鐵人精神：大慶的價值符號

韓邁+楊海峰

隨著全球化進程的加快和我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，價值觀沖突已經(jīng)成為我國當前一個突出的社會問題。處于價值觀形成期的青少年，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方和西方、計劃經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的價值沖突中，無所適從，難以抉擇。一些消極的、腐朽的、頹廢的價值觀乘虛而入，嚴重影響著青少年的健康成長。培育和踐行社會主義核心價值觀成為一項亟待執(zhí)行的戰(zhàn)略任務(wù)。

《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調(diào)，培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起，要貫穿于國民教育的全過程。目前，各地區(qū)正在積極探索，推進社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀教育必須與各地區(qū)具體實際相結(jié)合，確定好載體與途徑，才能取得實效。對于我們大慶市來說，將大慶精神、鐵人精神納入國民教育體系，正是開展社會主義核心價值觀教育的好方法。

大慶精神、鐵人精神是在新中國建設(shè)初期，在石油工業(yè)發(fā)展過程中形成的一股強大的精神力量。半個多世紀以來，在大慶精神、鐵人精神激勵下，一代又一代建設(shè)者奮發(fā)圖強，推動著大慶這座城市不斷前進。大慶精神、鐵人精神教育在我市有著幾十年的光榮傳統(tǒng)，大慶精神、鐵人精神為大慶人高度認同。而大慶精神、鐵人精神的主要內(nèi)容是愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻，與社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵又具有高度的契合性、一致性。因此，我市通過大慶精神、鐵人精神教育培育青少年社會主義核心價值觀，是必要的，也是可行的。

2012年9月，大慶精神、鐵人精神教育納入我市教育體系工作正式啟動。市政府成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實施方案，召開了全市啟動大會。隨后，各項工作穩(wěn)步推進。

（一）開課

自2013年3月初以來，我市幼兒園、小學、初中、高中各學段全面開設(shè)大慶精神、鐵人精神教育課，開課率100%。從學前到高中各個學段，教學內(nèi)容分別采用不同呈現(xiàn)方式，科學遵循幼兒及中小學生個體成長規(guī)律，學習方式呈現(xiàn)出了從游戲活動、梯次認知、專題研究到開放式社會實踐的螺旋式上升特點。在具體實施過程中，學校主要依托地方課程建設(shè)、班團隊活動、實踐體驗活動、特色辦學與校園文化建設(shè)來完成。

（二）培訓(xùn)、科研、教研

每學期開課前，我市幼兒園、小學、初中、高中等各個學段的任課教師、教學領(lǐng)導(dǎo)全員參加大慶精神、鐵人精神教育專題培訓(xùn)。目前“大慶精神、鐵人精神融入國民教育體系研究”課題已經(jīng)被立項為全國教育科學規(guī)劃課題。依托此課題，我們設(shè)立市、區(qū)（縣）、校三級子課題近100個。各校授課教師均參與課題研究，校校有任務(wù)，人人有課題。我們在全市范圍內(nèi)組織開展了大慶精神、鐵人精神教育精品課、示范課、學生學習成果展示評選活動，構(gòu)建了市、區(qū)（縣）、校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各教研機構(gòu)密切配合，互通有無，保證了大慶精神、鐵人精神教育課程教研順利開展。

（三）學生社會實踐活動

市政府劃撥?？钭赓U大客車，組織全市中小學生參觀鐵人王進喜紀念館、油田歷史陳列館、大慶博物館等愛國主義教育基地。自2012年9月至今，參觀的學生累計達15萬人次。一位老石油工人感慨地說：“即使這樣的活動能讓哪怕百分之一的孩子修正人生觀、改變價值觀，你們都是功德無量??！”整個社會實踐活動既挖掘了各場館的強大精神資源，又喚醒和凈化了廣大青少年的心靈。

（四）主題教育活動

我市各幼兒園、學校開展了系列主題教育活動：幼兒園開展了“小小油娃繪家鄉(xiāng)”美術(shù)作品大賽；小學和初中開展了“我學我秀”文藝表演、主題班團隊會，以及“薪火相傳”大慶精神、鐵人精神知識競賽；高中開展了“傳遞中國夢 實現(xiàn)正能量”演講比賽。2013年，全市參與相關(guān)活動的學生達12.2萬人次?；顒又行Ｓ刑厣?、生有特長、人人參與、個個精彩，把大慶精神、鐵人精神教育工作推向了新的高潮。

（五）校園開放日

在“六一”國際兒童節(jié)和11月中旬鐵人逝世紀念日期間，我市各學校舉辦面向?qū)W生家長和社會各界的校園開放日活動，開放面達95%。學生家長積極參與，社會反響良好。有的家長說：“原以為多了一門課程就多了一份負擔，現(xiàn)在看來，這是讓孩子終身受益的好事，我們?nèi)χС??！边€有的家長說：“作為城市公民，我們每個人都應(yīng)該是大慶精神、鐵人精神的學習者和傳承者，校園開放日這個平臺讓我們終于有機會和孩子一起學習、實踐了，真是一舉兩得?！爆F(xiàn)在，越來越多的學生家長對大慶精神、鐵人精神教育關(guān)注起來，實現(xiàn)了“小手拉大手”的教育效果，使大慶精神、鐵人精神教育逐漸由國民教育向全民教育拓展、延伸。

（六）督導(dǎo)檢查

我市成立了督導(dǎo)組和巡視組，采取集中和隨機相結(jié)合的方式全年對全市基層學校、幼兒園進行督導(dǎo)，通過聽匯報、查資料、隨堂聽課、座談討論、發(fā)放問卷等多種方式，了解基層學校工作開展情況，幫助學?，F(xiàn)場解決問題。隨機督導(dǎo)嚴格執(zhí)行事先不通氣、聽課不通知、座談不看稿、評價不講情的原則，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保課時足量和課程實施質(zhì)量。嚴格、科學、規(guī)范、務(wù)實的督導(dǎo)工作，有效地促進了大慶精神、鐵人精神教育在各個基層學校、幼兒園的全面推進。

目前，大慶精神、鐵人精神教育工作穩(wěn)步開展，社會影響日益擴大。下一步，我們將繼續(xù)整合各方面力量，力求在理論研究、科研課題、典型樹立、經(jīng)驗總結(jié)等方面都有新舉措、新突破，為踐行社會主義核心價值觀教育做出新的探索與貢獻。

（作者單位：韓邁，黑龍江省大慶市教師進修學院；楊海峰，黑龍江省大慶市湖濱學校）

責任編輯/劉 燁