地學(xué)景觀戶外標識系統(tǒng)優(yōu)化模式研究
——以華鎣山國家地質(zhì)公園為例

秦子晗，羅培

（西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院，四川 南充 637002）

地學(xué)景觀戶外標識系統(tǒng)優(yōu)化模式研究
——以華鎣山國家地質(zhì)公園為例

秦子晗，羅培

（西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院，四川 南充 637002）

華鎣山國家地質(zhì)公園戶外標識系統(tǒng)存在專業(yè)知識缺乏、“過度專業(yè)性”、語言表述、翻譯不規(guī)范等問題；內(nèi)容結(jié)構(gòu)上也存在展示內(nèi)容不全面、重點不突出、條理不清楚。在展示形式方面，制作的規(guī)范性、安置位置的合理性和數(shù)量的不足等問題也較為突出。針對存在的問題，研究提出了優(yōu)化戶外標識系統(tǒng)的技術(shù)思路，并重點構(gòu)建了景觀說明牌、景區(qū)說明牌以及科普說明牌的解說優(yōu)化模式。

地學(xué)景觀；國家地質(zhì)公園；戶外標識；優(yōu)化模式；華鎣山

地質(zhì)公園建設(shè)的宗旨在于保護和合理開發(fā)珍稀的地質(zhì)遺跡資源，在保護的前提下開展科學(xué)旅游、普及地學(xué)知識，并結(jié)合地方自然資源和人文資源促進旅游業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展。作為地質(zhì)遺跡景觀保護和開發(fā)的平臺，地質(zhì)公園特別強調(diào)科普教育和科學(xué)研究功能[1,2]，這也是區(qū)別于一般景區(qū)的關(guān)鍵所在。地質(zhì)公園的標識解說系統(tǒng)是地學(xué)知識普及美學(xué)價值展示的載體?！兜刭|(zhì)公園技術(shù)規(guī)范》中明確指出： 地質(zhì)公園的標識解說系統(tǒng)主要內(nèi)容包括地質(zhì)公園主、副碑、地質(zhì)公園博物館、地質(zhì)公園科普影視館、景點（景物）解說牌、導(dǎo)引標志和地質(zhì)公園科學(xué)導(dǎo)游圖等。根據(jù)所處的位置，標識系統(tǒng)可以進一步劃分為室內(nèi)標識系統(tǒng)和戶外標識系統(tǒng)。戶外標識系統(tǒng)是游客接觸最多、最為便利的標識系統(tǒng)。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)游客獲得地學(xué)科普知識的方式主要是戶外標識系統(tǒng)，科學(xué)、簡潔、通俗的標牌展示，使他們建立起了關(guān)于地質(zhì)公園、地質(zhì)遺跡的相關(guān)理念。

相對于一般景區(qū)，地質(zhì)公園標識系統(tǒng)要求更科學(xué)、更專業(yè)，因此眾多學(xué)者對標識系統(tǒng)的內(nèi)容要求、外形設(shè)計以及功能進行了研究。吳必虎、唐珈拉、鄒偉、厲建新等[3-6]就旅游解說標識系統(tǒng)的設(shè)計做了專門論述，常艷新、張建國等[7,8]以杭州西湖景區(qū)的解說標識系統(tǒng)為例來研究了標識系統(tǒng)存在的問題及改進的方向。在已有的研究中，普通景區(qū)的標識系統(tǒng)研究較多，而地質(zhì)公園的標識系統(tǒng)研究則相對不足[1,9]。本文以華鎣山國家地質(zhì)公園為例，分析了戶外標識系統(tǒng)的現(xiàn)狀和存在的問題，對標識系統(tǒng)的完善提出了建議，同時對解說系統(tǒng)的優(yōu)化模式進行了構(gòu)建。

