那份愛換來的是……

主持人/斜陽不暮

前些日子接到津門一小伙子的來函，談他的生活苦惱，原因是他可愛的兒子浩浩。至于怎么個“費心”地苦惱，聽聽他的敘述吧。

主持人啊，本來這小事是不想麻煩您的，可我真的沒轍了。這事別人家也一樣有，就是我這突出了點兒。所以呀，您就把我這個“問題”當個“普遍”給登了吧。我問過同事和朋友，他們也有同感。網(wǎng)絡(luò)上有解釋，但都缺少針對性。下面我給您說我的“故事”！

我姓張，在天津一家冷鏈物流公司做部門經(jīng)理。父母在秦皇島，我是畢業(yè)留在天津的。奧運會那年，二十九歲的我和同齡的天津同學結(jié)婚，第二年生了兒子浩浩。我岳父岳母在天津紅橋區(qū)，結(jié)婚那年我們兩家出資買了離岳父母家很近的房子?？衫掀乓还ぷ鲿r就考到城市周邊一個區(qū)的街道做公務(wù)員，本還想著換個工作，一來舍不得“身份”，二來去年她當上了街道副主任。要說我倆體制內(nèi)、外，日子相對過得算挺舒坦?？伤枪ぷ魇羌让τ诌h，我是工作下班沒個準點兒，孩子呢，正應了天津那句俗話——“養(yǎng)了孩子姥姥帶”！從孩媽產(chǎn)假結(jié)束上班那天起，孩子只能“扔”給老人。

客觀講，兩位老人對孩子那可叫無微不至，我們常常因為對孩子“不好”受到老人“訓斥”。親爹親媽，想想挺有意思。這么說吧，這一家人過得真是挺幸福挺愜意。可隨著孩子的成長，我們的“憂心”不敢說“忡忡”，但也漸漸浮出“水面”。怎么個憂心呢？是孩子教育的“矛盾”。

浩浩的姥姥上過文秘專業(yè)的業(yè)大，當過企業(yè)的出納。姥爺是當年國企的技術(shù)骨干，九十年代企業(yè)倒閉前人家還當過副廠長。啊，您別說，就是這么兩位有素養(yǎng)有文化的老人，教育孩子弄得我們是神魂顛倒……

先說飲食。我和妻子都是獨生子女。因了父母溺愛，我倆從小都缺乏好習慣。比如說吃飯?zhí)羰?，愛吃零食，想要什么東西任性，不給就耍脾氣等等。浩浩到一歲多斷奶的時候，眼下明白的我們，就下決心不讓他像我倆小時候一樣，要養(yǎng)成好的生活習慣?？衫先苏f孩子在家就該讓他想吃吃，想喝喝，不吃不喝就餓會兒。零食讓他隨便……特別強調(diào)的是：“你們小時候沒這樣的條件。眼下條件好了，孩子的要求就該滿足”。總之，和我們的觀點總是擰著個勁兒。這么著，孩子到三歲的時候，整個一個小胖墩。人家都說喂養(yǎng)不科學，可姥姥姥爺卻引以為傲。

再說知識。我和浩浩媽雖然知道小孩二歲前后鍛煉背誦能力挺重要，可以給予他很多潛移默化的學習鍛煉，但我們并不主張強迫他背誦?？衫牙牙褷敳贿@么想。浩浩一歲多，他們就開始讓他背唐詩，到三四歲，有的唐詩背不下來還要受“懲罰“。教育孩子沒錯，我們的觀點是，這個年齡的孩子背誦詩詞應該當個樂趣，再有啊，老人家“懲罰”的方式實際上是變相的獎勵——物質(zhì)刺激?！澳惚诚聛砝牙呀o你買薯條吃……”言外之意背不下來就“不買”。每到周末我們和浩浩在一起的時候，他經(jīng)常嘴里念叨的就是“爸，我背下‘八月湖水平’啦，給我買冰淇淋獎勵吧”。聽著這話從這么小的兒子嘴里說出來，我們真別扭。我們的意思很明確，孩子不要用“物質(zhì)刺激”的方式要求他什么，說簡單了是培養(yǎng)了“目的性”，說難聽了將來不成了“唯利是圖”的人啦！

三說做人。在生活的潛移默化中，我們盡管忙，也很注意對孩子教育的正確導向。像什么公平公正啊，家庭成員和在社會上要互相尊重啊等等?？珊⒆赢吘雇褷斃牙言谝黄饡r間長，不經(jīng)意間浩浩就流露“媽媽在外面是領(lǐng)導”啊，爸爸掙錢多呀這些同小孩子不相干的想法。我們知道這是姥姥姥爺帶著他，同鄰居在一起談話時讓他知道的，所以也不能埋怨老人。可這些想法在孩子腦子里其實是很成問題的。怕什么來什么。去年九月，浩浩去了幼兒園。這個在老人跟前“要星星不給月亮”的主兒，上幼兒園不到一個月，就跟小朋友打了兩場架。一次是搶人家的飯吃，第二次是因為午睡時一小朋友不小心把鞋扔到他床上，他動手打了人家。要說小孩出點兒這事不算什么，關(guān)鍵是他打架后那句話聳人聽聞：“我媽是領(lǐng)導?！边@簡直就是“我爸是李剛”的翻版嘛！那天正好是周末，我和他媽媽回去得早，接他的姥姥告訴我們過程后，竟然豪邁地說：“浩浩真勇敢，長大了肯定吃不了虧?！蔽覀冋胫埡髱丶艺J真教育呢，沒成想姥爺當著孩子說：“別說孩子??！這年頭，孩子在外邊這么著沒嘛不對。說他媽媽是領(lǐng)導又怎么了。跟有些人就得吹乎點兒！浩浩做得對，姥爺支持！”這么一句話，以往我們跟孩子說的所有道理全白費了。我心想我們整天為那些個別無良的城管、路管、工商的仗勢欺人而罵海街，孩子受這個影響怎么辦呢？

