談怎樣培養(yǎng)音樂(lè)表演人才

暢言

（遼寧省朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校音樂(lè)系，遼寧 朝陽(yáng) 122000）

談怎樣培養(yǎng)音樂(lè)表演人才

暢言

（遼寧省朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校音樂(lè)系，遼寧 朝陽(yáng) 122000）

人類的藝術(shù)活動(dòng)可分為創(chuàng)作、表演和欣賞三個(gè)方面，而音樂(lè)表演是音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)欣賞一個(gè)不可缺少的中介環(huán)節(jié)。這就對(duì)音樂(lè)表演者提出了較高的要求，要想讓表演者淋漓盡致地表現(xiàn)藝術(shù)作品，就必須對(duì)表演者進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng)與訓(xùn)練。本文從心理素質(zhì)的培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)與技巧、文化修養(yǎng)與實(shí)踐三個(gè)方面，對(duì)音樂(lè)表演者的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法進(jìn)行闡述。

音樂(lè)表演；心理素質(zhì)；專業(yè)技能與技巧；文化修養(yǎng)與實(shí)踐

音樂(lè)表演在于創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖，把樂(lè)譜上符號(hào)變?yōu)榫唧w可知的音響的過(guò)程。音樂(lè)作品只有通過(guò)有效地表演才能具有作為聽(tīng)覺(jué)對(duì)象的可能性。否則，沒(méi)有音響的作品就無(wú)法為觀眾所欣賞，正是通過(guò)千百次的演唱或演奏，一部音樂(lè)作品才得以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)和不同的欣賞群體中傳播，如果說(shuō)音樂(lè)的創(chuàng)作締造了一部作品的軀體，那么音樂(lè)表演則給予了這個(gè)軀體以靈魂。

一、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)表演人才，不僅要具有良好的生理素質(zhì)以適應(yīng)表演技能的需要，同時(shí)還應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)。一個(gè)表演者心理素質(zhì)完善與否，直接影響他的表演成就。音樂(lè)記憶是作為一個(gè)音樂(lè)表演者所應(yīng)具有的最基本能力之一，因?yàn)橐魳?lè)表演者首先要把自己演奏或演唱的作品牢牢掌握在記憶中，然后才可能進(jìn)行全神貫注的表演再創(chuàng)造。這種記憶要求準(zhǔn)確、迅速、持久，如果沒(méi)有良好的音樂(lè)記憶能力，就不能保證音樂(lè)表演的質(zhì)量，也難以為廣大聽(tīng)眾所接受。所以，對(duì)心理控制能力的培養(yǎng)要從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練：

1.表演者應(yīng)加強(qiáng)意志上的鍛煉，樹立自信心，克服臨場(chǎng)緊張的狀態(tài)。把自己的注意力和興趣投放到表演的過(guò)程中去，不要過(guò)分關(guān)心表演的結(jié)果和這一結(jié)果給自己帶來(lái)的切身利益，要全神貫注地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，即使出現(xiàn)點(diǎn)小錯(cuò)誤也不能患得患失。

2.多參加一些演出實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)橐魳?lè)表演作為創(chuàng)造性活動(dòng)，即使是同一表演者兩次不同的演奏或演唱也不能毫無(wú)差別，所以要表演者多次練習(xí)找出缺點(diǎn)，進(jìn)行糾正，多次的演出實(shí)踐會(huì)緩解表演者的緊張情緒，放松自我。

3.學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識(shí)。發(fā)現(xiàn)自己的緊張?jiān)?，?duì)癥下藥，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，把自己的心理緊張情緒調(diào)節(jié)好，進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)表演內(nèi)容，提高技術(shù)水平增強(qiáng)表演的自信心，表演者的緊張情緒和膽怯現(xiàn)象就會(huì)得到緩解，就會(huì)理智冷靜地投入到音樂(lè)表演中去。

二、專業(yè)技術(shù)與技巧

音樂(lè)表演是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)。和其它的藝術(shù)相比，對(duì)音樂(lè)表演者的表演技術(shù)要求更高。作為一個(gè)音樂(lè)表演者，不僅要具有良好的心理素質(zhì)，還應(yīng)具備音樂(lè)表演專業(yè)的專業(yè)技術(shù)與技巧。但這些專業(yè)技術(shù)與技巧的訓(xùn)練，首先要以音樂(lè)表演者的生理?xiàng)l件為前提。

1.例如學(xué)習(xí)聲樂(lè)的表演者，要具備良好的嗓音條件，學(xué)習(xí)鍵盤的表演者要有良好的手指條件，學(xué)習(xí)管樂(lè)的表演者要具備良好的唇齒條件，學(xué)習(xí)舞蹈的表演者要具備良好的身高與形體條件。只有具備了這些相應(yīng)的生理?xiàng)l件，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短找到適合自己的表演技能。

2.在具備了這些生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聲樂(lè)的表演者要掌握發(fā)聲方法、呼吸方法、咬字方法、歌曲處理等一系列的聲樂(lè)知識(shí)；學(xué)習(xí)鍵盤的表演者要進(jìn)行手型練習(xí)、手指練習(xí)、手臂放松練習(xí)、踏板等多方面的練習(xí)；學(xué)習(xí)管樂(lè)的表演者要進(jìn)行唇齒練習(xí)、指法練習(xí)等方面的訓(xùn)練。

3.對(duì)于音樂(lè)表演者來(lái)說(shuō)，掌握了這些專業(yè)技能與技巧是第一步，更重要的是，創(chuàng)造性的運(yùn)用專業(yè)技能與技巧，把已經(jīng)掌握的專業(yè)技能與技巧靈活自如地運(yùn)用到音樂(lè)表演的實(shí)踐中去。

三、文化修養(yǎng)與實(shí)踐

音樂(lè)表演主要是傳播音樂(lè)作品的精神內(nèi)涵，它不是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)。因此，一個(gè)音樂(lè)表演者不僅要具有高超的專業(yè)技術(shù)與技巧，還應(yīng)有廣博的文化修養(yǎng)和音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程。

1.音樂(lè)作品產(chǎn)生在不同時(shí)間、不同年代，創(chuàng)作者的人生觀、價(jià)值觀不盡相同，這就要求表演者要深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作者想要表達(dá)的思想感情，所以，就要求表演者有著自己對(duì)作品的獨(dú)特感受與見(jiàn)解，在表演的過(guò)程中準(zhǔn)確地傳遞給觀眾，引起觀眾的共鳴。

2.音樂(lè)表演者具備了良好的心理素質(zhì)和專業(yè)技能與技巧，就要在實(shí)踐中把對(duì)音樂(lè)作品的感受與理解表現(xiàn)出來(lái)，在演出實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)表演者。

結(jié)語(yǔ)：總之，音樂(lè)表演人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)期的刻苦地練習(xí)與訓(xùn)練，因材施教，建立一套科學(xué)的、系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)與技巧訓(xùn)練方法，豐富自己的文化修養(yǎng)，提高對(duì)音樂(lè)作品的理解能力和感受能力，多練習(xí)、多實(shí)踐，讓自己的音樂(lè)表演水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

[1]王次炤.音樂(lè)美學(xué).高等教育出版社.

[2]田雪婷.音樂(lè)表演者的培養(yǎng)與訓(xùn)練.大眾文藝,2012.14.

J616

A

1005-5312（2014）05-0116-01