1 華鎣山國家地質(zhì)公園及其戶外標識系統(tǒng)現(xiàn)狀

1.1 公園概況

華鎣山國家地質(zhì)公園位于川東侏羅山式褶皺西部第一復(fù)背斜——華鎣山大背斜西翼，川東平行嶺谷西部第一山——華鎣山最高峰高登山西坡，面積49.75km2，含石林景區(qū)、天池湖景區(qū)和小山壩景區(qū)。景區(qū)集雄、險、秀、幽于一身，融地學(xué)、人文、生態(tài)景觀于一體。以中亞熱帶典型的喀斯特“林中林”景觀、華鎣山特有的“盆景式石林”、成因獨特的構(gòu)造巖溶湖泊、溶蝕塌陷作用形成的漏斗、洼地、溶洞、構(gòu)造背景下的大斷崖以及特有構(gòu)造遺跡景觀為代表性的地學(xué)景觀，類型多樣，數(shù)量眾多，獨特性高、典型性強。區(qū)內(nèi)景觀特殊的地學(xué)意義、稀有的自然屬性、較高的觀賞價值使之成為西部地區(qū)旅游休閑、科普科研的重要區(qū)域。

1.2 戶外標識系統(tǒng)的現(xiàn)狀

華鎣山國家地質(zhì)公園內(nèi)的戶外標識系統(tǒng)主要包括景區(qū)的主、副碑、交通指示牌、警示牌和管理牌、景區(qū)綜合說明牌、景觀說明牌、科普展示牌。種類符合國家地質(zhì)公園建設(shè)的要求。主、副碑醒目，園區(qū)名稱突出，設(shè)計美觀；交通指示牌位置合理，能夠恰如其分的起到給游客指示路線的作用；警示牌和管理牌一般位于游道旁或者景點旁，發(fā)揮了景觀保護、環(huán)境保護的功能；景區(qū)綜合說明牌放置在景區(qū)入口，是對景區(qū)進行一個總體的，概括的說明；景觀說明牌主要位于各個具體的景點，其作用是對該景點的地質(zhì)成因及美學(xué)、旅游學(xué)意義進行介紹；科普展示牌則主要用于對地質(zhì)景觀的形成進行地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)等的科學(xué)闡述。

園區(qū)內(nèi)的戶外標識系統(tǒng)對景區(qū)的石林、化石、溶洞、水體、漏斗等景觀進行了說明，標識牌上有中文、英語、日語及韓語四種語言的對應(yīng)解釋，分布較合理，基本能夠滿足游客的使用需求。

2 戶外標識系統(tǒng)存在的問題

2.1 解說內(nèi)容問題

2.1.1 專業(yè)性問題

地質(zhì)公園與一般景區(qū)差異明顯，主要體現(xiàn)在其科研科普功能上，標識系統(tǒng)就承擔著展示其科普及美學(xué)價值的作用。地質(zhì)公園建設(shè)初期，由于有關(guān)部門和業(yè)主對地質(zhì)遺跡和地質(zhì)公園相關(guān)問題認識的局限性，標識系統(tǒng)上的展示內(nèi)容仍然沒有脫離一般景區(qū)的風(fēng)格，有的內(nèi)容缺乏科學(xué)性、專業(yè)性，有的語言表述不夠清晰，部分內(nèi)容還存在著一些文字和翻譯錯誤。以華鎣山國家地質(zhì)公園的景觀說明牌為例，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，主要存在的問題包括專業(yè)知識性問題、語言表述問題、翻譯錯誤和錯別字（表1）。

表1 標識牌內(nèi)容專業(yè)性問題

1）專業(yè)知識缺乏：主要表現(xiàn)：一是在內(nèi)容的闡述上有知識性的錯誤，比如對景觀的特征、成因的描述不符合地學(xué)類專業(yè)的相關(guān)概念、原理和語言表達方法，甚至出現(xiàn)知識性錯誤；二是大量采用神話傳說的方式來介紹景點，以無厘頭的趣味迎合游客，雖然可以增加一定的樂趣，但大多數(shù)游客更希望通過標識系統(tǒng)獲得科普知識。其原因要是由于規(guī)劃設(shè)計人員缺乏專業(yè)的地學(xué)旅游學(xué)知識而導(dǎo)致。