四說態(tài)度。態(tài)度這個事啊，說起來這么小的孩子不好界定?？勺鍪氯狈π判?，一件事不能干到底的現(xiàn)象絕對是孩子們不該有的狀況。今年上半年開始，我們就發(fā)現(xiàn)浩浩做事精神分散，精力不集中。比如說幼兒園教的簡單算術(shù)題，本來他會，可就是邊做邊玩。五道題做一個小時。我們告訴他做事情要精力集中，做一件是一件。他卻說“姥姥說我聰明。說我將來能出人頭地！”我們心里明白，這是被姥姥喜歡得不知怎么喜歡啦。我和他媽都懂得孩子要在鼓勵中成長的道理，但僅僅是鼓勵是不夠的，沒有正確的引導，鼓勵他向不良的方向努力，那不光是耽誤他一個孩子，將來我們還可能跟他受罪呢呀！

老師啊，就以上這些例子，您覺得可笑吧？每每我同姥爺姥姥交流，而且告訴孩子媽，這么引導孩子可不好，可老人家覺得“我們吃過的鹽比你們飯都多。我們知道教育孩子要有章法?？蓵r下呀，想讓孩子成大器，不光要讓他長知識，還得有膽量……”雖然乍一聽沒什么不對，可老人家鼓勵孩子的方向不對呀！

最近我“憂心忡忡”的原因啊，不是別的，是老人家非要我換輛車！

我們是民企，因工作需要我一直開著一輛挺破的桑塔納。老婆上班遠，我們在三年前用自己的積蓄給她買了輛花冠。九月下旬的一天早晨，不知怎么，浩浩不讓他媽開車接他。問為什么，他說媽媽的車是漢奸車！小朋友笑話他，說開那個車的人是幫助壞人的。因當時我們沒工夫多想，我和孩子媽就換著開了。沒想到晚上他媽接他，他在桑塔納上哭了一道，說我那車太破，讓他很沒面子?；貋砦衣犃诉@個氣呀！我說這么小就比這個，上小學我們還不得開林肯呀！孩子這么想也就罷了，畢竟我們可以疏導教育他，沒成想前幾天姥姥一定讓我換車，說那個破桑塔納太“寒磣”，我說那是單位的呀。姥姥說：“你把那車交了，咱買個好的開自己的！”我想求得岳父的幫助，老人家說：“聽你媽的。我們出十萬行吧！”您說這事鬧的。別說眼下買車要搖號，就是不搖號，孩子說要換就換，這沒有道理的要求能順著他嗎？

老師啊，真是好日子沒好過啊。你說老人家攢錢容易嗎？他們連件像樣兒的衣服都舍不得買呀！其實結(jié)論我知道，怎么做也明白，可這滋味怎么這么別扭呢！老人是為孩子好，可這么個好法兒……您說，我該怎么辦？

看了張先生的來函，我在生出生活應該像“美麗的鮮花開放”的感慨之后，對宋代詩人方岳所說人生“不如意事常八九，可與語人無二三”，有了更多的感觸?？陀^地說，我欣賞張先生的見解和直白，但我不知道的是，張先生另一半的“態(tài)度”。無論是生活的，還是教育的，或者說尤其是“教育”的。我最終沒能給張先生具體的明示，只是同樣直白地詢問并告訴他，你妻子是什么態(tài)度？她應該有能力幫助你“擺平”老人家，并攜手教育孩子。

列位，兩代人的思維方式，在當今紛繁的思想狀態(tài)中出現(xiàn)了多樣的認識，這本身并不奇怪。尤其是我們這代人（老夫已年至花甲），在經(jīng)歷過當年那么多運動和近些年這么多變革之后，對隔輩人成長的渴望，成才的愿望，大展宏圖成龍成鳳的希望，不經(jīng)意間甚至到了忘我的境地。在主流媒體主旋律的強音中，網(wǎng)絡(luò)的快捷，微信的便捷，特別是各類資訊從內(nèi)涵到外延的廣泛，使所謂“崇拜”的標準不再唯一，進而又常常使我們中的一些人在認知上出現(xiàn)了莫衷一是的局面——對錯的混淆，黑白的迷?！鋵?，道理只有一個，只要是符合黨的十八大提出的倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，就是正確的！竊以為，在教育孩子的具體理念上，只要遵從科學而不是偽科學，人性而不是非人性，理智而不是非理智的，公平正義而不是“叢林法則”，就是教育！

親愛的讀者，您以為呢？