)于有利提升學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的方面可以逐步加強(qiáng)，這樣不但有助于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，而且有助于學(xué)生計(jì)算機(jī)整體能力和素質(zhì)的發(fā)展。

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