2）“過度專業(yè)化”：在華鎣山國家地質(zhì)公園成立之前，其石林景區(qū)已被批準為四川省風(fēng)景名勝區(qū)，同時被廣安市金億旅游開發(fā)有限公司承包經(jīng)營，標識系統(tǒng)，特別是景觀、景區(qū)說明牌的內(nèi)容多為神話傳說、民間故事，缺乏科學(xué)解說。地質(zhì)公園成立以后，在設(shè)計景區(qū)說明牌、景觀說明牌和科普展示牌等標示標牌的時候，設(shè)計者往往會從一個極端走向另一個極端，出現(xiàn)“過度專業(yè)化”，忽略了大部分受眾—普通游客的需要，他們最容易接受科普化而又通俗化的語言[10]。

3）語言表述：語言不夠流暢，語序混亂，有錯別字；解釋模棱兩可，似是而非，引起歧義。

4）翻譯不規(guī)范：翻譯上很多專業(yè)詞匯被一些非專業(yè)的但是相對熟悉的詞匯取代；語法錯誤，包括語態(tài)錯誤，時態(tài)不合理，詞性不準確，語序混亂，科普化語言被口頭語言取代；訪談發(fā)現(xiàn)，這種翻譯均來自于非專業(yè)的廣告制作商，他們主要通過網(wǎng)上各種翻譯軟件來實現(xiàn)。

2.1.2 結(jié)構(gòu)性問題

此類問題主要出現(xiàn)在景觀說明牌、科普展示牌和景區(qū)綜合說明牌上。展示的版面有限，但要求展示內(nèi)容全面。華鎣山國家地質(zhì)公園現(xiàn)有的景觀說明牌、科普展示牌和景區(qū)綜合說明牌在展示內(nèi)容的結(jié)構(gòu)方面問題較多（表3），主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1）內(nèi)容不全面：景區(qū)說明牌一般應(yīng)介紹景區(qū)位置、范圍面積、交通、地質(zhì)背景、地貌背景、主要景點、功能（地學(xué)、美學(xué)意義）等方面；景觀說明牌重點闡述景觀特征、成因、美學(xué)或地學(xué)價值等內(nèi)容。公園內(nèi)這兩類標識牌往往缺少一個或多個內(nèi)容，不能充分發(fā)揮引導(dǎo)、解說、科普和保護等功能。

表2 標識牌內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性問題

2）重點不突出：如景觀說明牌，其重點應(yīng)該放在景觀的成因的科普、通俗化解說上，以達到揭示自然奧秘，破除迷信的目的（表2），其他方面要求言簡意賅；景區(qū)說明牌著重在于地質(zhì)遺跡景觀的介紹，科普、科研和觀賞價值的闡述。景區(qū)內(nèi)標識牌重點展示內(nèi)容不突出或缺失的現(xiàn)象較多。

3）缺乏邏輯性：有的展示牌內(nèi)容邏輯混亂，條理不清，可讀性不強。

2.2 展示形式問題

2.2.1規(guī)范性問題

景區(qū)的戶外標識系統(tǒng)雖然分布在不同位置，履行不同功能，但作為一個系統(tǒng)，應(yīng)做到“形散而神聚”，即在風(fēng)格樣式上要統(tǒng)一。從整體上來說，一個景區(qū)內(nèi)完整的、成熟的標識系統(tǒng)，除了版面上上科學(xué)、簡潔、清晰的文字表述之外，還應(yīng)該有地質(zhì)公園的名稱、景區(qū)名稱、相關(guān)徽記。材質(zhì)、體量、色彩搭配統(tǒng)一，與景觀協(xié)調(diào)。華鎣山國家地質(zhì)公園的戶外標識牌材質(zhì)各異，風(fēng)格不同。體量差異大，有的標識牌尺寸較大，影響美觀；標識牌字體顏色與背景顏色差異太小，影響識別，主色調(diào)搭配隨意，與景觀不協(xié)調(diào)；材質(zhì)選擇多樣，有的銹跡斑斑，有地腐朽破爛；標識牌上有的有公園名稱、景區(qū)名稱和徽記，有的缺失。隨機選擇公園內(nèi)45個標識牌進行抽樣統(tǒng)計，統(tǒng)計項目為有無公園名稱、景區(qū)、徽記名稱，材質(zhì)類型、體量大小和版面色調(diào)（表3）。

