《固體廢棄物處理與處置》校內(nèi)現(xiàn)有資源實踐教學探索Ⅱ

王琳　童海濱

摘 要：實踐教學是使更好地理解知識并掌握專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)理論知識向能力轉化的重要途徑，對學生踏入社會后更好地適應工作也起著橋梁作用。為了讓學生掌握更牢固的《固體廢棄物處理與處置》專業(yè)知識，針對固體廢棄物處理與處置課程實踐性強的特點，我們在充分利用本地的社會實踐教學資源進行固體廢物處理與處置的實踐教學的基礎上，積極探尋校內(nèi)現(xiàn)有資源進行實踐教學，進行了典型固體廢棄物資源化方面的探索。通過對身邊的廢棄物進行資源化利用，制作手工作品，鍛煉和提高了學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，對學生實踐能力的培養(yǎng)和提高具有十分重要的作用。

關鍵詞：《固體廢棄物處理與處置》 校內(nèi) 實踐教學 手工作品

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（a）-0139-02

實踐教學是使更好地理解知識并掌握專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)理論知識向能力轉化的重要途徑，對學生踏入社會后更好地適應工作也起著橋梁作用。我們在充分利用本地的社會實踐教學資源進行固體廢物處理與處置的實踐教學的基礎上，積極探尋校內(nèi)現(xiàn)有資源進行實踐教學，是一件十分有意義的事情。首先，我們進行了實驗教學條件的改善。一方面，學校及學院加大了實驗室建設，改善了實驗室硬件條件，使學生有更多的獨立操作和使用新機器設備的機會。另一方面，運用先進的教學手段，使用計算機輔助教學軟件，對于一些必要實驗，像固體廢棄物處理與資源化過程采用模擬仿真實驗系統(tǒng)，讓他們在電腦上進行操作，生動形象地了解了固體廢物管理全過程，從收集、運輸、預處理、處理到最終的處置過程。這些都促進了虛擬、仿真實驗與實際實驗的有力結合。其次，我們利用學校的現(xiàn)有的其他條件，積極進行校內(nèi)現(xiàn)有資源的實踐教學探索。

因此，在校園垃圾收集路線設計之后，我們又進行了典型固體廢棄物資源化方面的探索。主要是調(diào)動學生的動手能力，鼓勵同學們充分發(fā)揮個人的聰明才智。也就是對身邊的廢棄物進行資源化利用，制作手工作品。一方面在班內(nèi)進行交流之外，另一方面還利用學校的櫥窗、地球日的時候進行展示交流。學生們自行進行了分組，分別進行了廢棄物資源化利用手工作品的制作。我們專門抽出一節(jié)課的時間，每組同學派出一名代表，到講臺上，從制作材料、制作過程、作品的功能等方面給大家進行了詳細的講解。

1 地球儀

制作材料：廢舊鐵絲、廢廣告紙、廢泡沫、廢塑料袋、廢舊飯盒等。球體的主要框架由廢舊鐵絲做成，鐵絲表面由廢棄的廣告紙糊成。地球儀的C型框架由多層廢紙粘接在一起制作而成，而地球儀的底座是由一個廢舊的泡沫制作，泡沫外圍是一個紙盒。其C型區(qū)域和底座的結合處由兩個廢舊瓶蓋制作，地球儀表面更是由多種材料構成，主要是飯盒、廢紙、塑料袋等。整個地球儀表面圖案與以往見到的不同。首先在地球儀的C字區(qū)上顯示了我們的創(chuàng)作主題“Make a better place for you and me”——“為你、為我創(chuàng)造一個更美好的世界”。其次，整個球體被分為四個區(qū)域，分別展示了春、夏、秋、冬四季的典型美景，并有一條彎曲的河流貫穿整個地球儀，是以黃河性狀——“幾”字形設計的，春天的底色是嫩綠色，畫面主要是翠綠的小草和美麗的小花朵，剛發(fā)芽的樹木及初融的河流組成；夏天的底色是濃綠色，主要是由一個漂亮的湖泊構成，周圍是叢叢小草，草叢中鮮花盛開，另外草叢深處還有藏著一只青蛙；秋天以黃色為主，這是一個收獲的季節(jié)，金黃色的樹葉及累累碩果，一派豐收的景象；冬天則以白色為主色調(diào)，一片雪的海洋，一個小屋前堆著兩個雪人，屋外的松林被冰雪覆蓋，一幅潔凈、寧靜的景致。該地球儀的主要價值是觀賞，它向我們傳遞著：每一個季節(jié)都有它的美麗，讓我們共同努力，守護好這份美麗，讓地球的明天更美好。

