我的文學(xué)啟蒙老師

秦文君

剛進小學(xué)時，我是個很讓人頭疼的學(xué)生，常賴學(xué)躲在家后面的大院子里捉蟲子，或是獨自奔來奔去，仿佛不習(xí)慣學(xué)校這樣正規(guī)的生活。所以，小學(xué)一、二年級，我始終是個差生，直到三年級祝老師接我們的班。

祝老師是個膚色黑黑的女性，當(dāng)時20歲左右，是個文學(xué)愛好者。她送我一本當(dāng)時很紅的兒童小說，還在班里給大家朗讀《歐陽海之歌》。那本書，成了我最早的啟蒙讀物，我把它讀得滾瓜爛熟。隨后，我開始常去少兒圖書館借書，那書卡也是祝老師發(fā)給我的，似乎每個班只有兩張。

四年級，我們開始學(xué)寫作文。我寫的第一篇作文是《雪》，開頭一段寫的是：“早晨醒來，我發(fā)現(xiàn)屋里特別亮，趴在窗口一看，下雪了，我連忙大叫起來?！弊＠蠋熆戳俗魑?，大為（ ），還特意找了我的父母，鄭重地談了她的發(fā)現(xiàn)。

那似乎是我一生中第一次獲得隆重的（ ），以后所走的路似乎都帶著當(dāng)時留在心里的溫暖之感，而且，后來又得到的許多（ ）都不如當(dāng)時的震撼那么強烈。

從此，我和祝老師有了“私交”。她患病時，我曾跟一撥同學(xué)跑很長的路去探望；她見我們氣喘吁吁地跑來，也很感動，特意帶我們?nèi)サ昀锍粤孙垺＿@是我第一次受到老師的招待，所以至今不敢忘卻。

我常想，假如當(dāng)時沒有受到祝老師這樣的熱忱（ ），我或許就會成為另外一種人，一個幼小的生命是多么容易走入旁門左道。遺憾的是，由于我的母校西門路二小在我們畢業(yè)后就撤銷了，所以跟祝老師漸漸斷了聯(lián)絡(luò)。但是，直到今天，我耳邊還會響起她抑揚頓挫的朗讀聲。那種聲音在我聽來，是世界上最真切、最圣潔的（ ）。

練習(xí)題：

1.把下列詞語的序號填在文中的括號里。

A.鼓勵 B.呼喚 C.褒獎 D.贊賞

2.仿照例子，寫句子。

（1）這是我第一次受到老師的招待，所以至今不敢忘卻。

這是我第一次_________________，所以_________________。

（2）直到今天，我耳邊還會響起她抑揚頓挫的朗讀聲。

直到今天，我眼前__________________________________。

3.剛進小學(xué)時，“我”為什么是個很讓人頭疼的學(xué)生？

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4.在這篇文章中，作者通過哪幾件事寫出了祝老師是“我”的“文學(xué)啟蒙老師”？

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5.“祝老師是個膚色黑黑的女性，當(dāng)時20歲左右，是個文學(xué)愛好者?！弊髡哂靡痪湓捊榻B了自己的老師，既簡潔又全面。請你用一段話來介紹一下自己的老師。

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