表3 戶外標識系統(tǒng)規(guī)范性問題統(tǒng)計（單位：副）

2.2.2 安置位置問題

地質(zhì)公園景區(qū)內(nèi)部分標識牌位置安置問題突出。一部分安置在景點正前方，擋住游客視線；一部分位于景點中間（如石林），影響整體美觀，給人整體的感受是：沒有畫龍點睛之意，常有喧賓奪主之感。

2.3 數(shù)量問題

《地質(zhì)公園技術(shù)規(guī)范》中明確指出：主要地質(zhì)遺跡景物（點）都要設(shè)立科學(xué)、通俗、直觀的中英文對照（或因地增加其它語種）解說牌。每個國家地質(zhì)公園應(yīng)不少于50塊；有多個地理園區(qū)的地質(zhì)公園，其每個獨立園區(qū)應(yīng)不少于30塊。華鎣山國家地質(zhì)公園在石林主景區(qū)有主碑，天池景區(qū)和小山壩景區(qū)皆設(shè)置了副碑。交通指示牌主要設(shè)置在岔路口，能夠滿足需求。科普展示牌、景區(qū)綜合說明牌、警示牌和管理牌在數(shù)量上都能滿足游客的使用需要，而三個景區(qū)的景觀說明牌一共有37個，遠遠不能滿足需求。

3 標識系統(tǒng)的優(yōu)化模式

3.1 戶外標識系統(tǒng)優(yōu)化的技術(shù)路線與思路

根據(jù)上述分析，展示內(nèi)容的專業(yè)性和結(jié)構(gòu)性問題，就是解決展示內(nèi)容的“不專業(yè)化”、“過度專業(yè)化”、文字不規(guī)范、翻譯問題和語言結(jié)構(gòu)等問題。要解決專業(yè)性問題，必須采用多方參與，各取所長的優(yōu)化技術(shù)路線（圖1）。

具體思路：一方面由具備相應(yīng)的地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)等專家提供專業(yè)性的解說；然后由旅游專業(yè)人員從美學(xué)角度，結(jié)合當?shù)孛袼住髡f，進行美學(xué)價值的描述；再由文字功底深厚的專業(yè)人士，對文字進行編寫。文字的技術(shù)規(guī)范須嚴格遵照2003年1 月1 日起正式實施的《標志用公共信息圖形符號第2部分：旅游設(shè)施與服務(wù)符號》的國家標準（GB/T 10001.2—2002），防止信息混亂[11]。最后是“實驗性展示階段”，將部分編輯完成的景觀或景區(qū)說明文字隨機發(fā)送游客進行訪談，說明目的，并附設(shè)諸如“這段文字是否將景觀解釋清楚？”、“從文字上是否感覺到該景觀的美？”、“是否從文字上學(xué)習(xí)到一些自然科學(xué)知識？”、“哪些文字你感覺難懂，建議怎么修改？”等類似問題，設(shè)法收回反饋意見。地學(xué)類、旅游學(xué)專家參考游客意見，一方面將不符合實際的景觀描述語言進行刪減，同時將過于專業(yè)化的解說語言進行科普化、通俗化修改。最后形成較為完善的說明文字。

展示方面首先要求所有的標示標牌必須有國際地質(zhì)公園徽記、公園名稱、園區(qū)名稱。確定不同標識標牌的展示風(fēng)格，包括材質(zhì)、規(guī)格、外觀形式、色彩搭配、文字字體與大小等的統(tǒng)一。特別強調(diào)的是材質(zhì)選擇要根據(jù)考慮當?shù)貧夂蛱攸c，色彩配合要與景觀、景區(qū)相協(xié)調(diào)。標識標牌安置既要能滿足游客閱讀的需要，又不能遮擋景觀、喧賓奪主，如選擇靠山一側(cè)，景觀左前方或右前方等。