2 七色風鈴

制作材料主要是：小藥瓶、廢舊風鈴、繩子、廢舊彩紙。用繩子將小藥瓶串起來，為了美觀，設計了弧度并放入了彩紙，最后串上廢舊風鈴的小金屬管，用繩子將其串起來，一個七彩風鈴就做成了。將其掛在房間，風一吹叮當作響。

3 小豬儲蓄罐

制作材料：廢舊礦泉水瓶、顏料、透明膠、絲帶。將4個500 mL的礦泉水瓶的上部分剪下作為小豬的腿，用一個大的礦泉水瓶作為小豬的身體，將“腿”用透明膠粘在“身體”上，在“身體”上挖一個小洞用來投放硬幣，然后給小豬全身涂上顏色，待顏料干后，給小豬畫上眼睛、鼻子，系上絲帶，一個可愛的小豬儲蓄罐就完成了。小豬憨態(tài)可掬，放在桌子上既美觀又實用。

4 牛仔風情

制作材料：舊牛仔褲、廢包裝盒、膠帶、針線、訂書機。

4.1 相框

截取牛仔褲后兜（帶圖案）部分適宜大小，將其覆蓋在一個15 cm×20 cm的盒蓋上，用訂書機將布與盒蓋固定，并保持平整。在盒子左上角綴上一個小蝴蝶結，內(nèi)部可放上照片，置于桌面，溫馨美觀。

4.2 鞋墊

比照38碼鞋墊剪下相應大小的4塊牛仔布，兩兩縫在一起，四周用針線縫緊，中間再用線縫密實一些，這樣的鞋墊質地柔軟，穿著舒服，透氣性好。

4.3 杯墊

剪取2個相同大小直徑10 cm的布塊，中心挖空直徑約4 cm的圓，用裁成的細條疊拼成交錯圖案，四周用線縫好，可用來放置水杯，隔熱效果好，且美觀實用。

4.4 錢包

裁取牛仔褲上繡花部分作為正面，縫制一個錢包，上面縫制線道，類似于古代香袋或荷包?？捎脕硌bMP3、錢及其它物品，古典美觀實用。

4.5 收納盒

用一個純牛奶盒截取一個長方體，外面用彩紙固定，粘上小蝴蝶結，置于桌面上收納一些小物品，美觀實用。

5 卡通小牛

制作材料：衛(wèi)生紙中間的廢舊紙筒、硬紙板、顏料、一角錢硬幣、線等。巧用線和一角錢硬幣，制作一頭卡通小牛，使牛頭可以自由晃動?？ㄍㄐ∨７浅？蓯?，觀賞性、娛樂性很強。

在課堂上交流的時候，不管是講的同學還是聽的同學，大家都興致高漲。這樣的實踐教學能使學生深刻地感受到固體廢物的處理與利用切切實實就在自己身邊，對各種知識不再感覺到脫離實際或者是深奧難懂，對該課程的學習和應用具有更大的信心和熱情。將這樣的實踐教學引入教學過程，提升了學生的學習興趣，提高了學習的積極性，改善了教學效果。該實踐教學的效果給我們的啟示是，以后盡可能多地引進實踐教學，爭取每個知識點的教學都能使學生快快樂樂地學習，并牢固掌握。學生從自己設計、尋找材料、自己動手制作，整個過程都是由他們自己獨立完成，這些實踐性環(huán)節(jié)的設計，鍛煉和提高了學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，對學生實踐能力的培養(yǎng)和提高具有十分重要的作用。

參考文獻

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