隨筆化作文《做個(gè)小風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)

魏兆娟

教學(xué)理念：

語文即生活，課內(nèi)外的每一次經(jīng)歷都是寫隨筆的素材，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去體驗(yàn)這些經(jīng)歷，捕捉寫作的材料，讓寫作游戲化、生活化、主動(dòng)化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)，能講出自己的所見、所聞、所想。

2.學(xué)習(xí)將自己的所見、所聞、所想，從不同的角度寫下來，做到結(jié)構(gòu)完整、語句通順。

教學(xué)重點(diǎn)：

以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所聞、所想有條理地?cái)⑹霾⒈磉_(dá)出來，提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)準(zhǔn)備；

硬紙、剪刀、小木棍、水彩筆、圖釘。

教學(xué)過程

一、認(rèn)真看一看

1.同學(xué)們，你們玩過風(fēng)車嗎？你玩過的風(fēng)車是什么樣的？

除了你們介紹的那些，風(fēng)車家族的成員還有很多呢，你們瞧——（播放風(fēng)車圖片）這些風(fēng)車雖然制作的材料不同，形狀也有差異，但是，它們旋轉(zhuǎn)起來的樣子，真是既好看，又好玩?？粗@些風(fēng)車，你們是不是馬上想玩一玩？如果玩著自己動(dòng)手做的風(fēng)車，一定會(huì)有另一番體驗(yàn)的。這節(jié)課我們就自己動(dòng)手做個(gè)小風(fēng)車。

2.板書課題。

二、動(dòng)手做一做

同學(xué)們，課前老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了硬紙、剪刀、小木棍、水彩筆、圖釘，利用現(xiàn)有的這些材料，應(yīng)該怎樣做個(gè)小風(fēng)車呢？

下面我們就來個(gè)做風(fēng)車比賽，請(qǐng)同學(xué)們看比賽規(guī)則：

1.同桌兩人為一組合作做風(fēng)車，比賽時(shí)，前后兩組進(jìn)行比賽。

2.比一比，哪組做成的風(fēng)車轉(zhuǎn)得時(shí)間更長(zhǎng)，更有創(chuàng)意、更漂亮。

三、腦瓜轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

這節(jié)課，我們不單是為了做風(fēng)車、玩風(fēng)車，更重要的是請(qǐng)你把這個(gè)過程中的所見、所聞、所想記下來。所以你不妨在玩時(shí)偷點(diǎn)閑，認(rèn)真觀察一下，你們是怎么做風(fēng)車的？做成的風(fēng)車是什么樣的？你們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了嗎？比賽的情況怎樣？

四、開心聊一聊

同學(xué)們，玩得怎么樣？下面咱們就以風(fēng)車為話題聊一聊怎么樣？說一說你們是怎么做風(fēng)車的？做成的風(fēng)車是什么樣的？比賽的情況怎樣？你的心情怎樣？除了這些，如果你還看到、聽到或想到了什么，也可以說一說。

五、暢快寫一寫

1.通過剛才的談話，我覺得你們真是一群善于觀察的孩子。下面的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見、所聞、所想寫一寫吧。

2.在習(xí)作中，我們常常會(huì)描寫人的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)，這樣的習(xí)作會(huì)更生動(dòng)、具體。

六、美文賞一賞

1.啟發(fā)談話。美玉是雕出來的，好文章是改出來的。你的習(xí)作初稿寫好以后，通過自己的修改可以使文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎？改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“小作家獎(jiǎng)”。

2.學(xué)生自讀、自改習(xí)作。先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。

3.同桌互評(píng)。指出不足，提出內(nèi)容上的修改意見。

4.選擇有代表性的習(xí)作全班交流。

5.學(xué)生再次修改自己的作文，交流展示。

6.評(píng)議“小作家獎(jiǎng)”。

七、教師說一說

今天，同學(xué)們不僅制作了小風(fēng)車，還用手中的筆將自己參加游戲的過程記錄了下來，老師特別佩服你們。希望你們以后能通過自己的認(rèn)真觀察，把自己見到、聽到、想到的，隨時(shí)寫一寫、記一記。那么，你們將來可能會(huì)成為優(yōu)秀的作家呢！

（責(zé)任編輯 付淑霞）