3.2 戶外標識系統(tǒng)的優(yōu)化模式構(gòu)建

戶外標識解說牌因分布廣泛，應(yīng)使用直接方便、內(nèi)容的針對性強，成為景區(qū)重要的解說媒體[12]。3.2.1 景觀說明牌優(yōu)化模式

一般要求設(shè)置在主要地質(zhì)遺跡景物（點）旁，有中英文或者是其它語種的對照。其作用是幫助游客更好的欣賞景點，了解其科學(xué)成因。根據(jù)多年的經(jīng)驗和游客需求，提出景觀說明牌展示內(nèi)容優(yōu)化模式如圖2?；灸Ｊ绞牵禾卣髅枋?成因解釋+地學(xué)、美學(xué)價值。特征描述要求規(guī)范、形象、簡潔、美感。所謂規(guī)范是指從景觀的各個參數(shù)來描述各個景觀的外部特征。如瀑布，其參數(shù)包括高、寬、形態(tài)、聲音幾個方面；所謂形象，即采用擬人或者擬物化的語言來描述其總體特征；成因解釋要求專業(yè)、通俗。所謂專業(yè)是指對景觀的闡述要從相關(guān)的專業(yè)出發(fā)，采用地學(xué)類相關(guān)學(xué)科規(guī)范的名詞術(shù)語對景觀進行介紹；所謂通俗則是指采用了一些專業(yè)的名詞術(shù)語之后，用一些更能為大眾所接受的通俗的語言對其進行解釋。例如“溶蝕平原，當?shù)胤Q‘壩子’”。地學(xué)價值的闡述要求簡潔、具體。所謂簡潔是指文字闡述簡單，篇幅少；所謂具體是指給游客展示的價值要特定，不能空泛，如“華鎣山崖”（斷層崖）的科研科普價值說明“是研究華鎣山構(gòu)造的良好素材，是我們了解華鎣山眾多陡崖形成的范例”。

以“天然盆景”的景觀說明牌為例，按以上模式構(gòu)建方法，展示內(nèi)容可如下：“由多處頂部長滿灌叢的溶柱組成，猶如‘天然盆景’。石林多呈方柱狀或棱柱狀，長期的風(fēng)化和溶蝕作用使碳酸巖石形成豎直方向的裂縫，常綠藤蔓植物（黃刺衛(wèi)茅和常春藤）隨裂縫攀壁而上，到達石柱頂端，植物呈簇發(fā)育，枝繁葉茂。奇特的組合留住了游客探索自然奧秘的腳步”。第一句是特征描述，第二句是成因解釋，最后一句是地學(xué)學(xué)價值闡述。整個展示內(nèi)容全面、簡潔，邏輯清晰。

3.2.2 區(qū)說明牌優(yōu)化模式

圖1 戶外標識系統(tǒng)優(yōu)化的技術(shù)路線

圖2 景觀說明牌優(yōu)化模式

景區(qū)說明牌一般放置在景區(qū)入口處，是對整個景區(qū)進行全面綜合的介紹，一般文字較長。制作良好的景區(qū)綜合說明牌能夠在游客進入景區(qū)時，給游客留下深刻的印象。景區(qū)說明牌必須包含景區(qū)概況、主要地質(zhì)遺跡及特征、地學(xué)和美學(xué)意義三部分。景區(qū)的概況包括內(nèi)容有地理位置、交通條件、公園范圍、地貌氣候條件等，內(nèi)容全面，用詞簡潔；主要的地質(zhì)遺跡景觀類型介紹應(yīng)該在專業(yè)規(guī)范的同時突出其特色景觀；科研、科普和美學(xué)意義的闡述要有的放矢、專業(yè)、通俗及具體，不能泛泛而談（圖3）。

以華鎣山國家地質(zhì)公園的石林景區(qū)的景區(qū)說明牌為例，其表述內(nèi)容為：“石林景區(qū)位于華鎣山的最高峰高登寺下，面積約5km2集幽、秀、奇、險于一身，聚石林、漏斗、洼地、溶洞、湖泊于一體，融自然、人文、科普景觀于一爐。華鎣山石林是典型的中亞熱帶“林中林”景觀，世間罕見的“盆景式”石林，欲蓋“興文”之雄渾，不讓“路南”之綺麗。石林林中有石，石中有林，石上有樹，樹從石生，樹為石首，石崁樹根，樹石相襯，石樹合一，千姿百態(tài)、儀態(tài)萬千；陡峭的華鎣山崖，薄如刀鋒、陡峭聳峙，巧奪天工；綠樹掩映中湖泊水清如鏡，波光粼粼；漏斗與溶洞相連，成因奇特，引人入勝；起于唐代的普賢殿、高登古剎、觀音寺和大吉祥平安朝圣寺是朝圣者的圣地；更有雙槍老太婆指揮洞、存糧處、打靶場、瞭望臺等華鎣山游擊隊留下戰(zhàn)斗足跡。石林景區(qū)是華鎣山國家地質(zhì)公園的核心景區(qū)、國家4A級風(fēng)景名勝區(qū)、國家森林公園、全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)，是你欣賞華鎣山特有的“盆景式”石林景觀的好去處，是研究亞熱帶中低山巖溶的典型地區(qū)”。該描述包含三個部分，第一部分為石林景區(qū)位置面積，屬于概況的內(nèi)容，第二部分景區(qū)主要景觀闡述，突出石林、陡崖、洼地等主要景觀，最后一部分闡述其美學(xué)價值和科研科普價值。

3.1.3 科普展示牌優(yōu)化模式

科普展示牌的主要作用是針對某一類地質(zhì)遺跡或和景區(qū)相關(guān)的地質(zhì)現(xiàn)象，向游客闡述其特征及科研科普和美學(xué)價值，如可以把“褶皺”、“斷層”、“石林”、“陡崖”、“天池”、“天坑”、 “巖溶作用”、“溶洞”等作為科普內(nèi)容?？破照故九频膬?nèi)容一般應(yīng)包括三個部分：地質(zhì)現(xiàn)象的科學(xué)解釋；本公園該地質(zhì)現(xiàn)象的存在情況，含豐度、品質(zhì)和特征；美學(xué)、科學(xué)價值展示。由此本文構(gòu)建了科普展示牌解說優(yōu)化模式（圖4）。

例如華鎣山國家地質(zhì)公園對“石芽、石林”的科普展示：“地表水沿可溶性巖石（如石林的石灰?guī)r）表面和裂隙流動時進行不斷的溶蝕和侵蝕，所形成的凹槽稱為溶溝，而相對突起的未被溶蝕的部分叫石芽。一般的石芽較低，多為1～2m，埋于土下的叫埋藏石芽，裸露地表的叫裸露石芽，發(fā)育比較高的石芽稱石林。華鎣山石林景區(qū)內(nèi)既有豐富的石林景觀，也有大面積分布的石芽，是我國南方巖溶良性生態(tài)非石漠化景觀之典型代表，對巖溶地區(qū)的石漠化治理研究具有重要參考意義。這些石芽石林形態(tài)萬千，造型各異，引人無限遐思！”通過上述實例，可以看出，第一句是對石芽、石林的成因及科普介紹，第二句是闡述本景區(qū)石芽、石林的情況，第三句是其科研價值介紹，最后一句則闡述了其美學(xué)意義。按照這個框架模式構(gòu)建的科普展示牌展示內(nèi)容，能夠比較全面準確的表達某類地質(zhì)現(xiàn)象的介紹，實現(xiàn)科普展示牌的功能。

3.2.4 警示牌、管理牌展示內(nèi)容的完善

警示牌與管理牌作為景區(qū)的一個輔助管理工具，其展示內(nèi)容相對景區(qū)綜合說明牌，景觀說明牌和科普展示牌更簡單，語言更簡潔。華鎣山國家地質(zhì)公園中的警示牌和管理牌數(shù)量眾多，但是在展示內(nèi)容上有一個共同的問題就是語氣比較生硬，親和力不夠，游客有一定的抵觸心理。因此警示牌和管理牌展示內(nèi)容的完善主要體現(xiàn)在親和力的加強。例如東石林溶洞口警示牌為：“勿觸摸洞中景觀！”語氣生硬。如果將其換為：“您的輕輕一碰，我的千年修護！”語氣和緩，游客的接受度更高。

圖3 景區(qū)說明牌優(yōu)化模式

圖4 科普展示牌優(yōu)化模式

4 結(jié)論

1）地質(zhì)公園戶外標識系統(tǒng)所存在的內(nèi)容和形式上的問題，是在走訪大量地質(zhì)公園基礎(chǔ)上，以華鎣山國家地質(zhì)公園為例提出的，是具有共性和緊迫性的問題。所提問題是否得到重視，是否得到完善，直接關(guān)系到地質(zhì)公園建設(shè)能否成功，地學(xué)旅游、科研、科普功能是否實現(xiàn)的問題。

2）所提出的戶外標識系統(tǒng)優(yōu)化的技術(shù)路線和思路，是基于作者多年的地質(zhì)公園規(guī)劃建設(shè)的實踐；所構(gòu)建的景觀說明牌、景區(qū)說明牌和科普展示牌等的解說優(yōu)化模式，已在華鎣山國家地質(zhì)公園的到檢驗，通過回訪證明具有較高的實踐價值，并對其他地質(zhì)公園標識標牌系統(tǒng)的建設(shè)具有借鑒意義。

3）所提出的思路和所構(gòu)建的模式是否在其他地質(zhì)公園普遍使用，還需進一步驗證。的為了更好地服務(wù)于地質(zhì)公園建設(shè)，對戶外標識標牌系統(tǒng)的內(nèi)容和形式的研究還需進一步完善。

[1] 王艷．地質(zhì)公園旅游解說系統(tǒng)研究—以廣西鹿寨香橋喀斯特生態(tài)國家地質(zhì)公園為例[J]．青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，1999，2(1):19～23．

[2] 吳必虎，金華，張麗．旅游解說系統(tǒng)的規(guī)劃和管理[J]．旅游學(xué)刊，1999，(1)：44～46，

[3] 唐珈拉．旅游解說系統(tǒng)規(guī)劃初探[J]．旅游學(xué)刊，2003，18(3)：13～17．

[4] 王維正．國家公園[M]. 北京: 中國林業(yè)出版社, 2000.

[5] 厲新建．旅游產(chǎn)品特點、消費技術(shù)與景區(qū)解說系統(tǒng)[J]．人文地理，2004，19(2)：43～46．

[6] ORAMSM B. Using interpretation to manage nature based tourism[J]．Journal of Sustainable Tourism，1995，4(2)：81～94..

[7] 常艷新，陸諍嵐．杭州西溪國家濕地公園旅游標識系統(tǒng)初探[J]．經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2010，76：71～73．

[8] 張建國，潘百紅，王燕．杭州西湖景區(qū)解說標識系統(tǒng)初步研究[J]．福建林業(yè)科技，2006，33(4)：195～200．

[9] 宋斌．阿爾山國家地質(zhì)公園標識設(shè)計淺析[J]．黑龍江科技信息，2012，61．

[10] 洪艷, 陶偉．游客對解說媒體的需求研究—以西漢南越王博物館為例[J]．旅游學(xué)刊，2006，21(11)：43～48．

[11] 毛偉．旅游標識系統(tǒng)與旅游景區(qū)經(jīng)營[J]．中南民族大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版)，2010，30(4)：67～69．

[12] 鄧明艷，覃艷．基于需求分析的遺產(chǎn)景區(qū)旅游解說系統(tǒng)優(yōu)化研究—以峨眉山景區(qū)為例[J]．旅游學(xué)刊，2010，25(7)：35～40．

Study of Optimization Model for Outdoor Sign Boards
of Geological Landscape——By the Example of Huayingshan National Geopark

QIN Zi-han LUO Pei
(College of Land and Resources, China West Normal University, Nanchong, Sichuan 637002)

Many problems such as expertise deficiency, over-specialization, non-standard linguistic representations and translation and so on are present in outdoor sign boards of Huayingshan National Geopark. To solve these problems, This paper establishes a model for optimizing the outdoor sign boards of geological landscape such as landscape commentary sign board, district commentary sign board and popular science sign board.

geological landscape; national geopark; outdoor sign board; optimization model; Huayingshan

P963

A

1006-0995（2014）02-0315-06

10．3969/j．issn．1006-0995．2014．02．038

2013-12-09

四川省教育廳自然科學(xué)青年項目（編號：11ZB035），西華師范大學(xué)科研啟動項目（編號：05B046）

秦子晗（1979—），女，四川鄰水人，碩士，講師，主要研究方向為GIS應(yīng)用與旅游生態(tài)環(huán)境研究